通常我們將語(yǔ)言的基本技能分為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面，它們是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，都很重要，高考對(duì)高中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力的要求也是提高學(xué)生綜合語(yǔ)言技能的水平。但我的體會(huì)是，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面，應(yīng)該以閱讀為基礎(chǔ)，帶動(dòng)各方面全面提高。
閱讀材料的選取非常重要，題材的多樣性和時(shí)代性是兩個(gè)基本要素，如上海教育出版社的《高考英語(yǔ)閱讀理解訓(xùn)練與解析》，內(nèi)容涉及農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科技、軍事、經(jīng)濟(jì)、教育、文化、醫(yī)療衛(wèi)生、體育、人口、環(huán)境、歷史、地理、交通、通訊、風(fēng)土人情、人文軼事等，同時(shí)具有時(shí)代感，包括“9·11事件”、“北京申奧成功”、“中國(guó)加入WTO”和“中國(guó)足球沖出亞洲”等熱門話題，文章篇幅長(zhǎng)短適宜，配有相應(yīng)的測(cè)試題。更重要的是，書后不僅附有題目答案，編者還就重點(diǎn)題目進(jìn)行了題目解析，力求使學(xué)生真正理解出題人的思路，掌握解題策略和技巧，提高閱讀水平。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累、循序漸進(jìn)的過(guò)程，只有通過(guò)日常的積累，有了“量”的沉淀，才能達(dá)到“質(zhì)”的變化。平時(shí)我經(jīng)常給學(xué)生講閱讀理解的重要性，要求他們每天堅(jiān)持做一兩篇閱讀理解練習(xí)。一冊(cè)《高考英語(yǔ)閱讀理解訓(xùn)練與解析》在手，首先要在閱讀中培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，加強(qiáng)訓(xùn)練。閱讀時(shí)第一遍采用快速閱讀，記下起止時(shí)間，在讀的過(guò)程中注意力高度集中，利用眼睛的掃視來(lái)提高閱讀速度；對(duì)于個(gè)別生詞先跳過(guò)去，而著重于對(duì)全篇中心意思的理解。閱讀第二遍時(shí)再仔細(xì)通讀全文，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)新的單詞及一些固定搭配和習(xí)慣用法，并仔細(xì)體會(huì)精彩的語(yǔ)句。
閱讀是擴(kuò)大和鞏固詞匯量的好方法。充分利用閱讀材料，可以做到一舉多得——擴(kuò)充詞匯，增強(qiáng)語(yǔ)感，擴(kuò)大知識(shí)。如果詞匯量太小，想要讀懂一篇英語(yǔ)原文是比較困難的。對(duì)于英語(yǔ)閱讀來(lái)講，擴(kuò)大詞匯量是根本的解決之道。但是，如果缺乏語(yǔ)言環(huán)境地去背詞匯手冊(cè)，既費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又枯燥乏味，還容易遺忘。因此我要求學(xué)生每個(gè)人都準(zhǔn)備一個(gè)“詞匯積累本”，在閱讀中積累詞匯。因?yàn)橥ㄟ^(guò)上下文來(lái)理解單詞，詞義記得清楚，而且理解準(zhǔn)確。把“詞匯積累本”放在身邊，利用一些零散時(shí)間反復(fù)記憶，可以加深印象。如果長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀，又會(huì)在閱讀過(guò)程中鞏固記憶單詞，同時(shí)再學(xué)習(xí)新的單詞。這樣滾雪球似的向前發(fā)展，不知不覺(jué)中詞匯量就擴(kuò)大了，而且也能記得牢靠。
很多學(xué)生反映，如果文章的第一段或段落中的第一句話看懂了，做題時(shí)正確率就會(huì)高很多；反之，如果文章的第一段或段落中的第一句話看不懂，做題時(shí)就會(huì)錯(cuò)得一塌糊涂。其實(shí)一篇文章的首段或每段的首句正是文章的主旨所在，所以我要求學(xué)生在閱讀中注意抓住文章的主旨大意。對(duì)于多數(shù)文章，很多時(shí)候?qū)W生不可能有足夠的時(shí)間一字一句地通讀，因此必須快速而準(zhǔn)確地抓住每個(gè)章節(jié)的主旨。通過(guò)這種訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的閱讀速度和答題的正確率。
對(duì)于一些地道的原文材料，我要求學(xué)生將它們背誦下來(lái)，這對(duì)于學(xué)生的寫作方面也有很大幫助。學(xué)生平時(shí)的寫作練習(xí)并不是很多，但有了在閱讀中打下的良好基礎(chǔ)，提筆寫來(lái)就不會(huì)覺(jué)得困難。另外，還可以將精彩篇章作為朗讀的材料，利用早晨或課間的時(shí)間，大聲朗讀。在讀的過(guò)程中，提高朗讀能力，增強(qiáng)語(yǔ)感。當(dāng)然從側(cè)面也提高了聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
閱讀是理解和吸收語(yǔ)言信息重要的手段，它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源，有助于他們開(kāi)闊視野、豐富語(yǔ)言知識(shí)、擴(kuò)大詞匯量、了解英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)及文化等。如果充分利用《高考英語(yǔ)閱讀理解訓(xùn)練與解析》，加以好的閱讀指導(dǎo)，閱讀能力一定能夠提高上去。
閱讀材料的選取非常重要，題材的多樣性和時(shí)代性是兩個(gè)基本要素，如上海教育出版社的《高考英語(yǔ)閱讀理解訓(xùn)練與解析》，內(nèi)容涉及農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科技、軍事、經(jīng)濟(jì)、教育、文化、醫(yī)療衛(wèi)生、體育、人口、環(huán)境、歷史、地理、交通、通訊、風(fēng)土人情、人文軼事等，同時(shí)具有時(shí)代感，包括“9·11事件”、“北京申奧成功”、“中國(guó)加入WTO”和“中國(guó)足球沖出亞洲”等熱門話題，文章篇幅長(zhǎng)短適宜，配有相應(yīng)的測(cè)試題。更重要的是，書后不僅附有題目答案，編者還就重點(diǎn)題目進(jìn)行了題目解析，力求使學(xué)生真正理解出題人的思路，掌握解題策略和技巧，提高閱讀水平。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累、循序漸進(jìn)的過(guò)程，只有通過(guò)日常的積累，有了“量”的沉淀，才能達(dá)到“質(zhì)”的變化。平時(shí)我經(jīng)常給學(xué)生講閱讀理解的重要性，要求他們每天堅(jiān)持做一兩篇閱讀理解練習(xí)。一冊(cè)《高考英語(yǔ)閱讀理解訓(xùn)練與解析》在手，首先要在閱讀中培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，加強(qiáng)訓(xùn)練。閱讀時(shí)第一遍采用快速閱讀，記下起止時(shí)間，在讀的過(guò)程中注意力高度集中，利用眼睛的掃視來(lái)提高閱讀速度；對(duì)于個(gè)別生詞先跳過(guò)去，而著重于對(duì)全篇中心意思的理解。閱讀第二遍時(shí)再仔細(xì)通讀全文，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)新的單詞及一些固定搭配和習(xí)慣用法，并仔細(xì)體會(huì)精彩的語(yǔ)句。
閱讀是擴(kuò)大和鞏固詞匯量的好方法。充分利用閱讀材料，可以做到一舉多得——擴(kuò)充詞匯，增強(qiáng)語(yǔ)感，擴(kuò)大知識(shí)。如果詞匯量太小，想要讀懂一篇英語(yǔ)原文是比較困難的。對(duì)于英語(yǔ)閱讀來(lái)講，擴(kuò)大詞匯量是根本的解決之道。但是，如果缺乏語(yǔ)言環(huán)境地去背詞匯手冊(cè)，既費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又枯燥乏味，還容易遺忘。因此我要求學(xué)生每個(gè)人都準(zhǔn)備一個(gè)“詞匯積累本”，在閱讀中積累詞匯。因?yàn)橥ㄟ^(guò)上下文來(lái)理解單詞，詞義記得清楚，而且理解準(zhǔn)確。把“詞匯積累本”放在身邊，利用一些零散時(shí)間反復(fù)記憶，可以加深印象。如果長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀，又會(huì)在閱讀過(guò)程中鞏固記憶單詞，同時(shí)再學(xué)習(xí)新的單詞。這樣滾雪球似的向前發(fā)展，不知不覺(jué)中詞匯量就擴(kuò)大了，而且也能記得牢靠。
很多學(xué)生反映，如果文章的第一段或段落中的第一句話看懂了，做題時(shí)正確率就會(huì)高很多；反之，如果文章的第一段或段落中的第一句話看不懂，做題時(shí)就會(huì)錯(cuò)得一塌糊涂。其實(shí)一篇文章的首段或每段的首句正是文章的主旨所在，所以我要求學(xué)生在閱讀中注意抓住文章的主旨大意。對(duì)于多數(shù)文章，很多時(shí)候?qū)W生不可能有足夠的時(shí)間一字一句地通讀，因此必須快速而準(zhǔn)確地抓住每個(gè)章節(jié)的主旨。通過(guò)這種訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的閱讀速度和答題的正確率。
對(duì)于一些地道的原文材料，我要求學(xué)生將它們背誦下來(lái)，這對(duì)于學(xué)生的寫作方面也有很大幫助。學(xué)生平時(shí)的寫作練習(xí)并不是很多，但有了在閱讀中打下的良好基礎(chǔ)，提筆寫來(lái)就不會(huì)覺(jué)得困難。另外，還可以將精彩篇章作為朗讀的材料，利用早晨或課間的時(shí)間，大聲朗讀。在讀的過(guò)程中，提高朗讀能力，增強(qiáng)語(yǔ)感。當(dāng)然從側(cè)面也提高了聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
閱讀是理解和吸收語(yǔ)言信息重要的手段，它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源，有助于他們開(kāi)闊視野、豐富語(yǔ)言知識(shí)、擴(kuò)大詞匯量、了解英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)及文化等。如果充分利用《高考英語(yǔ)閱讀理解訓(xùn)練與解析》，加以好的閱讀指導(dǎo)，閱讀能力一定能夠提高上去。