王英：長(zhǎng)春市十一高中，高中教師，常年擔(dān)任高三政治學(xué)科把關(guān)工作。學(xué)校特聘為高二四班班主任
思想政治課作為一門社會(huì)科學(xué)，它是由一系列概念、原理構(gòu)成的知識(shí)體系。概念是人腦反映客觀事物本質(zhì)屬性的思維形式，是思維的基本細(xì)胞。由于思想政治課中的基本概念所反映的對(duì)象，一般不是可以憑我們的感覺(jué)就能夠感知的具體事物，故其理論性都很強(qiáng)，學(xué)生把握起來(lái)抽象難懂。
從考生回答試題的角度看，學(xué)好并真正掌握基本概念，必然是答好各類題型的基礎(chǔ)。但是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生沒(méi)有給予足夠的重視，認(rèn)為考試沒(méi)有概念解釋，沒(méi)有必要去花費(fèi)精力。結(jié)果，由于概念不清造成解題判斷錯(cuò)誤，或論述問(wèn)題時(shí)不能準(zhǔn)確運(yùn)用術(shù)語(yǔ)闡述問(wèn)題。因此，準(zhǔn)確地理解和把握概念是學(xué)好政治課的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，也是正確分析問(wèn)題解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在。那么，在政治課教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地理解和把握概念呢？下面介紹幾種常見(jiàn)的方法。
一、邏輯分析法。從邏輯的角度看，任何概念都有其內(nèi)涵和外延，弄清概念的內(nèi)涵和外延，是準(zhǔn)確理解和運(yùn)用概念的前提和基礎(chǔ)。如對(duì)“國(guó)家”這一概念的理解。從概念的內(nèi)涵來(lái)看，國(guó)家是經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級(jí)進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治的政治權(quán)力機(jī)關(guān)。階級(jí)性是國(guó)家的根本屬性。統(tǒng)治階級(jí)是利用立法、行政、司法及暴力組織等強(qiáng)制力量為統(tǒng)治階級(jí)的利益服務(wù)的。因此，作為統(tǒng)治階級(jí)工具的國(guó)家不可能為全社會(huì)謀福利。
從概念的外延來(lái)看，國(guó)家有奴隸制國(guó)家、封建制國(guó)家、資本主義國(guó)家和社會(huì)主義國(guó)家，僅就當(dāng)代而言，國(guó)家有資本主義國(guó)家和社會(huì)主義國(guó)家之分，資本主義國(guó)家是資產(chǎn)階級(jí)專政的工具，為資產(chǎn)階級(jí)謀利益；社會(huì)主義國(guó)家是無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政的工具，為無(wú)產(chǎn)階級(jí)和廣大勞動(dòng)人民謀利益。
二、層次分析法。對(duì)于理解難度較大的概念，可以分解為幾個(gè)層次，逐層進(jìn)行分析。如“銀行是依法成立的經(jīng)營(yíng)貨幣信貸業(yè)務(wù)的金融機(jī)構(gòu)”，可對(duì)其進(jìn)行層次分析。
第一層，銀行是金融機(jī)構(gòu)。無(wú)論是從銀行的起源上看，還是從銀行的主要業(yè)務(wù)和作用上看，銀行一定是金融機(jī)構(gòu)。但是，金融機(jī)構(gòu)不只是銀行，除銀行外，金融機(jī)構(gòu)還包括信托投資公司、保險(xiǎn)公司、國(guó)家外匯管理部門等非銀行金融機(jī)構(gòu)。
第二層，銀行是依法成立的金融機(jī)構(gòu)。國(guó)家是階級(jí)統(tǒng)治的政治權(quán)力機(jī)關(guān)，法律是國(guó)家意志的集中體現(xiàn)，銀行只有“依法成立”才能使之成為維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)經(jīng)濟(jì)利益的工具。
第三層，銀行是經(jīng)營(yíng)貨幣信貸業(yè)務(wù)的金融機(jī)構(gòu)。銀行經(jīng)營(yíng)的對(duì)象不是普通商品，而是一種能代表所有商品的特殊商品——貨幣。可以說(shuō)，“經(jīng)營(yíng)貨幣信貸業(yè)務(wù)”是銀行區(qū)別于其他部門的根本標(biāo)志。
三、要素分析法。從概念的構(gòu)成看，有的概念是由多個(gè)要素構(gòu)成的。對(duì)此，可抓住其要素逐個(gè)分析。如對(duì)“依法治國(guó)是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定，管理國(guó)家事務(wù)、管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)、管理社會(huì)事務(wù)”這一概念的理解，可抓住其以下要素進(jìn)行分析。①領(lǐng)導(dǎo)核心：中國(guó)共產(chǎn)黨；②主體：廣大人民群眾；③依據(jù)：憲法和法律；④本質(zhì)：崇尚憲法和法律在國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中的權(quán)威；⑤根本目的：依據(jù)憲法和法律，保證人民充分行使當(dāng)家作主的權(quán)利，維護(hù)人民當(dāng)家作主的地位；⑥方式：人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依法通過(guò)各種途徑和形式治理國(guó)家，確保依法治國(guó)的方向。
思想政治課作為一門社會(huì)科學(xué)，它是由一系列概念、原理構(gòu)成的知識(shí)體系。概念是人腦反映客觀事物本質(zhì)屬性的思維形式，是思維的基本細(xì)胞。由于思想政治課中的基本概念所反映的對(duì)象，一般不是可以憑我們的感覺(jué)就能夠感知的具體事物，故其理論性都很強(qiáng)，學(xué)生把握起來(lái)抽象難懂。
從考生回答試題的角度看，學(xué)好并真正掌握基本概念，必然是答好各類題型的基礎(chǔ)。但是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生沒(méi)有給予足夠的重視，認(rèn)為考試沒(méi)有概念解釋，沒(méi)有必要去花費(fèi)精力。結(jié)果，由于概念不清造成解題判斷錯(cuò)誤，或論述問(wèn)題時(shí)不能準(zhǔn)確運(yùn)用術(shù)語(yǔ)闡述問(wèn)題。因此，準(zhǔn)確地理解和把握概念是學(xué)好政治課的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，也是正確分析問(wèn)題解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在。那么，在政治課教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地理解和把握概念呢？下面介紹幾種常見(jiàn)的方法。
一、邏輯分析法。從邏輯的角度看，任何概念都有其內(nèi)涵和外延，弄清概念的內(nèi)涵和外延，是準(zhǔn)確理解和運(yùn)用概念的前提和基礎(chǔ)。如對(duì)“國(guó)家”這一概念的理解。從概念的內(nèi)涵來(lái)看，國(guó)家是經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級(jí)進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治的政治權(quán)力機(jī)關(guān)。階級(jí)性是國(guó)家的根本屬性。統(tǒng)治階級(jí)是利用立法、行政、司法及暴力組織等強(qiáng)制力量為統(tǒng)治階級(jí)的利益服務(wù)的。因此，作為統(tǒng)治階級(jí)工具的國(guó)家不可能為全社會(huì)謀福利。
從概念的外延來(lái)看，國(guó)家有奴隸制國(guó)家、封建制國(guó)家、資本主義國(guó)家和社會(huì)主義國(guó)家，僅就當(dāng)代而言，國(guó)家有資本主義國(guó)家和社會(huì)主義國(guó)家之分，資本主義國(guó)家是資產(chǎn)階級(jí)專政的工具，為資產(chǎn)階級(jí)謀利益；社會(huì)主義國(guó)家是無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政的工具，為無(wú)產(chǎn)階級(jí)和廣大勞動(dòng)人民謀利益。
二、層次分析法。對(duì)于理解難度較大的概念，可以分解為幾個(gè)層次，逐層進(jìn)行分析。如“銀行是依法成立的經(jīng)營(yíng)貨幣信貸業(yè)務(wù)的金融機(jī)構(gòu)”，可對(duì)其進(jìn)行層次分析。
第一層，銀行是金融機(jī)構(gòu)。無(wú)論是從銀行的起源上看，還是從銀行的主要業(yè)務(wù)和作用上看，銀行一定是金融機(jī)構(gòu)。但是，金融機(jī)構(gòu)不只是銀行，除銀行外，金融機(jī)構(gòu)還包括信托投資公司、保險(xiǎn)公司、國(guó)家外匯管理部門等非銀行金融機(jī)構(gòu)。
第二層，銀行是依法成立的金融機(jī)構(gòu)。國(guó)家是階級(jí)統(tǒng)治的政治權(quán)力機(jī)關(guān)，法律是國(guó)家意志的集中體現(xiàn)，銀行只有“依法成立”才能使之成為維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)經(jīng)濟(jì)利益的工具。
第三層，銀行是經(jīng)營(yíng)貨幣信貸業(yè)務(wù)的金融機(jī)構(gòu)。銀行經(jīng)營(yíng)的對(duì)象不是普通商品，而是一種能代表所有商品的特殊商品——貨幣。可以說(shuō)，“經(jīng)營(yíng)貨幣信貸業(yè)務(wù)”是銀行區(qū)別于其他部門的根本標(biāo)志。
三、要素分析法。從概念的構(gòu)成看，有的概念是由多個(gè)要素構(gòu)成的。對(duì)此，可抓住其要素逐個(gè)分析。如對(duì)“依法治國(guó)是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定，管理國(guó)家事務(wù)、管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)、管理社會(huì)事務(wù)”這一概念的理解，可抓住其以下要素進(jìn)行分析。①領(lǐng)導(dǎo)核心：中國(guó)共產(chǎn)黨；②主體：廣大人民群眾；③依據(jù)：憲法和法律；④本質(zhì)：崇尚憲法和法律在國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中的權(quán)威；⑤根本目的：依據(jù)憲法和法律，保證人民充分行使當(dāng)家作主的權(quán)利，維護(hù)人民當(dāng)家作主的地位；⑥方式：人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依法通過(guò)各種途徑和形式治理國(guó)家，確保依法治國(guó)的方向。