教學(xué)目標(biāo)
通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解我國(guó)財(cái)政和稅收的基本情況；準(zhǔn)確掌握國(guó)民收入及其分配、財(cái)政收入和支出、財(cái)政的作用、稅收及其基本特征、稅收的性質(zhì)和作用、納稅人的基本含義和個(gè)人所得稅的征稅范圍等基本知識(shí)；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到正確處理積累和消費(fèi)的相互關(guān)系，運(yùn)用有效的手段和途徑組織財(cái)政收，合理安排財(cái)政支出，使社會(huì)全體成員都樹立依法納稅意識(shí)，并做到自覺納稅，這些都是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的具體措施。
具體要求
知識(shí)要求
識(shí)記：財(cái)政、預(yù)算、財(cái)政收支平衡、財(cái)政赤字的基本含義、財(cái)政收入與支出范圍；稅收、納稅人的基本含義，稅收的基本特征，個(gè)人所得稅的征稅范圍。
理解：正確處理積累和消費(fèi)關(guān)系的原則、增加財(cái)政收入的重要意義、稅收的性質(zhì)和作用、依法納稅是公民的基本義務(wù)。
運(yùn)用：根據(jù)我國(guó)稅收的性質(zhì)和作用，說明公民應(yīng)增強(qiáng)依法納稅意識(shí)，并做到自覺納稅。
能力要求
用辯證的、全面的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)問題的能力。如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)回答以下問題：什么是積累和消費(fèi)的關(guān)系？為什么要正確認(rèn)識(shí)和處理積累與消費(fèi)的關(guān)系？怎樣正確認(rèn)識(shí)和處理積累與消費(fèi)的關(guān)系？
用發(fā)展、變化的觀點(diǎn)看問題的能力。如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用變化發(fā)展的觀點(diǎn)回答下面的問題：“在預(yù)算和決算中，收支相等是理想的狀態(tài)”。但是，“財(cái)政收支平衡只能提大體平衡，不可能是收支絕對(duì)相等”。
理論聯(lián)系實(shí)際說明問題的能力。如指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，用自己了解到的社會(huì)生活中的例子說明：我國(guó)的稅收是取之于民、用之于民的。
覺悟要求
通過本課第一節(jié)（國(guó)民收入的的分配與財(cái)政）的教學(xué)，幫助學(xué)生樹立一切從實(shí)際出發(fā)和實(shí)事求是的思想與作用；通過本課第二節(jié)（稅收和納稅人）的教學(xué)，幫助學(xué)生樹立以自覺依法納稅為榮的思想意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
正確處理積累和消費(fèi)關(guān)系的原則
財(cái)政的作用
稅收的性質(zhì)和作用
依法納稅是公民的基本義務(wù)
教學(xué)難點(diǎn)
正確處理積累和消費(fèi)關(guān)系的原則
財(cái)政收入和支出的含義
課時(shí)安排
共6課時(shí)，第一節(jié)3課時(shí)，第二節(jié)3課時(shí)
第一課時(shí)
復(fù)習(xí)提問
什么是經(jīng)濟(jì)？
概述上學(xué)期所學(xué)的《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》上冊(cè)的主要內(nèi)容。
簡(jiǎn)述本學(xué)期所要學(xué)的，《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》下冊(cè)的主要內(nèi)容。
（設(shè)以上三個(gè)問題的主要目的在于起到承上啟下的作用。第一，復(fù)習(xí)“經(jīng)濟(jì)”這一要領(lǐng)時(shí)，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)是指生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)這四種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，以及人們?cè)诮?jīng)濟(jì)活動(dòng)中結(jié)成的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。第二，概述《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》上冊(cè)所學(xué)的主要內(nèi)容時(shí)，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第一、二課講的是有關(guān)商品經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，第三、四課著重講的是生產(chǎn)領(lǐng)域中人們的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和所結(jié)成的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。第三，簡(jiǎn)述《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》下冊(cè)所學(xué)的主要內(nèi)容時(shí)，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第五、六課著重于講人們?cè)诜峙漕I(lǐng)域中的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)關(guān)系，第七課講人們?cè)谙M(fèi)領(lǐng)域中的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)關(guān)系，第入課講世界市場(chǎng)和我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易。通過以上三個(gè)問題的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用“經(jīng)濟(jì)”這一概念來統(tǒng)帥經(jīng)濟(jì)常識(shí)上、上冊(cè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，梳理出一條貫串于全書的介紹市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具體知識(shí)的線索：即生產(chǎn)──分配──交換──消費(fèi)四個(gè)環(huán)節(jié)）
導(dǎo)入新課
在我國(guó)，規(guī)模宏大的三峽水庫(kù)正在建設(shè)之中，橫貫?zāi)媳钡木┚盆F路已全線通車，聞名中外提廣東大亞灣核電站已經(jīng)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人民生活中發(fā)揮著重大的作用。請(qǐng)問，國(guó)家在這些重點(diǎn)工程的建設(shè)中所需要的巨額資金是從哪兒來的？毫無(wú)疑問，是我國(guó)三大產(chǎn)業(yè)的勞動(dòng)者共同創(chuàng)造出來的。第一年內(nèi)三大產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)者創(chuàng)造出來的全部財(cái)富，有相當(dāng)一部分要在全社會(huì)范圍內(nèi)進(jìn)行集中性分配，用于擴(kuò)大再生產(chǎn)、提高人民生活水平和其他公共消費(fèi)。這種集中性分配是怎樣確定的？是通過什么渠道進(jìn)行的？在分配中怎樣才能做到既兼顧生產(chǎn)的擴(kuò)大，又要考慮提高人民生活？這些問題我們將通過第五課國(guó)民收入的分配與財(cái)政、稅收與納稅人等知識(shí)的學(xué)習(xí)得到一定的認(rèn)識(shí)和解決。
講授新課
第五課 財(cái)政稅收和納稅人（板書）
請(qǐng)同學(xué)們閱讀本課書的課標(biāo)題、節(jié)標(biāo)題和框標(biāo)題，并構(gòu)思出本課書的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)圖。
下面，我們來學(xué)習(xí)第一節(jié)“國(guó)民收入的分配與財(cái)政”中的第一個(gè)問題：國(guó)民收入的分配。
第一節(jié) 國(guó)民收入的分配與財(cái)政（板書）
一、國(guó)民收入的分配（板書）
社會(huì)總產(chǎn)品（板書）
請(qǐng)同學(xué)們閱讀本框題第2、第3自然段，思考并回答以下問題：1）什么是社會(huì)總產(chǎn)品和社會(huì)總產(chǎn)值？?jī)烧叩年P(guān)系是怎樣的？2）在現(xiàn)實(shí)生活中，使用社會(huì)總產(chǎn)品和社會(huì)總產(chǎn)值這兩個(gè)指標(biāo)的實(shí)際意義是什么？（在學(xué)生看書思考以上問題時(shí)，教師板書下圖）
（結(jié)合上圖，教師歸納講授）一個(gè)國(guó)家在一定時(shí)期內(nèi)（通常是一年），由各生產(chǎn)部門的勞動(dòng)者生產(chǎn)出來的產(chǎn)品的總和，稱作社會(huì)總產(chǎn)品。社會(huì)總產(chǎn)品指生產(chǎn)成果的物質(zhì)形態(tài)，即使用價(jià)值形態(tài)。而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，社會(huì)總產(chǎn)品的價(jià)值形態(tài)，也就是貨幣形態(tài)，叫做社會(huì)總產(chǎn)值。社會(huì)總產(chǎn)品和社會(huì)總產(chǎn)值的關(guān)系是統(tǒng)一的，各物質(zhì)生產(chǎn)部門生產(chǎn)出來的物質(zhì)資料，從實(shí)物形態(tài)的角度講叫做社會(huì)總產(chǎn)品，從價(jià)值形態(tài)的角度講叫社會(huì)總產(chǎn)值。
通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解我國(guó)財(cái)政和稅收的基本情況；準(zhǔn)確掌握國(guó)民收入及其分配、財(cái)政收入和支出、財(cái)政的作用、稅收及其基本特征、稅收的性質(zhì)和作用、納稅人的基本含義和個(gè)人所得稅的征稅范圍等基本知識(shí)；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到正確處理積累和消費(fèi)的相互關(guān)系，運(yùn)用有效的手段和途徑組織財(cái)政收，合理安排財(cái)政支出，使社會(huì)全體成員都樹立依法納稅意識(shí)，并做到自覺納稅，這些都是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的具體措施。
具體要求
知識(shí)要求
識(shí)記：財(cái)政、預(yù)算、財(cái)政收支平衡、財(cái)政赤字的基本含義、財(cái)政收入與支出范圍；稅收、納稅人的基本含義，稅收的基本特征，個(gè)人所得稅的征稅范圍。
理解：正確處理積累和消費(fèi)關(guān)系的原則、增加財(cái)政收入的重要意義、稅收的性質(zhì)和作用、依法納稅是公民的基本義務(wù)。
運(yùn)用：根據(jù)我國(guó)稅收的性質(zhì)和作用，說明公民應(yīng)增強(qiáng)依法納稅意識(shí)，并做到自覺納稅。
能力要求
用辯證的、全面的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)問題的能力。如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)回答以下問題：什么是積累和消費(fèi)的關(guān)系？為什么要正確認(rèn)識(shí)和處理積累與消費(fèi)的關(guān)系？怎樣正確認(rèn)識(shí)和處理積累與消費(fèi)的關(guān)系？
用發(fā)展、變化的觀點(diǎn)看問題的能力。如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用變化發(fā)展的觀點(diǎn)回答下面的問題：“在預(yù)算和決算中，收支相等是理想的狀態(tài)”。但是，“財(cái)政收支平衡只能提大體平衡，不可能是收支絕對(duì)相等”。
理論聯(lián)系實(shí)際說明問題的能力。如指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，用自己了解到的社會(huì)生活中的例子說明：我國(guó)的稅收是取之于民、用之于民的。
覺悟要求
通過本課第一節(jié)（國(guó)民收入的的分配與財(cái)政）的教學(xué)，幫助學(xué)生樹立一切從實(shí)際出發(fā)和實(shí)事求是的思想與作用；通過本課第二節(jié)（稅收和納稅人）的教學(xué)，幫助學(xué)生樹立以自覺依法納稅為榮的思想意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
正確處理積累和消費(fèi)關(guān)系的原則
財(cái)政的作用
稅收的性質(zhì)和作用
依法納稅是公民的基本義務(wù)
教學(xué)難點(diǎn)
正確處理積累和消費(fèi)關(guān)系的原則
財(cái)政收入和支出的含義
課時(shí)安排
共6課時(shí)，第一節(jié)3課時(shí)，第二節(jié)3課時(shí)
第一課時(shí)
復(fù)習(xí)提問
什么是經(jīng)濟(jì)？
概述上學(xué)期所學(xué)的《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》上冊(cè)的主要內(nèi)容。
簡(jiǎn)述本學(xué)期所要學(xué)的，《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》下冊(cè)的主要內(nèi)容。
（設(shè)以上三個(gè)問題的主要目的在于起到承上啟下的作用。第一，復(fù)習(xí)“經(jīng)濟(jì)”這一要領(lǐng)時(shí)，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)是指生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)這四種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，以及人們?cè)诮?jīng)濟(jì)活動(dòng)中結(jié)成的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。第二，概述《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》上冊(cè)所學(xué)的主要內(nèi)容時(shí)，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第一、二課講的是有關(guān)商品經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，第三、四課著重講的是生產(chǎn)領(lǐng)域中人們的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和所結(jié)成的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。第三，簡(jiǎn)述《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》下冊(cè)所學(xué)的主要內(nèi)容時(shí)，要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第五、六課著重于講人們?cè)诜峙漕I(lǐng)域中的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)關(guān)系，第七課講人們?cè)谙M(fèi)領(lǐng)域中的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)關(guān)系，第入課講世界市場(chǎng)和我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易。通過以上三個(gè)問題的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用“經(jīng)濟(jì)”這一概念來統(tǒng)帥經(jīng)濟(jì)常識(shí)上、上冊(cè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，梳理出一條貫串于全書的介紹市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具體知識(shí)的線索：即生產(chǎn)──分配──交換──消費(fèi)四個(gè)環(huán)節(jié)）
導(dǎo)入新課
在我國(guó)，規(guī)模宏大的三峽水庫(kù)正在建設(shè)之中，橫貫?zāi)媳钡木┚盆F路已全線通車，聞名中外提廣東大亞灣核電站已經(jīng)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人民生活中發(fā)揮著重大的作用。請(qǐng)問，國(guó)家在這些重點(diǎn)工程的建設(shè)中所需要的巨額資金是從哪兒來的？毫無(wú)疑問，是我國(guó)三大產(chǎn)業(yè)的勞動(dòng)者共同創(chuàng)造出來的。第一年內(nèi)三大產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)者創(chuàng)造出來的全部財(cái)富，有相當(dāng)一部分要在全社會(huì)范圍內(nèi)進(jìn)行集中性分配，用于擴(kuò)大再生產(chǎn)、提高人民生活水平和其他公共消費(fèi)。這種集中性分配是怎樣確定的？是通過什么渠道進(jìn)行的？在分配中怎樣才能做到既兼顧生產(chǎn)的擴(kuò)大，又要考慮提高人民生活？這些問題我們將通過第五課國(guó)民收入的分配與財(cái)政、稅收與納稅人等知識(shí)的學(xué)習(xí)得到一定的認(rèn)識(shí)和解決。
講授新課
第五課 財(cái)政稅收和納稅人（板書）
請(qǐng)同學(xué)們閱讀本課書的課標(biāo)題、節(jié)標(biāo)題和框標(biāo)題，并構(gòu)思出本課書的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)圖。
下面，我們來學(xué)習(xí)第一節(jié)“國(guó)民收入的分配與財(cái)政”中的第一個(gè)問題：國(guó)民收入的分配。
第一節(jié) 國(guó)民收入的分配與財(cái)政（板書）
一、國(guó)民收入的分配（板書）
社會(huì)總產(chǎn)品（板書）
請(qǐng)同學(xué)們閱讀本框題第2、第3自然段，思考并回答以下問題：1）什么是社會(huì)總產(chǎn)品和社會(huì)總產(chǎn)值？?jī)烧叩年P(guān)系是怎樣的？2）在現(xiàn)實(shí)生活中，使用社會(huì)總產(chǎn)品和社會(huì)總產(chǎn)值這兩個(gè)指標(biāo)的實(shí)際意義是什么？（在學(xué)生看書思考以上問題時(shí)，教師板書下圖）
（結(jié)合上圖，教師歸納講授）一個(gè)國(guó)家在一定時(shí)期內(nèi)（通常是一年），由各生產(chǎn)部門的勞動(dòng)者生產(chǎn)出來的產(chǎn)品的總和，稱作社會(huì)總產(chǎn)品。社會(huì)總產(chǎn)品指生產(chǎn)成果的物質(zhì)形態(tài)，即使用價(jià)值形態(tài)。而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，社會(huì)總產(chǎn)品的價(jià)值形態(tài)，也就是貨幣形態(tài)，叫做社會(huì)總產(chǎn)值。社會(huì)總產(chǎn)品和社會(huì)總產(chǎn)值的關(guān)系是統(tǒng)一的，各物質(zhì)生產(chǎn)部門生產(chǎn)出來的物質(zhì)資料，從實(shí)物形態(tài)的角度講叫做社會(huì)總產(chǎn)品，從價(jià)值形態(tài)的角度講叫社會(huì)總產(chǎn)值。