我的說課流程：教材分析——教學(xué)過程——教法學(xué)法——評價分析。
一．教材分析：
1、教材地位：
《蘇珊·安東尼》為八年級語文教科書第二冊第一單元第四課，是一篇記敘性散文。它聯(lián)系學(xué)生生活和社會生活，讓語文世界與生活世界等同合一；注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，對學(xué)生形成審美情操、健全人格、創(chuàng)新精神都起著極大的作用；是主題探究性學(xué)習(xí)——婦女解放的重要組成部分。
2、教學(xué)目標：
知識目標：
（１）理解本文的思路和結(jié)構(gòu)。
（２）理解人物形象及刻畫人物的方法。
能力目標：
（１）培養(yǎng)學(xué)生主動探索社會現(xiàn)象的意識和與人交往的能力。
（２）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維及社會實踐能力。
情感、態(tài)度、價值觀：
（１） 理解蘇珊為爭取女權(quán)而斗爭的精神，培養(yǎng)學(xué)生面對自己應(yīng)有的權(quán)利，要進行勇敢的、堅持不懈的斗爭。
（２） 培養(yǎng)學(xué)生樹立文明進步的婦女觀、健康平等的現(xiàn)代性別意識。
3、重點難點：
重點：理清文章思路
難點：理解在矛盾沖突中表現(xiàn)人物的性格特征的方法
二、教學(xué)過程：
（一） 男人的一片天：我說我有理
孔子曰：“唯女子與小人為難養(yǎng)也，近之則不遜，遠之則怨。”
孔子的這句話說明了什么，你認為他說得有理嗎？
課堂教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的共同活動，在組成教學(xué)的各動因中，教學(xué)氣氛的營造很重要?，F(xiàn)代心理學(xué)研究認為：情緒與個體的認識有密切聯(lián)系。高漲的情緒有助于個體認知能力的增強，良好的課堂氛圍，有助于喚起學(xué)生的高昂的學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望。我設(shè)計這一個環(huán)節(jié)作為導(dǎo)入，目的之一是“一石激起千層浪”，讓學(xué)生各說各的理，把氣氛調(diào)動起來；目的之二是讓學(xué)生認識到古代婦女地位之卑微低下，到了與小人相提并論的地步，那時是“男人的一片天”；目的之三是讓學(xué)生明白婦女解放是社會的進步，婦女不再拘束在一室之內(nèi)，走向社會，自食其力，男人負擔(dān)減輕三分之一，只需養(yǎng)老人和小孩，三分之二的負擔(dān)又有人分擔(dān)一半，何樂而不為呢？可以說是皆大歡喜；目的之四引出那些女權(quán)運動先驅(qū)者們，從而引出課題《蘇珊·安東尼》。
（二） 女人的一線天
1、 人物簡介：
蘇珊.安東尼出生在馬薩諸塞州。曾經(jīng)教過小學(xué)。她強烈意識到婦女需要個人和經(jīng)濟上的獨立。她致力于婦女權(quán)利的斗爭，與伙伴伊麗莎白終身都為女權(quán)運動做貢獻。推動美國女權(quán)運動的進程。被稱為“美國女權(quán)運動第一人”
通過人物簡介讓學(xué)生對主人公蘇珊有一個整體的認識。
2、 感知探究：
（1）、出示目標，速讀課文（帶著目的去讀書，目標教學(xué)）
（2）、網(wǎng)絡(luò)互動：①五人小組為單位圍繞目標設(shè)計兩到三個問題，并發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)論壇上；
②選擇網(wǎng)絡(luò)論壇上感興趣的題目，小組討論解決；
③把小組意見發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)論壇上。
如今的社會是一個開放的社會，語文學(xué)習(xí)也理應(yīng)如此。讓學(xué)生在自由、民主的環(huán)境下學(xué)習(xí)，讓學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”。
3、 天才GO GO GO——今日表演之星
請同學(xué)上臺表演投票斗爭和法庭斗爭，誰表演得好，誰就是今日表演之星。
在投票斗爭和法庭斗爭中，后的勝利都是蘇珊•安東尼，兩次斗爭中，蘇珊取勝的方式有何異同？從中你覺得蘇珊是一個怎樣的人？
投票斗爭和法庭斗爭是全文的重點所在，也是全文的難點。設(shè)計的目的就是要學(xué)生在抓住重點的基礎(chǔ)上，突破難點。
4、課內(nèi)課外——生活劇場：
張三同學(xué)上課不停講小話，李四同學(xué)勸他保持安靜，張三說：“我講我的話，關(guān)你啥事？”李四該怎么辦？
語文來源于生活，又要為生活服務(wù)，解決生活中的實際問題。這一道題把課內(nèi)課外巧妙的聯(lián)系起來，讓學(xué)生象蘇珊一樣，面對自己就有的權(quán)利，進行勇敢的斗爭。
（三）女人的半邊天——暢所欲言：
女人的天空真的有半邊嗎？請大家談?wù)勀闵磉吇蚴蔷W(wǎng)上收集到的資料，談?wù)劇芭说陌脒吿熘乙姟薄?BR> 培養(yǎng)學(xué)生主動探索社會現(xiàn)象的意識，培養(yǎng)學(xué)生樹立文明進步的婦女觀、健康平等的現(xiàn)代性別意識。
三、教法分析
教法分析：啟發(fā)式（要打開學(xué)生智慧的大門，教師要循循善誘，善于啟發(fā)）。
情境設(shè)置法（創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自然的融入到課文的意境中去，思想產(chǎn)生共鳴）
討論法（“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，讓學(xué)生充分發(fā)揮集體的智 合作探究，共同分享成功的喜悅。
四、評價分析
面向全體學(xué)生，全面提高國民素質(zhì)。
語文來源于生活，語文又服務(wù)于生活。
一．教材分析：
1、教材地位：
《蘇珊·安東尼》為八年級語文教科書第二冊第一單元第四課，是一篇記敘性散文。它聯(lián)系學(xué)生生活和社會生活，讓語文世界與生活世界等同合一；注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，對學(xué)生形成審美情操、健全人格、創(chuàng)新精神都起著極大的作用；是主題探究性學(xué)習(xí)——婦女解放的重要組成部分。
2、教學(xué)目標：
知識目標：
（１）理解本文的思路和結(jié)構(gòu)。
（２）理解人物形象及刻畫人物的方法。
能力目標：
（１）培養(yǎng)學(xué)生主動探索社會現(xiàn)象的意識和與人交往的能力。
（２）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維及社會實踐能力。
情感、態(tài)度、價值觀：
（１） 理解蘇珊為爭取女權(quán)而斗爭的精神，培養(yǎng)學(xué)生面對自己應(yīng)有的權(quán)利，要進行勇敢的、堅持不懈的斗爭。
（２） 培養(yǎng)學(xué)生樹立文明進步的婦女觀、健康平等的現(xiàn)代性別意識。
3、重點難點：
重點：理清文章思路
難點：理解在矛盾沖突中表現(xiàn)人物的性格特征的方法
二、教學(xué)過程：
（一） 男人的一片天：我說我有理
孔子曰：“唯女子與小人為難養(yǎng)也，近之則不遜，遠之則怨。”
孔子的這句話說明了什么，你認為他說得有理嗎？
課堂教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的共同活動，在組成教學(xué)的各動因中，教學(xué)氣氛的營造很重要?，F(xiàn)代心理學(xué)研究認為：情緒與個體的認識有密切聯(lián)系。高漲的情緒有助于個體認知能力的增強，良好的課堂氛圍，有助于喚起學(xué)生的高昂的學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望。我設(shè)計這一個環(huán)節(jié)作為導(dǎo)入，目的之一是“一石激起千層浪”，讓學(xué)生各說各的理，把氣氛調(diào)動起來；目的之二是讓學(xué)生認識到古代婦女地位之卑微低下，到了與小人相提并論的地步，那時是“男人的一片天”；目的之三是讓學(xué)生明白婦女解放是社會的進步，婦女不再拘束在一室之內(nèi)，走向社會，自食其力，男人負擔(dān)減輕三分之一，只需養(yǎng)老人和小孩，三分之二的負擔(dān)又有人分擔(dān)一半，何樂而不為呢？可以說是皆大歡喜；目的之四引出那些女權(quán)運動先驅(qū)者們，從而引出課題《蘇珊·安東尼》。
（二） 女人的一線天
1、 人物簡介：
蘇珊.安東尼出生在馬薩諸塞州。曾經(jīng)教過小學(xué)。她強烈意識到婦女需要個人和經(jīng)濟上的獨立。她致力于婦女權(quán)利的斗爭，與伙伴伊麗莎白終身都為女權(quán)運動做貢獻。推動美國女權(quán)運動的進程。被稱為“美國女權(quán)運動第一人”
通過人物簡介讓學(xué)生對主人公蘇珊有一個整體的認識。
2、 感知探究：
（1）、出示目標，速讀課文（帶著目的去讀書，目標教學(xué)）
（2）、網(wǎng)絡(luò)互動：①五人小組為單位圍繞目標設(shè)計兩到三個問題，并發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)論壇上；
②選擇網(wǎng)絡(luò)論壇上感興趣的題目，小組討論解決；
③把小組意見發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)論壇上。
如今的社會是一個開放的社會，語文學(xué)習(xí)也理應(yīng)如此。讓學(xué)生在自由、民主的環(huán)境下學(xué)習(xí)，讓學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”。
3、 天才GO GO GO——今日表演之星
請同學(xué)上臺表演投票斗爭和法庭斗爭，誰表演得好，誰就是今日表演之星。
在投票斗爭和法庭斗爭中，后的勝利都是蘇珊•安東尼，兩次斗爭中，蘇珊取勝的方式有何異同？從中你覺得蘇珊是一個怎樣的人？
投票斗爭和法庭斗爭是全文的重點所在，也是全文的難點。設(shè)計的目的就是要學(xué)生在抓住重點的基礎(chǔ)上，突破難點。
4、課內(nèi)課外——生活劇場：
張三同學(xué)上課不停講小話，李四同學(xué)勸他保持安靜，張三說：“我講我的話，關(guān)你啥事？”李四該怎么辦？
語文來源于生活，又要為生活服務(wù)，解決生活中的實際問題。這一道題把課內(nèi)課外巧妙的聯(lián)系起來，讓學(xué)生象蘇珊一樣，面對自己就有的權(quán)利，進行勇敢的斗爭。
（三）女人的半邊天——暢所欲言：
女人的天空真的有半邊嗎？請大家談?wù)勀闵磉吇蚴蔷W(wǎng)上收集到的資料，談?wù)劇芭说陌脒吿熘乙姟薄?BR> 培養(yǎng)學(xué)生主動探索社會現(xiàn)象的意識，培養(yǎng)學(xué)生樹立文明進步的婦女觀、健康平等的現(xiàn)代性別意識。
三、教法分析
教法分析：啟發(fā)式（要打開學(xué)生智慧的大門，教師要循循善誘，善于啟發(fā)）。
情境設(shè)置法（創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自然的融入到課文的意境中去，思想產(chǎn)生共鳴）
討論法（“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，讓學(xué)生充分發(fā)揮集體的智 合作探究，共同分享成功的喜悅。
四、評價分析
面向全體學(xué)生，全面提高國民素質(zhì)。
語文來源于生活，語文又服務(wù)于生活。