教學目標： １．通過預習，疏通并了解課文內(nèi)容 ２．由感知入手，弄清文章內(nèi)容的表層含義，理清層次結構 ３．分析理解前兩幅畫面，學習海燕自信樂觀勇敢的精神
教材分析： 重點：目標２、目標３ 難點：理解海燕的自信心與洞察力
課前預習指導：
教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課（４\\\'） 播放錄音 ，學生邊聽邊讀，進入作品情境之中 二、師生共同疏通文意：（３\\\'）
１．問題一：聽了剛才的朗誦，同學們的眼前出現(xiàn)了什么景象？
學生自由回答，教師肯定正確意見：波濤洶涌的大海，暴風雨來臨之前，只有海燕在高傲地飛翔
２．問題二：這畫面使你感動的是什么？
學生思考后，提問表達能力和思維能力較強的學生回答，教師肯定：海燕那勇敢無畏的精神
三、劃分層次結構：（１０\\\'）
剛才同學們眼前的畫面是一幅整體的畫面，然而，它又可分成幾幅小的畫面，請同學們根據(jù)課文的內(nèi)容看可分解幾幅小畫面，各說明什么意思？（問題三、四）
教師抽查提問，其他學生補充 教師評價：三幅畫面：
第一幅畫面（１－６）暴風雨孕育之時，狂風卷集著烏云的大海上，海燕高傲地飛翔，渴望暴風雨，海鷗等倉皇逃竄。
第二幅畫面（７－１１）暴風雨逼近之時，烏云直壓海面，海燕奮勇搏擊風浪，迎接暴風雨。
第三幅畫面（１２－１６）暴風雨即將來臨，烏云閃電的大海上，海燕反復呼喚暴風雨
四、講析第一幅畫面（１－６）（１０\\\'）
１．請一朗讀水平較好的學生朗讀１－６段，其他學生思考劃分層次，并歸納層意（問題五） ２．學生獨立思考，必要時可略作交流，教師視情況決定是否給予適當提示
３．教師抽樣提問后評價：
第一層（１－３）風卷云集，海燕高翔
第二層（４－６）其他海鳥嚇得驚慌失措
４．教師講析 １）開頭一句，寫暴風雨來臨的前兆，點明海燕所處的環(huán)境。\\\"蒼茫\\\"描寫大海氣勢；\\\"卷集\\\"寫烏云翻滾的情景。然后正面描寫海燕。
２）\\\"黑色的閃電\\\"形與色，用比喻表現(xiàn)海燕矯健的雄姿；\\\"高傲地飛翔\\\"總寫行動；\\\"碰\\\"寫它勇敢低飛；\\\"沖\\\"寫出迅猛高翔，用擬人手法寫海燕斗志昂揚，渴望暴風雨的到來
３）寫聲音：正面描寫\\\"叫喊\\\"的勇敢，再從烏云聽到叫喊，側面烘托\(zhòng)\\"叫喊\\\"聲的威力，用排比突出海燕敢于斗爭的精神
４）第二層通過聲音、行動、情態(tài)等來描寫海鷗、海鴨、企鵝的丑態(tài)，與高傲的海燕形成鮮明對比（啟發(fā)學習海燕的精神）
教材分析： 重點：目標２、目標３ 難點：理解海燕的自信心與洞察力
課前預習指導：
教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課（４\\\'） 播放錄音 ，學生邊聽邊讀，進入作品情境之中 二、師生共同疏通文意：（３\\\'）
１．問題一：聽了剛才的朗誦，同學們的眼前出現(xiàn)了什么景象？
學生自由回答，教師肯定正確意見：波濤洶涌的大海，暴風雨來臨之前，只有海燕在高傲地飛翔
２．問題二：這畫面使你感動的是什么？
學生思考后，提問表達能力和思維能力較強的學生回答，教師肯定：海燕那勇敢無畏的精神
三、劃分層次結構：（１０\\\'）
剛才同學們眼前的畫面是一幅整體的畫面，然而，它又可分成幾幅小的畫面，請同學們根據(jù)課文的內(nèi)容看可分解幾幅小畫面，各說明什么意思？（問題三、四）
教師抽查提問，其他學生補充 教師評價：三幅畫面：
第一幅畫面（１－６）暴風雨孕育之時，狂風卷集著烏云的大海上，海燕高傲地飛翔，渴望暴風雨，海鷗等倉皇逃竄。
第二幅畫面（７－１１）暴風雨逼近之時，烏云直壓海面，海燕奮勇搏擊風浪，迎接暴風雨。
第三幅畫面（１２－１６）暴風雨即將來臨，烏云閃電的大海上，海燕反復呼喚暴風雨
四、講析第一幅畫面（１－６）（１０\\\'）
１．請一朗讀水平較好的學生朗讀１－６段，其他學生思考劃分層次，并歸納層意（問題五） ２．學生獨立思考，必要時可略作交流，教師視情況決定是否給予適當提示
３．教師抽樣提問后評價：
第一層（１－３）風卷云集，海燕高翔
第二層（４－６）其他海鳥嚇得驚慌失措
４．教師講析 １）開頭一句，寫暴風雨來臨的前兆，點明海燕所處的環(huán)境。\\\"蒼茫\\\"描寫大海氣勢；\\\"卷集\\\"寫烏云翻滾的情景。然后正面描寫海燕。
２）\\\"黑色的閃電\\\"形與色，用比喻表現(xiàn)海燕矯健的雄姿；\\\"高傲地飛翔\\\"總寫行動；\\\"碰\\\"寫它勇敢低飛；\\\"沖\\\"寫出迅猛高翔，用擬人手法寫海燕斗志昂揚，渴望暴風雨的到來
３）寫聲音：正面描寫\\\"叫喊\\\"的勇敢，再從烏云聽到叫喊，側面烘托\(zhòng)\\"叫喊\\\"聲的威力，用排比突出海燕敢于斗爭的精神
４）第二層通過聲音、行動、情態(tài)等來描寫海鷗、海鴨、企鵝的丑態(tài)，與高傲的海燕形成鮮明對比（啟發(fā)學習海燕的精神）