說課指導(dǎo)：《閃光的小球》

教學目標
    學會本課的4個生字，能據(jù)詞認讀多音字“系”，理解13個新詞的意思；能寫出“普通、失敗、安全、寬”的反義詞。
    能用“應(yīng)該”，“剛……就……”造句。
    初步學會預(yù)習課文時提出不理解的句子。
    能有感情地朗讀課文的對話部分。
    了解一位外國教育家在中國小學生進行的特殊的實驗，感受小梅他們遇到危險時先人后己的集體主義精神。
    教學重點：學會預(yù)習課文時提出不理解的句子；感受小梅他們遇到危險時先人后己的集體主義精神。
    教學難點：理解模擬實驗所代表的意義及“小球在中國閃光了”所表達的特殊意義。
    教學時間：3教時
    第一課時
    教學目標
    1、學會本課生字，能據(jù)詞認讀多音字“系”；能理解詞語“特殊”的意思，并說出反義詞。
    2、了解課文大意。
    3、初步學會預(yù)習課文時提出不理解的句子。
    教學過程
    1、揭示課題。
    “閃光的小球”從字面上看是什么意思？在文中它有著更豐富的含義，到底是什么呢？讓我們帶著這個問題來學習課文。
    2、聽課文錄音，要求：
    了解大意。
    聽清生字和多音字的讀音。
    3、學習生字、多音字。
    認讀、抄寫生字。
    學習多音字“系”。
    4、預(yù)習課文。
    （1）根據(jù)要求預(yù)習：
     ①輕生朗讀全文。
     ②劃出不理解的句子。
     ③完成作業(yè)：實驗過程中，瓶子代表 ，瓶口很窄表示 ，窄到 ，小球代表 ，三個小球都在瓶子里表示 。
    （2）檢查預(yù)習情況。
    5、理解課文第1自然段。
    （1）齊讀第1自然段。
    （2）“特殊”是什么意思？“特殊的實驗”是什么意思？
    為什么說這是一個特殊的實驗？
    作業(yè)：（1）抄寫詞語
     （2）朗讀課文。