教學目標:
知識目標：了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導致行為方式的差異；知道在面對文化差異時應該持有的正確態(tài)度和應對方法
能力目標：逐步掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法，加深對不同文化的了解，學習其他文化的優(yōu)點、長處。
情感態(tài)度和價值觀目標:既尊重本民族文化的價值，對本民族的文化有強烈的自豪感，同時又尊重其他民族文化的價值，能夠以平等的態(tài)度與其他的民族和國家的人民友好交往，擁有開放的胸懷。
教學重點和難點:面對不同的文化，開放的胸懷意味著什么？
教學過程：
導入新課:當今世界，經(jīng)濟呈現(xiàn)全球化的趨勢，信息化時代，使地球變得越來越小，成了地球村。我們青少年作為地球村的村民應具備哪些素質(zhì)呢？
通過上節(jié)課的世界文化之旅，我們已了解到世界文化的多樣性、豐富性，知道了要奏好和諧的文化樂章，要樹立正確的態(tài)度，來對待文化差異。
提問：怎樣的態(tài)度才是正確的？
不應該是排斥，而應該是溝通，既尊重自己民族文化，又尊重其他民族的文化價值，主張平等交流，互相學習，所以我們要以開放的胸懷，來做友好往來的使者。
中國改革開放二十多年，讓世界更多的了解中國，也讓中國更多的了解世界，但怎樣與不同的文化和諧共處，已成為我們面臨的新課題，越來越多的外國友人來到了中國，生活在不同文化背景下的人生活在一起，該如何平等相處呢？首先讓我們來看一個發(fā)生在小濤和Jack身上的故事吧。
小品表演：小濤和Jack的故事
1、如果你是小濤，會怎么辦？
2、我們能以“好”或“壞”來評價Jack的處理方式嗎？
3、有人說，在20世紀七八十年代，開放意味著穿喇叭褲、戴蛤蟆鏡。在今天，你認為開放的胸懷意味著什么？
教師小結：開放的胸懷意味著——我們要以客觀、平等的態(tài)度來面對不同的文化，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異。
“身臨其境”活動討論：
小品中Jack給了小濤一個大擁抱，讓小濤不知所措。如果你遇到一個外國友人，你伸出手要跟他握手問好，他卻想擁抱你，甚至是吻你的臉頰，這時你怎么辦？
多數(shù)學生回答：我會覺得很難為情，不過還是會讓他擁抱。
師教育：同學們，感到難為情，是因為我們中國的傳統(tǒng)文化就比較的含蓄，我們應該繼承和弘揚中國的傳統(tǒng)文化，而大家都能夠以開放的胸懷，以客觀、平等的態(tài)度，尊重美國人的禮儀交往方式，讓對方擁抱，也難能可貴。
過渡：開放的胸懷就是以客觀、平等的態(tài)度來面對不同的文化，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異。開放的胸懷還意味著什么呢？
請一位同學大聲朗讀書本歐洲的汽車文明的事例。其他同學邊聽邊看多媒體展示的比利時的街道和城市風情。
活動：各抒己見
1、通過邊聽邊看，你對比利時的城市有什么印象？
2、比利時紅綠燈很少，為什么秩序井然？
3、你對“只有人，才是萬事萬物的紅燈”這句話怎么理解？（討論）
4、歐洲的汽車文明，對我們有什么借鑒之處？（討論）
教師小結：開放的胸懷意味著我們要善于虛心學習其他文化的優(yōu)點和長處。
教師提問：學習哪些文化呢？
多媒體呈現(xiàn)毛澤東同志說的一段話，學生一起齊聲朗讀“一切民族，一切國家的長處都要學，政治、經(jīng)濟、科學、技術、文學、藝術的一切真正好的東西都要學?！珴蓶|”
教師教育：我們也不是什么都拿來，而要結合自己國家的實際情況，取其精華，去其糟粕。
過渡：我們一方面要學習其他民族的文化的長處，另一方面也要保護和展示本民族的文化。
提問：中法文化年的舉辦，對中法兩國來說有什么現(xiàn)實意義？ （學生討論回答，教師歸納）
可以更好的促進東西方文化的交流和融合，展示了中國的民族文化，我們要更好地讓外國人了解中國的文化，首先要保護好中國的民族文化。（多媒體出示中國文化遺產(chǎn)地圖）
過渡：保護和展示本民族的文化，是我們義不容辭的責任，對其他國家和民族的文化，我們該持什么態(tài)度呢？
多媒體展示梁思成的人物照片，出示思考題：
在二戰(zhàn)中，我國遭到了日本的侵略，人民遭受了巨大的苦難，梁思成的親人也在戰(zhàn)爭中犧牲了，他為什么還要提出要保護日本奈良，使它免于在炮火中毀于一旦？梁思成這樣做值得嗎？
值得，因為任何民族的文化的精華，都是全世界的，屬于人類共同的文明成果，開放的胸懷意味著我們應尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化。應有一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。
課堂小結：
提問：今天我們一起探討了什么問題，你學到了那些知識，明白了哪些道理？（學生回答，教師歸納）
今天我們一起探討了怎樣以開放的胸懷來做友好往來的文化使者。開放的胸懷意味著以客觀、平等的態(tài)度來面對不同的文化，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異，要善于虛心學習其他文化的優(yōu)點和長處。保護和展示本民族的文化，是我們義不容辭的責任，對其他國家和民族的文化，應尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化。應有一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。
知識目標：了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導致行為方式的差異；知道在面對文化差異時應該持有的正確態(tài)度和應對方法
能力目標：逐步掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法，加深對不同文化的了解，學習其他文化的優(yōu)點、長處。
情感態(tài)度和價值觀目標:既尊重本民族文化的價值，對本民族的文化有強烈的自豪感，同時又尊重其他民族文化的價值，能夠以平等的態(tài)度與其他的民族和國家的人民友好交往，擁有開放的胸懷。
教學重點和難點:面對不同的文化，開放的胸懷意味著什么？
教學過程：
導入新課:當今世界，經(jīng)濟呈現(xiàn)全球化的趨勢，信息化時代，使地球變得越來越小，成了地球村。我們青少年作為地球村的村民應具備哪些素質(zhì)呢？
通過上節(jié)課的世界文化之旅，我們已了解到世界文化的多樣性、豐富性，知道了要奏好和諧的文化樂章，要樹立正確的態(tài)度，來對待文化差異。
提問：怎樣的態(tài)度才是正確的？
不應該是排斥，而應該是溝通，既尊重自己民族文化，又尊重其他民族的文化價值，主張平等交流，互相學習，所以我們要以開放的胸懷，來做友好往來的使者。
中國改革開放二十多年，讓世界更多的了解中國，也讓中國更多的了解世界，但怎樣與不同的文化和諧共處，已成為我們面臨的新課題，越來越多的外國友人來到了中國，生活在不同文化背景下的人生活在一起，該如何平等相處呢？首先讓我們來看一個發(fā)生在小濤和Jack身上的故事吧。
小品表演：小濤和Jack的故事
1、如果你是小濤，會怎么辦？
2、我們能以“好”或“壞”來評價Jack的處理方式嗎？
3、有人說，在20世紀七八十年代，開放意味著穿喇叭褲、戴蛤蟆鏡。在今天，你認為開放的胸懷意味著什么？
教師小結：開放的胸懷意味著——我們要以客觀、平等的態(tài)度來面對不同的文化，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異。
“身臨其境”活動討論：
小品中Jack給了小濤一個大擁抱，讓小濤不知所措。如果你遇到一個外國友人，你伸出手要跟他握手問好，他卻想擁抱你，甚至是吻你的臉頰，這時你怎么辦？
多數(shù)學生回答：我會覺得很難為情，不過還是會讓他擁抱。
師教育：同學們，感到難為情，是因為我們中國的傳統(tǒng)文化就比較的含蓄，我們應該繼承和弘揚中國的傳統(tǒng)文化，而大家都能夠以開放的胸懷，以客觀、平等的態(tài)度，尊重美國人的禮儀交往方式，讓對方擁抱，也難能可貴。
過渡：開放的胸懷就是以客觀、平等的態(tài)度來面對不同的文化，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異。開放的胸懷還意味著什么呢？
請一位同學大聲朗讀書本歐洲的汽車文明的事例。其他同學邊聽邊看多媒體展示的比利時的街道和城市風情。
活動：各抒己見
1、通過邊聽邊看，你對比利時的城市有什么印象？
2、比利時紅綠燈很少，為什么秩序井然？
3、你對“只有人，才是萬事萬物的紅燈”這句話怎么理解？（討論）
4、歐洲的汽車文明，對我們有什么借鑒之處？（討論）
教師小結：開放的胸懷意味著我們要善于虛心學習其他文化的優(yōu)點和長處。
教師提問：學習哪些文化呢？
多媒體呈現(xiàn)毛澤東同志說的一段話，學生一起齊聲朗讀“一切民族，一切國家的長處都要學，政治、經(jīng)濟、科學、技術、文學、藝術的一切真正好的東西都要學?！珴蓶|”
教師教育：我們也不是什么都拿來，而要結合自己國家的實際情況，取其精華，去其糟粕。
過渡：我們一方面要學習其他民族的文化的長處，另一方面也要保護和展示本民族的文化。
提問：中法文化年的舉辦，對中法兩國來說有什么現(xiàn)實意義？ （學生討論回答，教師歸納）
可以更好的促進東西方文化的交流和融合，展示了中國的民族文化，我們要更好地讓外國人了解中國的文化，首先要保護好中國的民族文化。（多媒體出示中國文化遺產(chǎn)地圖）
過渡：保護和展示本民族的文化，是我們義不容辭的責任，對其他國家和民族的文化，我們該持什么態(tài)度呢？
多媒體展示梁思成的人物照片，出示思考題：
在二戰(zhàn)中，我國遭到了日本的侵略，人民遭受了巨大的苦難，梁思成的親人也在戰(zhàn)爭中犧牲了，他為什么還要提出要保護日本奈良，使它免于在炮火中毀于一旦？梁思成這樣做值得嗎？
值得，因為任何民族的文化的精華，都是全世界的，屬于人類共同的文明成果，開放的胸懷意味著我們應尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化。應有一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。
課堂小結：
提問：今天我們一起探討了什么問題，你學到了那些知識，明白了哪些道理？（學生回答，教師歸納）
今天我們一起探討了怎樣以開放的胸懷來做友好往來的文化使者。開放的胸懷意味著以客觀、平等的態(tài)度來面對不同的文化，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異，要善于虛心學習其他文化的優(yōu)點和長處。保護和展示本民族的文化，是我們義不容辭的責任，對其他國家和民族的文化，應尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化。應有一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。