教學(xué)目標(biāo)：
1、理清故事情節(jié)，把握典型環(huán)境中的典型人物；
2、反復(fù)朗讀，有感情地復(fù)述故事，把握文中所表達(dá)的思想感情；
3、體會文中關(guān)鍵語句的含義；
4、學(xué)習(xí)文中人物勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的精神和強烈的集體主義精神。
重點、難點：
故事情節(jié)、細(xì)節(jié)描寫、思想感情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課： 只要對南極稍有了解的人都知道，設(shè)立在南極南緯90’的科學(xué)實驗站取名為阿蒙森一斯科特站。這是為了紀(jì)念人類歷早到達(dá)南極點的兩名科學(xué)探險家——挪威人阿蒙森和英國人斯科特。1910年6月1日，斯科特帶領(lǐng)探險隊離開英國，前往南極。1911年10月，他們在新西蘭的埃文斯角附近登陸，準(zhǔn)備在當(dāng)年12月至第二年的1月左右征服南極點。可是就在這時候，他們得到消息說，挪威人阿蒙森率領(lǐng)另外一支探險隊正向南極進(jìn)發(fā)，要“和他爭奪第一個揭開冥頑的地球的秘密的榮譽”!于是，斯科特一行于11月1日匆忙出發(fā)，“去爭取國家的榮譽”。經(jīng)過一番激烈的競爭，結(jié)果是阿蒙森隊捷足先登，于1911年1。2月14日到達(dá)南極，而斯科特隊則于1912年1月18日才到達(dá)，比阿蒙森隊晚了將近五個星期。后，阿蒙森勝利而歸，成功的旗幟永遠(yuǎn)飄揚在南極點上，而斯科特等五名沖擊南極的英雄，因為南極寒冷天氣的突然提前到來，饑寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴(yán)寒搏斗了兩個多月，后長眠在茫茫的冰雪之中。
研究南極探險史的科學(xué)家指出，阿蒙森的勝利和斯科特的失敗，并非在于兩者的計劃周密與否，而在于前者憑借豐富的實踐經(jīng)驗制訂計劃，后者則憑推理設(shè)想來制訂計劃。阿蒙森斷定，人的體力和西伯利亞矮種馬都無法抗御南極的嚴(yán)寒，惟有北極的愛斯基摩狗才能在極圈拉著雪橇前進(jìn)，于是他用了20條膘肥體壯的狗勝利完成了去南·極點的往返路程。而斯科特則主要用西伯利亞矮種馬和少量的愛斯基摩狗，結(jié)果，狗跑掉了，矮種馬凍死，使這支隊伍過早地接受了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)——在以后的時間里，他們只能靠人拉雪橇前進(jìn)。這樣前進(jìn)的速度就大打折扣，遭受滅頂之災(zāi)也就成為必然了。但作者茨威格卻對這些科學(xué)問題忽略不計，而是飽含感情地用文學(xué)的筆法，從人類征服自然的崇高悲壯精神的角度來寫這一事件，讀來令人感奮。
作者介紹：茨威格（1881--1942）奧地利作家。其文學(xué)活動主要從事詩歌創(chuàng)作。早期有詩集《銀弦》和《往日的花環(huán)》，而他的文學(xué)成就主要在傳記文學(xué)和小說方面。晚年因理想破滅，萬念俱灰，看不到法西斯的瘋狂只是黎明前的黑暗，于1942年攜妻子在巴西自殺。
二、檢查預(yù)習(xí)情況，注意下列詞語：
1、拽出（zhu i） 戰(zhàn)栗（l ） 踉踉蹌蹌（li ngqi ng） 履行（l ） 貯藏（zh ） 毛骨悚然（s ng） 吞噬（sh ） 羸弱（l i） 蹣跚（p nsh n）姍姍來遲（sh n）
2、(1)吞噬：吞食。(2)銷蝕：消損腐蝕。(3)厄運：困苦的遭遇；不幸的命運。
(4)姍姍來遲：姍姍：行走緩慢的樣子。慢騰騰地來晚了。
(5)念念有詞：指人不停地自言自語。
(6)憂心忡忡：忡仲，憂愁不安的樣子。憂愁得心情不能安靜。
三、閱讀文章，整體感悟：
1、理清故事情節(jié)。（指導(dǎo)復(fù)述）課文寫的主要是斯科特探險隊一行五人精疲力盡卻又滿懷希望奔向南極點，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，后一個個悲壯地死去。一方面，作者描寫氣候的惡劣，探險隊與嚴(yán)寒的搏斗；另一方面，寫探險隊員犧牲的詳情。先是被認(rèn)為身強力壯的埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去。接著是奧茨為了不拖累同伴而獨自走向暴風(fēng)雪——像一個英雄似的走向了死神。后，三個“疲憊、羸弱”之人爬進(jìn)各自的睡袋，等待著死亡的到來，“卻始終沒有向世界哀嘆過一聲自己后遭遇到的種種苦難”。（把握了以上“典型環(huán)境”中的“典型人物”，對課文的內(nèi)容也就基本了解了。）
2、“悲劇”義為不幸的遭遇，文章題目為什么稱“偉大的悲劇”？
3、斯科特一行在整個探險過程中遇到了哪些困難？他們是如何面對這些困難的
4、文章中令人感動的情節(jié)是哪些？這些情節(jié)為什么令人感動？
（只要能結(jié)合文章內(nèi)容即可。例如：負(fù)責(zé)科學(xué)研究的威爾遜博士，在離死神只有寸步之遙的時候，，他仍然堅持科學(xué)觀察，并拖著16公斤重的巖石樣品……又如，不幸的奧茨先是要求給他十片嗎啡，以圖盡快結(jié)束自己，其他隊員堅決拒絕了他的要求；第二天，他獨自走向了帳篷外的茫茫風(fēng)雪。而后斯科特海軍上校極其冷靜地將日記記錄到他生命的后一息，直到他的手指完全凍僵，筆從手中滑下來為止。這樣的情節(jié)，相信會感動所有的人。）
5、體會文章所表達(dá)的思想感情。
課文頌揚的是一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強烈的集體主義精神。作者所描繪的五個探險者，是英國的英雄，也是全人類的英雄，讓所有人仰慕。字里行間可以看出，作者是傾注了他的全部感情來寫這一場悲劇的，對英雄的贊嘆溢于言表，有時作者直接站出來議論：
“在陰森森的一片寂寞之中，始終只有這么幾個人在行走，他們的英雄氣概不能不
令人欽佩。
一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是偉大的悲劇?！?BR> 這些直截了當(dāng)?shù)淖h論，是作者行文時實在無法壓制自己感情的表現(xiàn)，使人想起報告文學(xué)的表達(dá)手法。
四、研讀、探究：
1、斯科特和他的探險隊員們表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?具體表現(xiàn)在課文的哪些地方?
（結(jié)合文章內(nèi)容明確幾點：① 誠信，有令人敬佩的紳士風(fēng)度。斯科特一行在與阿蒙森的競爭中失敗了，但他們勇于承認(rèn)失敗，并愿意“在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”。如果將此事置于一個愛耍賴、不守信用的人面前，結(jié)果如何，可想而知。
② 堅毅，執(zhí)著，為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣概。在刪節(jié)部分，對斯科特的這一性格特點有充分的交代：
從照片上看，他的臉同成千上萬的英國人一樣，冷峻、剛毅。臉部沒有表情，仿
佛肌肉被內(nèi)在的力量凝住了似的。青灰色的眼睛，閉得緊緊的嘴巴。面容上沒有任何浪漫主義的線條和一絲輕松愉快的色彩，只看到他的意志和考慮世界實際的思想。
他出征到過印度，征服過許多星羅棋布的島嶼，他隨同殖民者到過非洲，參加過無數(shù)次世界性的戰(zhàn)役。但不論到哪里，他都是一副同樣冷冰冰的、矜持的面孔，帶著同樣剛強的毅力和集體意識。
課文中，寫他們想到自己所進(jìn)行的探險是人類的不朽事業(yè)時，就有了超人的力量。事實上，沒有對探險的執(zhí)著、超人的力量和勇氣，是不可能從事這項事業(yè)的。而當(dāng)他們在歸途中與死亡抗?fàn)?，一個個倒斃時，沒有一個孬種，都是響當(dāng)當(dāng)?shù)臐h子，活得明白，死得悲壯。
③ 強烈的集體主義精神。探險需要團結(jié)協(xié)作精神，在關(guān)鍵的時刻為了保護(hù)同伴，有時要勇于獻(xiàn)出自己的生命。這一點斯科特和他的隊員都做到了。（從文章內(nèi)容看表現(xiàn)在哪些方面？
④無私的愛。斯科特在生命的后一息，考慮的不是一己之利，心中惦記的始終是別人：朋友、同伴、妻小，還有他的祖國和人民。他后的遺書不是為死后的沽名釣譽，而完全是愛的真情流露；信寫得如此鎮(zhèn)靜，絲毫不像一個行將離世的人!斯科特是懷著一種熱烈的愛而沒有絲毫的恨離開了那個冰冷的世界。
2、斯科特一行探險的意義何在?
認(rèn)識自然，挑戰(zhàn)人類自我，實現(xiàn)生命的價值，給后人以精神的鼓舞。
3、體會句子在具體語言環(huán)境中的含義。
（具體見課后“研討與練習(xí)”）
1、理清故事情節(jié)，把握典型環(huán)境中的典型人物；
2、反復(fù)朗讀，有感情地復(fù)述故事，把握文中所表達(dá)的思想感情；
3、體會文中關(guān)鍵語句的含義；
4、學(xué)習(xí)文中人物勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的精神和強烈的集體主義精神。
重點、難點：
故事情節(jié)、細(xì)節(jié)描寫、思想感情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課： 只要對南極稍有了解的人都知道，設(shè)立在南極南緯90’的科學(xué)實驗站取名為阿蒙森一斯科特站。這是為了紀(jì)念人類歷早到達(dá)南極點的兩名科學(xué)探險家——挪威人阿蒙森和英國人斯科特。1910年6月1日，斯科特帶領(lǐng)探險隊離開英國，前往南極。1911年10月，他們在新西蘭的埃文斯角附近登陸，準(zhǔn)備在當(dāng)年12月至第二年的1月左右征服南極點。可是就在這時候，他們得到消息說，挪威人阿蒙森率領(lǐng)另外一支探險隊正向南極進(jìn)發(fā)，要“和他爭奪第一個揭開冥頑的地球的秘密的榮譽”!于是，斯科特一行于11月1日匆忙出發(fā)，“去爭取國家的榮譽”。經(jīng)過一番激烈的競爭，結(jié)果是阿蒙森隊捷足先登，于1911年1。2月14日到達(dá)南極，而斯科特隊則于1912年1月18日才到達(dá)，比阿蒙森隊晚了將近五個星期。后，阿蒙森勝利而歸，成功的旗幟永遠(yuǎn)飄揚在南極點上，而斯科特等五名沖擊南極的英雄，因為南極寒冷天氣的突然提前到來，饑寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴(yán)寒搏斗了兩個多月，后長眠在茫茫的冰雪之中。
研究南極探險史的科學(xué)家指出，阿蒙森的勝利和斯科特的失敗，并非在于兩者的計劃周密與否，而在于前者憑借豐富的實踐經(jīng)驗制訂計劃，后者則憑推理設(shè)想來制訂計劃。阿蒙森斷定，人的體力和西伯利亞矮種馬都無法抗御南極的嚴(yán)寒，惟有北極的愛斯基摩狗才能在極圈拉著雪橇前進(jìn)，于是他用了20條膘肥體壯的狗勝利完成了去南·極點的往返路程。而斯科特則主要用西伯利亞矮種馬和少量的愛斯基摩狗，結(jié)果，狗跑掉了，矮種馬凍死，使這支隊伍過早地接受了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)——在以后的時間里，他們只能靠人拉雪橇前進(jìn)。這樣前進(jìn)的速度就大打折扣，遭受滅頂之災(zāi)也就成為必然了。但作者茨威格卻對這些科學(xué)問題忽略不計，而是飽含感情地用文學(xué)的筆法，從人類征服自然的崇高悲壯精神的角度來寫這一事件，讀來令人感奮。
作者介紹：茨威格（1881--1942）奧地利作家。其文學(xué)活動主要從事詩歌創(chuàng)作。早期有詩集《銀弦》和《往日的花環(huán)》，而他的文學(xué)成就主要在傳記文學(xué)和小說方面。晚年因理想破滅，萬念俱灰，看不到法西斯的瘋狂只是黎明前的黑暗，于1942年攜妻子在巴西自殺。
二、檢查預(yù)習(xí)情況，注意下列詞語：
1、拽出（zhu i） 戰(zhàn)栗（l ） 踉踉蹌蹌（li ngqi ng） 履行（l ） 貯藏（zh ） 毛骨悚然（s ng） 吞噬（sh ） 羸弱（l i） 蹣跚（p nsh n）姍姍來遲（sh n）
2、(1)吞噬：吞食。(2)銷蝕：消損腐蝕。(3)厄運：困苦的遭遇；不幸的命運。
(4)姍姍來遲：姍姍：行走緩慢的樣子。慢騰騰地來晚了。
(5)念念有詞：指人不停地自言自語。
(6)憂心忡忡：忡仲，憂愁不安的樣子。憂愁得心情不能安靜。
三、閱讀文章，整體感悟：
1、理清故事情節(jié)。（指導(dǎo)復(fù)述）課文寫的主要是斯科特探險隊一行五人精疲力盡卻又滿懷希望奔向南極點，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，后一個個悲壯地死去。一方面，作者描寫氣候的惡劣，探險隊與嚴(yán)寒的搏斗；另一方面，寫探險隊員犧牲的詳情。先是被認(rèn)為身強力壯的埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去。接著是奧茨為了不拖累同伴而獨自走向暴風(fēng)雪——像一個英雄似的走向了死神。后，三個“疲憊、羸弱”之人爬進(jìn)各自的睡袋，等待著死亡的到來，“卻始終沒有向世界哀嘆過一聲自己后遭遇到的種種苦難”。（把握了以上“典型環(huán)境”中的“典型人物”，對課文的內(nèi)容也就基本了解了。）
2、“悲劇”義為不幸的遭遇，文章題目為什么稱“偉大的悲劇”？
3、斯科特一行在整個探險過程中遇到了哪些困難？他們是如何面對這些困難的
4、文章中令人感動的情節(jié)是哪些？這些情節(jié)為什么令人感動？
（只要能結(jié)合文章內(nèi)容即可。例如：負(fù)責(zé)科學(xué)研究的威爾遜博士，在離死神只有寸步之遙的時候，，他仍然堅持科學(xué)觀察，并拖著16公斤重的巖石樣品……又如，不幸的奧茨先是要求給他十片嗎啡，以圖盡快結(jié)束自己，其他隊員堅決拒絕了他的要求；第二天，他獨自走向了帳篷外的茫茫風(fēng)雪。而后斯科特海軍上校極其冷靜地將日記記錄到他生命的后一息，直到他的手指完全凍僵，筆從手中滑下來為止。這樣的情節(jié)，相信會感動所有的人。）
5、體會文章所表達(dá)的思想感情。
課文頌揚的是一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強烈的集體主義精神。作者所描繪的五個探險者，是英國的英雄，也是全人類的英雄，讓所有人仰慕。字里行間可以看出，作者是傾注了他的全部感情來寫這一場悲劇的，對英雄的贊嘆溢于言表，有時作者直接站出來議論：
“在陰森森的一片寂寞之中，始終只有這么幾個人在行走，他們的英雄氣概不能不
令人欽佩。
一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是偉大的悲劇?！?BR> 這些直截了當(dāng)?shù)淖h論，是作者行文時實在無法壓制自己感情的表現(xiàn)，使人想起報告文學(xué)的表達(dá)手法。
四、研讀、探究：
1、斯科特和他的探險隊員們表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?具體表現(xiàn)在課文的哪些地方?
（結(jié)合文章內(nèi)容明確幾點：① 誠信，有令人敬佩的紳士風(fēng)度。斯科特一行在與阿蒙森的競爭中失敗了，但他們勇于承認(rèn)失敗，并愿意“在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”。如果將此事置于一個愛耍賴、不守信用的人面前，結(jié)果如何，可想而知。
② 堅毅，執(zhí)著，為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣概。在刪節(jié)部分，對斯科特的這一性格特點有充分的交代：
從照片上看，他的臉同成千上萬的英國人一樣，冷峻、剛毅。臉部沒有表情，仿
佛肌肉被內(nèi)在的力量凝住了似的。青灰色的眼睛，閉得緊緊的嘴巴。面容上沒有任何浪漫主義的線條和一絲輕松愉快的色彩，只看到他的意志和考慮世界實際的思想。
他出征到過印度，征服過許多星羅棋布的島嶼，他隨同殖民者到過非洲，參加過無數(shù)次世界性的戰(zhàn)役。但不論到哪里，他都是一副同樣冷冰冰的、矜持的面孔，帶著同樣剛強的毅力和集體意識。
課文中，寫他們想到自己所進(jìn)行的探險是人類的不朽事業(yè)時，就有了超人的力量。事實上，沒有對探險的執(zhí)著、超人的力量和勇氣，是不可能從事這項事業(yè)的。而當(dāng)他們在歸途中與死亡抗?fàn)?，一個個倒斃時，沒有一個孬種，都是響當(dāng)當(dāng)?shù)臐h子，活得明白，死得悲壯。
③ 強烈的集體主義精神。探險需要團結(jié)協(xié)作精神，在關(guān)鍵的時刻為了保護(hù)同伴，有時要勇于獻(xiàn)出自己的生命。這一點斯科特和他的隊員都做到了。（從文章內(nèi)容看表現(xiàn)在哪些方面？
④無私的愛。斯科特在生命的后一息，考慮的不是一己之利，心中惦記的始終是別人：朋友、同伴、妻小，還有他的祖國和人民。他后的遺書不是為死后的沽名釣譽，而完全是愛的真情流露；信寫得如此鎮(zhèn)靜，絲毫不像一個行將離世的人!斯科特是懷著一種熱烈的愛而沒有絲毫的恨離開了那個冰冷的世界。
2、斯科特一行探險的意義何在?
認(rèn)識自然，挑戰(zhàn)人類自我，實現(xiàn)生命的價值，給后人以精神的鼓舞。
3、體會句子在具體語言環(huán)境中的含義。
（具體見課后“研討與練習(xí)”）