政治老師“戲”說高考答政治題
有很多同學(xué)問我,應(yīng)該如何在高考中取得政治的高分，也就是有什么答題的技巧。其實(shí)冰凍三尺，非一日之寒，關(guān)鍵靠的是平時(shí)積累。
今天我在和同學(xué)討探明天模擬考試時(shí)，我和同學(xué)們臨陣磨刀，談一下答題的技巧，其實(shí)考試，說到底，如果把考試比作一項(xiàng)挑戰(zhàn)或是檢測(cè)，我認(rèn)為更恰當(dāng)?shù)氖前芽荚嚤茸骺忌c出題者玩的一場(chǎng)游戲，所以能揣摸到出題者的心態(tài)，也許你在這場(chǎng)游戲中，就能先勝三分。
政治題如果總體來分，其實(shí)就是分為客觀題和主觀題?？陀^題是標(biāo)準(zhǔn)化閱卷。有些同學(xué)之所以客觀題拿不到高分，一方面是平時(shí)基礎(chǔ)不扎實(shí)或是撐握得不熟練，因?yàn)槌鲱}者主要是通過客觀題考查學(xué)生掌握知識(shí)的“廣度、深度、精度”。
出題者將客觀題中的錯(cuò)誤的選項(xiàng)，化成《西游記》中“妖精”，而如果你是孫悟空，你就從他的良家婦女打扮也可以辨別得出來，她是妖精喬妝打扮的。也就是在做選擇題時(shí)不被錯(cuò)誤的選項(xiàng)迷惑，而煉就一雙火眼金星，能三打白骨精。而有些同學(xué)卻像唐僧，看到好人打扮以為是好人，連忙點(diǎn)頭稱是。出題人躲在后面暗自偷笑，因?yàn)樗_(dá)到了自己的目的。
而有些選項(xiàng)看似不像答案，其實(shí)只是出題者給他穿了一件“馬甲”，正要像趙本山所說，“小樣，你穿上馬甲，別以為我不認(rèn)識(shí)你?！卑颜_的答案糾出來。
而有些客觀題其實(shí)就是陷井，有些同學(xué)缺少方法，就死往里跳，所以粉身碎骨。落敗而歸。在考場(chǎng)上，可以說是出題者和同學(xué)們進(jìn)行一場(chǎng)智慧的較量。出題者出題的水平就體現(xiàn)在巧妙上，有陷井必須有出路。
而主觀題更多的是考查學(xué)生邏輯思維能力和分析能力，也就是材料隱含的信息和書本結(jié)合的地方，或是問題之間的內(nèi)在聯(lián)系。做主觀題，面對(duì)材料就像面對(duì)一位含蓄而情蔻初開的少女，要知道她的心事。然后投其所好，將心儀的女孩追到手。例如有些時(shí)候給你的材料是住房問題、就業(yè)問題、或食品安全其實(shí)體現(xiàn)的是民生問題，而有些材料給的是利率的材料，其實(shí)說的目的是宏觀調(diào)控。
而面對(duì)問題，同學(xué)們要學(xué)會(huì)審題。就像我問你：“你為什么喜歡那個(gè)女孩？”你就不能回我，你明天準(zhǔn)備約那個(gè)女孩去看電影，那是回答你準(zhǔn)備怎樣追求他。今天給學(xué)生舉例論述題“建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)為什么要解決民生問題”。有些同學(xué)就將答案分析成了建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)怎樣解決民生問題。這樣就是審題的方向性就錯(cuò)了，所以同學(xué)們?cè)诖鹫撌鲱}時(shí)，我建議要像寫作文一樣去審題。
而在具體解題答題時(shí)，學(xué)生要學(xué)會(huì)做媒婆。也就是找到知識(shí)之間、問題之間的內(nèi)在聯(lián)系。還是剛才那個(gè)問題“從經(jīng)濟(jì)常識(shí)的角度分析建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)為什么要解決民生問題？”和諧社會(huì)和民生問題之間就像兩位暗生情愫的青年，彼此在心底愛慕卻都沒有表白，兩人只是暗送秋波，這時(shí)你作為媒婆的任務(wù)就是把兩人拉在一起，把雙方對(duì)彼此的心底的感受講清楚。例如剛才這個(gè)問題，你可以發(fā)現(xiàn)建設(shè)和諧社會(huì)的主體、重點(diǎn)、原則、目前存在不和諧的因素要求解決民生問題，從社會(huì)主義生產(chǎn)的目的、本質(zhì)、和解決現(xiàn)階段的主要矛盾來分析也要要求解決民生問題，而從民生的角度來分析，解決民生可以發(fā)揮大家共建共享和諧社會(huì)的積極性，可以有利于培養(yǎng)安定有序的環(huán)境，有利于社會(huì)的穩(wěn)定。（僅僅是分析思路）這樣你就找到兩者相通的地方。
最后我要求同學(xué)們做到：
做選擇題：辨清正確還是錯(cuò)誤的選項(xiàng)，及是否符合題意。
做簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)潔而全面。
做分析題：從整體上把握材料，先引用材料再用觀點(diǎn)分析
做論述題：先觀點(diǎn)再論述。再引用材料論證觀點(diǎn)。有總結(jié)有分析，有觀點(diǎn)有材料
有很多同學(xué)問我,應(yīng)該如何在高考中取得政治的高分，也就是有什么答題的技巧。其實(shí)冰凍三尺，非一日之寒，關(guān)鍵靠的是平時(shí)積累。
今天我在和同學(xué)討探明天模擬考試時(shí)，我和同學(xué)們臨陣磨刀，談一下答題的技巧，其實(shí)考試，說到底，如果把考試比作一項(xiàng)挑戰(zhàn)或是檢測(cè)，我認(rèn)為更恰當(dāng)?shù)氖前芽荚嚤茸骺忌c出題者玩的一場(chǎng)游戲，所以能揣摸到出題者的心態(tài)，也許你在這場(chǎng)游戲中，就能先勝三分。
政治題如果總體來分，其實(shí)就是分為客觀題和主觀題?？陀^題是標(biāo)準(zhǔn)化閱卷。有些同學(xué)之所以客觀題拿不到高分，一方面是平時(shí)基礎(chǔ)不扎實(shí)或是撐握得不熟練，因?yàn)槌鲱}者主要是通過客觀題考查學(xué)生掌握知識(shí)的“廣度、深度、精度”。
出題者將客觀題中的錯(cuò)誤的選項(xiàng)，化成《西游記》中“妖精”，而如果你是孫悟空，你就從他的良家婦女打扮也可以辨別得出來，她是妖精喬妝打扮的。也就是在做選擇題時(shí)不被錯(cuò)誤的選項(xiàng)迷惑，而煉就一雙火眼金星，能三打白骨精。而有些同學(xué)卻像唐僧，看到好人打扮以為是好人，連忙點(diǎn)頭稱是。出題人躲在后面暗自偷笑，因?yàn)樗_(dá)到了自己的目的。
而有些選項(xiàng)看似不像答案，其實(shí)只是出題者給他穿了一件“馬甲”，正要像趙本山所說，“小樣，你穿上馬甲，別以為我不認(rèn)識(shí)你?！卑颜_的答案糾出來。
而有些客觀題其實(shí)就是陷井，有些同學(xué)缺少方法，就死往里跳，所以粉身碎骨。落敗而歸。在考場(chǎng)上，可以說是出題者和同學(xué)們進(jìn)行一場(chǎng)智慧的較量。出題者出題的水平就體現(xiàn)在巧妙上，有陷井必須有出路。
而主觀題更多的是考查學(xué)生邏輯思維能力和分析能力，也就是材料隱含的信息和書本結(jié)合的地方，或是問題之間的內(nèi)在聯(lián)系。做主觀題，面對(duì)材料就像面對(duì)一位含蓄而情蔻初開的少女，要知道她的心事。然后投其所好，將心儀的女孩追到手。例如有些時(shí)候給你的材料是住房問題、就業(yè)問題、或食品安全其實(shí)體現(xiàn)的是民生問題，而有些材料給的是利率的材料，其實(shí)說的目的是宏觀調(diào)控。
而面對(duì)問題，同學(xué)們要學(xué)會(huì)審題。就像我問你：“你為什么喜歡那個(gè)女孩？”你就不能回我，你明天準(zhǔn)備約那個(gè)女孩去看電影，那是回答你準(zhǔn)備怎樣追求他。今天給學(xué)生舉例論述題“建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)為什么要解決民生問題”。有些同學(xué)就將答案分析成了建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)怎樣解決民生問題。這樣就是審題的方向性就錯(cuò)了，所以同學(xué)們?cè)诖鹫撌鲱}時(shí)，我建議要像寫作文一樣去審題。
而在具體解題答題時(shí)，學(xué)生要學(xué)會(huì)做媒婆。也就是找到知識(shí)之間、問題之間的內(nèi)在聯(lián)系。還是剛才那個(gè)問題“從經(jīng)濟(jì)常識(shí)的角度分析建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)為什么要解決民生問題？”和諧社會(huì)和民生問題之間就像兩位暗生情愫的青年，彼此在心底愛慕卻都沒有表白，兩人只是暗送秋波，這時(shí)你作為媒婆的任務(wù)就是把兩人拉在一起，把雙方對(duì)彼此的心底的感受講清楚。例如剛才這個(gè)問題，你可以發(fā)現(xiàn)建設(shè)和諧社會(huì)的主體、重點(diǎn)、原則、目前存在不和諧的因素要求解決民生問題，從社會(huì)主義生產(chǎn)的目的、本質(zhì)、和解決現(xiàn)階段的主要矛盾來分析也要要求解決民生問題，而從民生的角度來分析，解決民生可以發(fā)揮大家共建共享和諧社會(huì)的積極性，可以有利于培養(yǎng)安定有序的環(huán)境，有利于社會(huì)的穩(wěn)定。（僅僅是分析思路）這樣你就找到兩者相通的地方。
最后我要求同學(xué)們做到：
做選擇題：辨清正確還是錯(cuò)誤的選項(xiàng)，及是否符合題意。
做簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)潔而全面。
做分析題：從整體上把握材料，先引用材料再用觀點(diǎn)分析
做論述題：先觀點(diǎn)再論述。再引用材料論證觀點(diǎn)。有總結(jié)有分析，有觀點(diǎn)有材料