一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能自主賞讀說出作者抒發(fā)的感情。
2、能理解詩文蘊涵的內(nèi)涵及意境。
3、對兩位詩人的作品有自己的感受和見解。
二、教學(xué)過程：
教師活動 學(xué)生活動 課時安排
1、簡介作家作品，布置任務(wù)， 了解作家作品、補充明確任務(wù)
2、組織自主閱讀《一個深夜的記憶》 閱讀《一個深夜的記憶》
3、組織對《一個深夜的記憶》的討論 從作者抒發(fā)的情感討論交流
4、組織自學(xué)《寧靜而深沉的意境》 結(jié)合自學(xué)討論交流對詩文的理解及詩歌的意境的理解
5、指導(dǎo)確立專題
自主組合確定專題 1
6、提供幫助 提出疑難
7、指導(dǎo)學(xué)生形成成果 完成專題 課內(nèi)1課外3
8、組織交流展示（班上匯報或板報展出） 交流展示成果 1
9、師生共同反思
專 題 示 例
（1）走近曾卓或走近魯藜，了解其人；
（2）曾卓或魯藜詩歌的風(fēng)格（語言、手法、主旨）初探；
（3）我眼中的某位詩人及其作品等等。
1、能自主賞讀說出作者抒發(fā)的感情。
2、能理解詩文蘊涵的內(nèi)涵及意境。
3、對兩位詩人的作品有自己的感受和見解。
二、教學(xué)過程：
教師活動 學(xué)生活動 課時安排
1、簡介作家作品，布置任務(wù)， 了解作家作品、補充明確任務(wù)
2、組織自主閱讀《一個深夜的記憶》 閱讀《一個深夜的記憶》
3、組織對《一個深夜的記憶》的討論 從作者抒發(fā)的情感討論交流
4、組織自學(xué)《寧靜而深沉的意境》 結(jié)合自學(xué)討論交流對詩文的理解及詩歌的意境的理解
5、指導(dǎo)確立專題
自主組合確定專題 1
6、提供幫助 提出疑難
7、指導(dǎo)學(xué)生形成成果 完成專題 課內(nèi)1課外3
8、組織交流展示（班上匯報或板報展出） 交流展示成果 1
9、師生共同反思
專 題 示 例
（1）走近曾卓或走近魯藜，了解其人；
（2）曾卓或魯藜詩歌的風(fēng)格（語言、手法、主旨）初探；
（3）我眼中的某位詩人及其作品等等。