三、重視分析語境和理清句子結構的題。
單選試題設置題干雖然簡明扼要，但也是一個完整的句子或對話層次的小語境。因此要分析語境中所涉及的邏輯關系，理清句子結構，克服思維定勢的影響。
例1. ---Who won the election for mayor?
---A man _________ to represent every minority group in the city.
A. claims B. is claimed C. claimed D. claiming
解析：單從空格所在的句子里看A、C、D都對。但是分析語境，理清句子結構之后就知道claiming做a man的定語，答案應為D。
例2. It was the year 1989 _________ father married mother, and the next spring I came into the world.
A. which B. that C. when D. on which
解析：該題學生很容易受思維定勢影響選擇答案B。但是理清句子結構之后就會發(fā)現(xiàn)， when引導的是一個時間狀語從句，it此處是個代詞，代指時間。
四、重視英語表達的得體性和克服漢語式思維。
為了實現(xiàn)交際意圖，提問與應答要符合英語的表達習慣。
例1. ---Would you please show me Room 202?
--- By all means. ________ .
A. Follow me B. No problem C. This way, please. D. Go ahead
解析：如果根據(jù)漢語思維，四個選項從意思上來說都對。但是英語交際要求得體性，故答案應為C。
推薦理由：2007年山東高考英語試卷語法和詞匯部分相當于以前高考中的單項填空部分。這些題不拘泥于語法，實際側重于語義和語篇，重點考查考生在句子層次上以及在特定語言環(huán)境中對語法、詞匯和習語的掌握程度，要求考生有較豐富的詞匯知識、較強的語感和較靈活運用知識的能力。要求考生在認真通讀、仔細分析、準確理解題干的基礎上，結合語境，正確答題。
復習建議：在剩下不多的時間里，考生要通過對典型試題的分析，進一步突出重點，強化考試意識，發(fā)現(xiàn)解題的規(guī)律。還要認真排查考綱詞匯，對其中較為高級復雜的詞匯及表達法進行強化訓練，力求能在第二卷閱讀表達和寫作中較好地使用，進一步提升使用詞匯的級別和檔次從而獲取較高的分值
單選試題設置題干雖然簡明扼要，但也是一個完整的句子或對話層次的小語境。因此要分析語境中所涉及的邏輯關系，理清句子結構，克服思維定勢的影響。
例1. ---Who won the election for mayor?
---A man _________ to represent every minority group in the city.
A. claims B. is claimed C. claimed D. claiming
解析：單從空格所在的句子里看A、C、D都對。但是分析語境，理清句子結構之后就知道claiming做a man的定語，答案應為D。
例2. It was the year 1989 _________ father married mother, and the next spring I came into the world.
A. which B. that C. when D. on which
解析：該題學生很容易受思維定勢影響選擇答案B。但是理清句子結構之后就會發(fā)現(xiàn)， when引導的是一個時間狀語從句，it此處是個代詞，代指時間。
四、重視英語表達的得體性和克服漢語式思維。
為了實現(xiàn)交際意圖，提問與應答要符合英語的表達習慣。
例1. ---Would you please show me Room 202?
--- By all means. ________ .
A. Follow me B. No problem C. This way, please. D. Go ahead
解析：如果根據(jù)漢語思維，四個選項從意思上來說都對。但是英語交際要求得體性，故答案應為C。
推薦理由：2007年山東高考英語試卷語法和詞匯部分相當于以前高考中的單項填空部分。這些題不拘泥于語法，實際側重于語義和語篇，重點考查考生在句子層次上以及在特定語言環(huán)境中對語法、詞匯和習語的掌握程度，要求考生有較豐富的詞匯知識、較強的語感和較靈活運用知識的能力。要求考生在認真通讀、仔細分析、準確理解題干的基礎上，結合語境，正確答題。
復習建議：在剩下不多的時間里，考生要通過對典型試題的分析，進一步突出重點，強化考試意識，發(fā)現(xiàn)解題的規(guī)律。還要認真排查考綱詞匯，對其中較為高級復雜的詞匯及表達法進行強化訓練，力求能在第二卷閱讀表達和寫作中較好地使用，進一步提升使用詞匯的級別和檔次從而獲取較高的分值