根據(jù)文科高考試卷中學科內(nèi)綜合和跨學科綜合的特點，時政熱點試題可分為顯性時政試題和隱性時政試題兩類。它們在高考試題中一般通過“一材多題”的客觀性試題和對同一問題從多角度、多層面、全方位觀察思考的主觀性試題兩種形式體現(xiàn)出來。
時政性選擇題一般是直接以時政內(nèi)容為切入點，題目和備選項都圍繞這些主題設(shè)計，直接以這些問題作為試題的載體或考查目標，直接考查考生的了解、掌握情況?？忌诮獯饡r，要全面、認真地審題，弄清楚題意和題干的規(guī)定性，弄清每個選項本身是否正確，將其確定后再與題干相聯(lián)系，區(qū)別共性和個性、可能與必然，選擇與題干相吻合的選項即可。大多時政類主觀題都要求結(jié)合材料組織答案，這就要求考生在解答過程中，先仔細閱讀題目所給背景材料，邊讀邊聯(lián)想其可能涉及和考核的課本知識點，要開拓思路，注意從多角度、多層次去分析、評價這一時政材料。有些時政題還會借助圖表來考查考生的閱讀能力、邏輯思維能力、分析能力、綜合能力、文字組織和表達能力，解答這類考題要先審讀圖表材料，包括審標題、圖表和注釋，標題往往是對整個圖表內(nèi)容的概括，規(guī)定了材料論述的方向，是材料的中心意思，對我們審題和答題有畫龍點睛的作用，特別是有助于考生回答題目所問的圖表反映了什么現(xiàn)象。所有的圖表都是想通過對比來說明一件事、一些道理和原理。因此審圖表的關(guān)鍵在于能從對比中發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)變化、發(fā)現(xiàn)差距。需要特別提醒的是，有些考生在審圖表題時，往往會忽視注解，這對正確地讀懂圖表十分不利，注釋是圖表類論述題的有機組成部分，它通常是圖表信息的必要補充和延伸，只有把標題、圖表、注釋三者綜合起來考慮才能正確地理解材料所要表達的思想，輕松地回答問題。
解答時政主觀問題，要看清題目要求，善于區(qū)分不同問題回答的不同要求，學會界定運用什么知識回答。簡答題通常以“是什么”“為什么”“怎么樣”等形式命題，近幾年又以材料簡要說明題形式命題，還有帶辨別分析的簡答題，要求辨別某種社會現(xiàn)象的是非并簡要分析理由?？忌鷮忣}時，對題目的一詞一句都要看清讀懂，尤其要注意命題的方向、命題要求的層次、注意隱性的要求。解答時主要是將教材知識與題目要求掛鉤，根據(jù)命題的方向和層次，正確選用書本的相關(guān)知識，多角度思考，有針對性選擇教材不同的知識點予以簡要分析說明。論述題值得注意的是:①“材料體現(xiàn)了什么道理”與“材料是怎樣體現(xiàn)有關(guān)道理”，兩種問題的回答要求不同，后者要求一定要把材料所體現(xiàn)的有關(guān)道理與相應(yīng)材料結(jié)合起來回答，而不能離開材料簡單羅列道理，前者所給材料如果只體現(xiàn)單一角度道理，回答時把道理說出來就行了。需要特別指出的是，針對多角度的復(fù)雜材料問“體現(xiàn)了什么道理”，通常要求在回答所體現(xiàn)的有關(guān)道理時也要結(jié)合對應(yīng)的材料做簡要說明，決不能變成課本知識的簡單堆砌;②“幾則材料共同反映了什么現(xiàn)象(道理)”，與“幾則材料分別反映了什么現(xiàn)象(道理)”，這兩種問題的回答要求截然不同，前者要求對幾則材料進行共同概括，而后者則要求必須就每一則材料分別加以說明;③“材料是怎樣體現(xiàn)有關(guān)道理”與“結(jié)合材料(根據(jù)材料)，說明我們應(yīng)怎樣……”這兩種問題毫無共同之處，決不能混為一談。
后，考生在回答材料題時，要根據(jù)材料要求的角度、層次將課本的理論知識圍繞著題目材料來設(shè)計組織答案，做到要點突出、層次分明、條理清晰、術(shù)語科學，避免材料、原理兩張皮。這里需要指出的是大多數(shù)時政類論述題都是“材料在書外，觀點在書中”，但也有極少數(shù)題目答案隱含在材料之中。尤其是以時政背景為依托，考查經(jīng)濟常識的題目，因為經(jīng)濟常識課本知識是相對穩(wěn)定的，而我們國家經(jīng)濟建設(shè)和經(jīng)濟體制改革在持續(xù)進行著，新的經(jīng)濟現(xiàn)象不斷涌現(xiàn)，如果試題列舉我國經(jīng)濟生活中的時政材料，問反映了什么經(jīng)濟現(xiàn)象，則必須根據(jù)材料按照當前的要求做出規(guī)范回答。
考生們在解答時政主觀題時，切忌想到什么寫什么，切忌鋪天蓋地亂撒網(wǎng)，因為這樣容易造成文不對題，重點不突出、條理混亂、邏輯不清。此外，考生們在書寫時，應(yīng)注意字跡的清楚、工整，卷面的整潔、干凈，讓閱卷老師看起來賞心悅目，也只有這樣才有拿高分的可能。
總之，無論是在時政復(fù)習，還是在問題解答中，對各個時事熱點都不能孤立看待，而是要綜合和全面捕捉各種有效信息、分析各類試題對時政材料的選擇、設(shè)問的要求和角度，進而揣摩出題者的意圖，在此基礎(chǔ)上全面而深入地組織答題。真正熟練靈活地掌握時政題的答題技巧，考生們還應(yīng)多練習、多總結(jié)、把握規(guī)律，做到熟能生巧、舉一反三。
時政性選擇題一般是直接以時政內(nèi)容為切入點，題目和備選項都圍繞這些主題設(shè)計，直接以這些問題作為試題的載體或考查目標，直接考查考生的了解、掌握情況?？忌诮獯饡r，要全面、認真地審題，弄清楚題意和題干的規(guī)定性，弄清每個選項本身是否正確，將其確定后再與題干相聯(lián)系，區(qū)別共性和個性、可能與必然，選擇與題干相吻合的選項即可。大多時政類主觀題都要求結(jié)合材料組織答案，這就要求考生在解答過程中，先仔細閱讀題目所給背景材料，邊讀邊聯(lián)想其可能涉及和考核的課本知識點，要開拓思路，注意從多角度、多層次去分析、評價這一時政材料。有些時政題還會借助圖表來考查考生的閱讀能力、邏輯思維能力、分析能力、綜合能力、文字組織和表達能力，解答這類考題要先審讀圖表材料，包括審標題、圖表和注釋，標題往往是對整個圖表內(nèi)容的概括，規(guī)定了材料論述的方向，是材料的中心意思，對我們審題和答題有畫龍點睛的作用，特別是有助于考生回答題目所問的圖表反映了什么現(xiàn)象。所有的圖表都是想通過對比來說明一件事、一些道理和原理。因此審圖表的關(guān)鍵在于能從對比中發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)變化、發(fā)現(xiàn)差距。需要特別提醒的是，有些考生在審圖表題時，往往會忽視注解，這對正確地讀懂圖表十分不利，注釋是圖表類論述題的有機組成部分，它通常是圖表信息的必要補充和延伸，只有把標題、圖表、注釋三者綜合起來考慮才能正確地理解材料所要表達的思想，輕松地回答問題。
解答時政主觀問題，要看清題目要求，善于區(qū)分不同問題回答的不同要求，學會界定運用什么知識回答。簡答題通常以“是什么”“為什么”“怎么樣”等形式命題，近幾年又以材料簡要說明題形式命題，還有帶辨別分析的簡答題，要求辨別某種社會現(xiàn)象的是非并簡要分析理由?？忌鷮忣}時，對題目的一詞一句都要看清讀懂，尤其要注意命題的方向、命題要求的層次、注意隱性的要求。解答時主要是將教材知識與題目要求掛鉤，根據(jù)命題的方向和層次，正確選用書本的相關(guān)知識，多角度思考，有針對性選擇教材不同的知識點予以簡要分析說明。論述題值得注意的是:①“材料體現(xiàn)了什么道理”與“材料是怎樣體現(xiàn)有關(guān)道理”，兩種問題的回答要求不同，后者要求一定要把材料所體現(xiàn)的有關(guān)道理與相應(yīng)材料結(jié)合起來回答，而不能離開材料簡單羅列道理，前者所給材料如果只體現(xiàn)單一角度道理，回答時把道理說出來就行了。需要特別指出的是，針對多角度的復(fù)雜材料問“體現(xiàn)了什么道理”，通常要求在回答所體現(xiàn)的有關(guān)道理時也要結(jié)合對應(yīng)的材料做簡要說明，決不能變成課本知識的簡單堆砌;②“幾則材料共同反映了什么現(xiàn)象(道理)”，與“幾則材料分別反映了什么現(xiàn)象(道理)”，這兩種問題的回答要求截然不同，前者要求對幾則材料進行共同概括，而后者則要求必須就每一則材料分別加以說明;③“材料是怎樣體現(xiàn)有關(guān)道理”與“結(jié)合材料(根據(jù)材料)，說明我們應(yīng)怎樣……”這兩種問題毫無共同之處，決不能混為一談。
后，考生在回答材料題時，要根據(jù)材料要求的角度、層次將課本的理論知識圍繞著題目材料來設(shè)計組織答案，做到要點突出、層次分明、條理清晰、術(shù)語科學，避免材料、原理兩張皮。這里需要指出的是大多數(shù)時政類論述題都是“材料在書外，觀點在書中”，但也有極少數(shù)題目答案隱含在材料之中。尤其是以時政背景為依托，考查經(jīng)濟常識的題目，因為經(jīng)濟常識課本知識是相對穩(wěn)定的，而我們國家經(jīng)濟建設(shè)和經(jīng)濟體制改革在持續(xù)進行著，新的經(jīng)濟現(xiàn)象不斷涌現(xiàn)，如果試題列舉我國經(jīng)濟生活中的時政材料，問反映了什么經(jīng)濟現(xiàn)象，則必須根據(jù)材料按照當前的要求做出規(guī)范回答。
考生們在解答時政主觀題時，切忌想到什么寫什么，切忌鋪天蓋地亂撒網(wǎng)，因為這樣容易造成文不對題，重點不突出、條理混亂、邏輯不清。此外，考生們在書寫時，應(yīng)注意字跡的清楚、工整，卷面的整潔、干凈，讓閱卷老師看起來賞心悅目，也只有這樣才有拿高分的可能。
總之，無論是在時政復(fù)習，還是在問題解答中，對各個時事熱點都不能孤立看待，而是要綜合和全面捕捉各種有效信息、分析各類試題對時政材料的選擇、設(shè)問的要求和角度，進而揣摩出題者的意圖，在此基礎(chǔ)上全面而深入地組織答題。真正熟練靈活地掌握時政題的答題技巧，考生們還應(yīng)多練習、多總結(jié)、把握規(guī)律，做到熟能生巧、舉一反三。