[課標(biāo)要求]
1、 整體感知課文，了解文章寫景的順序。
2、 體會文章優(yōu)美的語言。
3、 學(xué)習(xí)文章寓情于景的寫法。
[學(xué)法點悟]
這是一篇自讀課文，以學(xué)生的自學(xué)為主。學(xué)生在理解文章寫景的順序時，可以采用圈點勾畫法；在品味作品語言時，可以通過討論的方法。
[整體感知]
在這篇文章中，作者以極富表現(xiàn)力的語言，生動地描繪了什么地方，哪個季節(jié)的風(fēng)光？文章是按照什么順序來描寫這些景物的，這些景物有怎樣的特點？這就是我們在學(xué)習(xí)作品的時候要著重思考的問題。
[疑難解析]
質(zhì)疑：文章描繪了什么地方，哪個季節(jié)的風(fēng)光？
解惑：文章描繪了俄羅斯草原獨特的夏日風(fēng)光。
質(zhì)疑：文章按照什么順序來描寫這些景物的，這些景物有怎樣的特點？
解惑：文章是按照時間順序有層次地寫出各種景物從清晨到夜晚的變化。在早晨是“沾滿露珠”，這令人歡暢；在陽光照耀下，尚還涼爽，但炎熱迫近；當(dāng)“太陽越升越高時”，天氣熱了起來，雷雨過后，空氣清新，一切都?xì)g快明亮；黃昏來臨了，空氣清澈；夜幕降臨，非常溫馨。
質(zhì)疑：讀完這篇文章后，你認(rèn)為本文語言上的特點是什么？
解惑：這篇文章的語言極富表現(xiàn)力，準(zhǔn)確而且生動。
[語言揣摩]
1、“您的腳在沾滿露珠的發(fā)白的草上踩出綠色的腳印。”
這句話準(zhǔn)確地描寫了獵人清晨漫步時的情景，語言清新，再融合著獵人“歡暢”的體驗，這腳印如詩行般呈現(xiàn)在讀者面前。
2、“您撥開濕漉漉的灌木，聚積起來的溫暖夜氣一下子向您撲面而來；空氣中到處洋溢著苦艾的新鮮苦味，蕎麥和三葉草的香甜；遠(yuǎn)處有密密的一片橡樹林，在陽光照耀下閃著紅紅的亮光；天氣尚還涼爽，但已可覺出炎熱的迫近?！?BR> 這段文字以簡潔、細(xì)膩、清新的筆觸寫出七月灌木叢中散步的樂趣，寓情于景。
3、“……不，這是月亮要升起來了。在下邊的右方已經(jīng)閃耀著村里的燈火……終于見到了您寄宿的農(nóng)舍。您通過那小窗子可看到鋪著白桌布的桌子，點著的蠟燭，菜飯……
這是夜幕降臨時的景物描寫。樸實的語言中充滿了溫馨和生活的喜悅。
1、 整體感知課文，了解文章寫景的順序。
2、 體會文章優(yōu)美的語言。
3、 學(xué)習(xí)文章寓情于景的寫法。
[學(xué)法點悟]
這是一篇自讀課文，以學(xué)生的自學(xué)為主。學(xué)生在理解文章寫景的順序時，可以采用圈點勾畫法；在品味作品語言時，可以通過討論的方法。
[整體感知]
在這篇文章中，作者以極富表現(xiàn)力的語言，生動地描繪了什么地方，哪個季節(jié)的風(fēng)光？文章是按照什么順序來描寫這些景物的，這些景物有怎樣的特點？這就是我們在學(xué)習(xí)作品的時候要著重思考的問題。
[疑難解析]
質(zhì)疑：文章描繪了什么地方，哪個季節(jié)的風(fēng)光？
解惑：文章描繪了俄羅斯草原獨特的夏日風(fēng)光。
質(zhì)疑：文章按照什么順序來描寫這些景物的，這些景物有怎樣的特點？
解惑：文章是按照時間順序有層次地寫出各種景物從清晨到夜晚的變化。在早晨是“沾滿露珠”，這令人歡暢；在陽光照耀下，尚還涼爽，但炎熱迫近；當(dāng)“太陽越升越高時”，天氣熱了起來，雷雨過后，空氣清新，一切都?xì)g快明亮；黃昏來臨了，空氣清澈；夜幕降臨，非常溫馨。
質(zhì)疑：讀完這篇文章后，你認(rèn)為本文語言上的特點是什么？
解惑：這篇文章的語言極富表現(xiàn)力，準(zhǔn)確而且生動。
[語言揣摩]
1、“您的腳在沾滿露珠的發(fā)白的草上踩出綠色的腳印。”
這句話準(zhǔn)確地描寫了獵人清晨漫步時的情景，語言清新，再融合著獵人“歡暢”的體驗，這腳印如詩行般呈現(xiàn)在讀者面前。
2、“您撥開濕漉漉的灌木，聚積起來的溫暖夜氣一下子向您撲面而來；空氣中到處洋溢著苦艾的新鮮苦味，蕎麥和三葉草的香甜；遠(yuǎn)處有密密的一片橡樹林，在陽光照耀下閃著紅紅的亮光；天氣尚還涼爽，但已可覺出炎熱的迫近?！?BR> 這段文字以簡潔、細(xì)膩、清新的筆觸寫出七月灌木叢中散步的樂趣，寓情于景。
3、“……不，這是月亮要升起來了。在下邊的右方已經(jīng)閃耀著村里的燈火……終于見到了您寄宿的農(nóng)舍。您通過那小窗子可看到鋪著白桌布的桌子，點著的蠟燭，菜飯……
這是夜幕降臨時的景物描寫。樸實的語言中充滿了溫馨和生活的喜悅。