教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生了解我國(guó)三大產(chǎn)業(yè)劃分的基本情況；懂得國(guó)民生產(chǎn)總值和國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的指標(biāo)都是綜合反映一國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要指標(biāo)；理解農(nóng)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的基礎(chǔ)地位和重要作用；理解工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)地位和重要作用；認(rèn)識(shí)加快發(fā)展我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略意義；理解勞動(dòng)者依法享有的主要權(quán)利和應(yīng)該自覺(jué)履行的各項(xiàng)義務(wù)；懂得勞動(dòng)合同的基本含義和基本內(nèi)容、訂立的基本原則和法定程序及實(shí)行勞動(dòng)合同制度的重要意義；懂得社會(huì)保障制度的基本含義和基本內(nèi)容，以及建立社會(huì)保障制度的基本原則和重要意義。
具體要求
1、知識(shí)方面
識(shí)記：三大產(chǎn)業(yè)的劃分、國(guó)民生產(chǎn)總值和平共處內(nèi)生產(chǎn)總值的基本含義、科教興農(nóng)的典型事例、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展概況、勞動(dòng)者的主要權(quán)利與主要義務(wù)、勞動(dòng)者與用人單位訂立勞動(dòng)合同的原則及法定程度的基本內(nèi)容、社會(huì)保障的基本內(nèi)容和作用、建立我國(guó)社會(huì)保障制度的基本原則。
理解：工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)、發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的重要意義、勞動(dòng)者提高職業(yè)技能和遵守職業(yè)道德的重要性。
運(yùn)用：運(yùn)用我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中正反兩方面的事例，說(shuō)明農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，也是社會(huì)安定、國(guó)家自立的基礎(chǔ)；結(jié)合個(gè)人的職業(yè)志愿，談?wù)剟趧?dòng)者應(yīng)該怎樣以主人翁姿堅(jiān)持勞動(dòng)權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一。
能力要求
理解知識(shí)的能力：通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在識(shí)記的基本上對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)換的能力，如例舉我
國(guó)幾個(gè)支柱產(chǎn)業(yè)的重大建項(xiàng)目，分析說(shuō)明工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)；對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行解釋和揄的能力。如為什么社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的社會(huì)保障制度。
運(yùn)用知識(shí)的能力：通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上把有關(guān)知識(shí)應(yīng)用于新情景、新問(wèn)題之中，分析和解決那些老師未曾講過(guò)或幫助解決過(guò)的問(wèn)題的能力。如運(yùn)用我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中正反兩個(gè)方面的事例，說(shuō)明農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，也是社會(huì)安定和國(guó)家自立的基礎(chǔ)。
參與社會(huì)實(shí)踐和參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的能力：教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)積極組織學(xué)生到農(nóng)村、工廠、商店、飯店、銀行等地方進(jìn)行參觀、訪問(wèn)和社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容給學(xué)生布置一定的思考題，幫助學(xué)生解決遇到的實(shí)際問(wèn)題，組織學(xué)生及時(shí)進(jìn)行總結(jié)交流，以提高理論聯(lián)系實(shí)際分析和解決問(wèn)題。
覺(jué)悟要求
通過(guò)本課教學(xué)，教師要勉勵(lì)學(xué)生，特別是廣大農(nóng)村學(xué)生，關(guān)心和熱愛(ài)農(nóng)業(yè)，立志將來(lái)為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的振興貢獻(xiàn)自己的聰明才智；要幫助學(xué)生充分了解建成后我國(guó)農(nóng)業(yè)、工業(yè)和其他各行各業(yè)所取得的偉大成就，認(rèn)識(shí)到各行各業(yè)都是社會(huì)不可缺少的一部分，立志就業(yè)后做到干一行愛(ài)一行；要幫助學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)者的職業(yè)技能水平直接影響著一個(gè)國(guó)家的生產(chǎn)力水平，提高職業(yè)技能是勞動(dòng)者必須履行的義務(wù)；一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步都離不開(kāi)具有良好職業(yè)道德的勞動(dòng)者的辛勤工作，遵守職業(yè)道德也是每個(gè)勞動(dòng)者必須履行的義務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)
農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)
工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)
加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的意義
職業(yè)技能和職業(yè)道德
教學(xué)難點(diǎn)
實(shí)行勞動(dòng)合同制度的重要意義
建立社會(huì)保障制度的重要作用
課時(shí)安排
共7課時(shí)。第一節(jié)三大產(chǎn)業(yè)4課時(shí)，第二節(jié)勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)3課時(shí)。
第一課時(shí)
復(fù)習(xí)提問(wèn)
什么是企業(yè)？企業(yè)有哪些類型？
什么是企業(yè)經(jīng)營(yíng)者？作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？
（設(shè)計(jì)以上兩個(gè)問(wèn)題的目的在于：第一，復(fù)習(xí)前一課所講的企業(yè)及其類型這一基本知識(shí)點(diǎn)，適時(shí)切入本課書(shū)所要講的產(chǎn)業(yè)這一知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生建立起對(duì)企業(yè)和產(chǎn)業(yè)之間的內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，懂得無(wú)數(shù)的企業(yè)分屬于是同的產(chǎn)業(yè)，而不同的產(chǎn)業(yè)又構(gòu)成了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的整體。那么，龐大的國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系是由哪些產(chǎn)業(yè)部門(mén)構(gòu)成的呢？這些產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用又是怎樣的呢？這正是本課書(shū)所要講授的內(nèi)容之一。第二，復(fù)習(xí)前一課書(shū)所講過(guò)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)者及其應(yīng)具備的素質(zhì)這一基本知識(shí)點(diǎn)，適時(shí)切入本課書(shū)所要講的勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)這一知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生構(gòu)建起對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者和產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)者之間的內(nèi)在聯(lián)系和認(rèn)識(shí)，懂得一個(gè)企業(yè)就它的人員構(gòu)成而言既要有經(jīng)營(yíng)者，又要有勞動(dòng)者。由于無(wú)數(shù)的企業(yè)分屬于不同的產(chǎn)業(yè)，這樣，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者和勞動(dòng)者又應(yīng)該是屬于某一產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)者和勞動(dòng)者。廠長(zhǎng)（經(jīng)理）作為經(jīng)營(yíng)者處于企業(yè)的中心地位，他們自身的素質(zhì)如何，對(duì)于企業(yè)的生存和發(fā)展有著重大的影響。那么各行各業(yè)勞動(dòng)者在企業(yè)中又處于什么地位呢？這種地位又是如何表現(xiàn)出一的呢？作為勞動(dòng)者為什么也要努力提高自身的素質(zhì)呢？建立適合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的社會(huì)保障制度有什么重要意義呢？這正是本課書(shū)所要講授的另一內(nèi)容。以上兩個(gè)問(wèn)題教師可結(jié)合本課引言和圖表一的內(nèi)容進(jìn)行講授。）
導(dǎo)入新課
大家都知道曹操有兩句名詩(shī)：“何以解憂，惟有杜康”。憑借著這兩句名人的詩(shī)句，杜康酒竟得以千年不衰，名揚(yáng)天下。
酒是以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的糧食為原料的，而釀酒又是是一個(gè)工業(yè)過(guò)程，酒能否賣(mài)出去則靠的是商業(yè)和廣告業(yè)等其他第三產(chǎn)業(yè)部門(mén)。可見(jiàn)，小小一壺酒也能反映出人類社會(huì)三大產(chǎn)業(yè)之間的相互關(guān)系。那么什么是三大產(chǎn)業(yè)？他們是怎樣產(chǎn)生、發(fā)展和變化的呢？三大產(chǎn)業(yè)之間的相互關(guān)系如何？我國(guó)的三大產(chǎn)業(yè)是怎樣劃分的？改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)的三大產(chǎn)業(yè)又是怎樣蓬勃發(fā)展的？他們?cè)趪?guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用如何？廣大勞動(dòng)者在三大產(chǎn)業(yè)中處于怎樣的地位？這種地位又是如何表現(xiàn)出來(lái)的？這些問(wèn)題同學(xué)們將通過(guò)本課書(shū)的學(xué)習(xí)得到一定的認(rèn)識(shí)和解決。
通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生了解我國(guó)三大產(chǎn)業(yè)劃分的基本情況；懂得國(guó)民生產(chǎn)總值和國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的指標(biāo)都是綜合反映一國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要指標(biāo)；理解農(nóng)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的基礎(chǔ)地位和重要作用；理解工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)地位和重要作用；認(rèn)識(shí)加快發(fā)展我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略意義；理解勞動(dòng)者依法享有的主要權(quán)利和應(yīng)該自覺(jué)履行的各項(xiàng)義務(wù)；懂得勞動(dòng)合同的基本含義和基本內(nèi)容、訂立的基本原則和法定程序及實(shí)行勞動(dòng)合同制度的重要意義；懂得社會(huì)保障制度的基本含義和基本內(nèi)容，以及建立社會(huì)保障制度的基本原則和重要意義。
具體要求
1、知識(shí)方面
識(shí)記：三大產(chǎn)業(yè)的劃分、國(guó)民生產(chǎn)總值和平共處內(nèi)生產(chǎn)總值的基本含義、科教興農(nóng)的典型事例、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展概況、勞動(dòng)者的主要權(quán)利與主要義務(wù)、勞動(dòng)者與用人單位訂立勞動(dòng)合同的原則及法定程度的基本內(nèi)容、社會(huì)保障的基本內(nèi)容和作用、建立我國(guó)社會(huì)保障制度的基本原則。
理解：工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)、發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的重要意義、勞動(dòng)者提高職業(yè)技能和遵守職業(yè)道德的重要性。
運(yùn)用：運(yùn)用我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中正反兩方面的事例，說(shuō)明農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，也是社會(huì)安定、國(guó)家自立的基礎(chǔ)；結(jié)合個(gè)人的職業(yè)志愿，談?wù)剟趧?dòng)者應(yīng)該怎樣以主人翁姿堅(jiān)持勞動(dòng)權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一。
能力要求
理解知識(shí)的能力：通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在識(shí)記的基本上對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)換的能力，如例舉我
國(guó)幾個(gè)支柱產(chǎn)業(yè)的重大建項(xiàng)目，分析說(shuō)明工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)；對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行解釋和揄的能力。如為什么社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的社會(huì)保障制度。
運(yùn)用知識(shí)的能力：通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上把有關(guān)知識(shí)應(yīng)用于新情景、新問(wèn)題之中，分析和解決那些老師未曾講過(guò)或幫助解決過(guò)的問(wèn)題的能力。如運(yùn)用我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中正反兩個(gè)方面的事例，說(shuō)明農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，也是社會(huì)安定和國(guó)家自立的基礎(chǔ)。
參與社會(huì)實(shí)踐和參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的能力：教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)積極組織學(xué)生到農(nóng)村、工廠、商店、飯店、銀行等地方進(jìn)行參觀、訪問(wèn)和社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容給學(xué)生布置一定的思考題，幫助學(xué)生解決遇到的實(shí)際問(wèn)題，組織學(xué)生及時(shí)進(jìn)行總結(jié)交流，以提高理論聯(lián)系實(shí)際分析和解決問(wèn)題。
覺(jué)悟要求
通過(guò)本課教學(xué)，教師要勉勵(lì)學(xué)生，特別是廣大農(nóng)村學(xué)生，關(guān)心和熱愛(ài)農(nóng)業(yè)，立志將來(lái)為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的振興貢獻(xiàn)自己的聰明才智；要幫助學(xué)生充分了解建成后我國(guó)農(nóng)業(yè)、工業(yè)和其他各行各業(yè)所取得的偉大成就，認(rèn)識(shí)到各行各業(yè)都是社會(huì)不可缺少的一部分，立志就業(yè)后做到干一行愛(ài)一行；要幫助學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)者的職業(yè)技能水平直接影響著一個(gè)國(guó)家的生產(chǎn)力水平，提高職業(yè)技能是勞動(dòng)者必須履行的義務(wù)；一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步都離不開(kāi)具有良好職業(yè)道德的勞動(dòng)者的辛勤工作，遵守職業(yè)道德也是每個(gè)勞動(dòng)者必須履行的義務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)
農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)
工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)
加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的意義
職業(yè)技能和職業(yè)道德
教學(xué)難點(diǎn)
實(shí)行勞動(dòng)合同制度的重要意義
建立社會(huì)保障制度的重要作用
課時(shí)安排
共7課時(shí)。第一節(jié)三大產(chǎn)業(yè)4課時(shí)，第二節(jié)勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)3課時(shí)。
第一課時(shí)
復(fù)習(xí)提問(wèn)
什么是企業(yè)？企業(yè)有哪些類型？
什么是企業(yè)經(jīng)營(yíng)者？作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？
（設(shè)計(jì)以上兩個(gè)問(wèn)題的目的在于：第一，復(fù)習(xí)前一課所講的企業(yè)及其類型這一基本知識(shí)點(diǎn)，適時(shí)切入本課書(shū)所要講的產(chǎn)業(yè)這一知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生建立起對(duì)企業(yè)和產(chǎn)業(yè)之間的內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，懂得無(wú)數(shù)的企業(yè)分屬于是同的產(chǎn)業(yè)，而不同的產(chǎn)業(yè)又構(gòu)成了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的整體。那么，龐大的國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系是由哪些產(chǎn)業(yè)部門(mén)構(gòu)成的呢？這些產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用又是怎樣的呢？這正是本課書(shū)所要講授的內(nèi)容之一。第二，復(fù)習(xí)前一課書(shū)所講過(guò)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)者及其應(yīng)具備的素質(zhì)這一基本知識(shí)點(diǎn)，適時(shí)切入本課書(shū)所要講的勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)這一知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生構(gòu)建起對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者和產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)者之間的內(nèi)在聯(lián)系和認(rèn)識(shí)，懂得一個(gè)企業(yè)就它的人員構(gòu)成而言既要有經(jīng)營(yíng)者，又要有勞動(dòng)者。由于無(wú)數(shù)的企業(yè)分屬于不同的產(chǎn)業(yè)，這樣，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者和勞動(dòng)者又應(yīng)該是屬于某一產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)者和勞動(dòng)者。廠長(zhǎng)（經(jīng)理）作為經(jīng)營(yíng)者處于企業(yè)的中心地位，他們自身的素質(zhì)如何，對(duì)于企業(yè)的生存和發(fā)展有著重大的影響。那么各行各業(yè)勞動(dòng)者在企業(yè)中又處于什么地位呢？這種地位又是如何表現(xiàn)出一的呢？作為勞動(dòng)者為什么也要努力提高自身的素質(zhì)呢？建立適合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的社會(huì)保障制度有什么重要意義呢？這正是本課書(shū)所要講授的另一內(nèi)容。以上兩個(gè)問(wèn)題教師可結(jié)合本課引言和圖表一的內(nèi)容進(jìn)行講授。）
導(dǎo)入新課
大家都知道曹操有兩句名詩(shī)：“何以解憂，惟有杜康”。憑借著這兩句名人的詩(shī)句，杜康酒竟得以千年不衰，名揚(yáng)天下。
酒是以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的糧食為原料的，而釀酒又是是一個(gè)工業(yè)過(guò)程，酒能否賣(mài)出去則靠的是商業(yè)和廣告業(yè)等其他第三產(chǎn)業(yè)部門(mén)。可見(jiàn)，小小一壺酒也能反映出人類社會(huì)三大產(chǎn)業(yè)之間的相互關(guān)系。那么什么是三大產(chǎn)業(yè)？他們是怎樣產(chǎn)生、發(fā)展和變化的呢？三大產(chǎn)業(yè)之間的相互關(guān)系如何？我國(guó)的三大產(chǎn)業(yè)是怎樣劃分的？改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)的三大產(chǎn)業(yè)又是怎樣蓬勃發(fā)展的？他們?cè)趪?guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用如何？廣大勞動(dòng)者在三大產(chǎn)業(yè)中處于怎樣的地位？這種地位又是如何表現(xiàn)出來(lái)的？這些問(wèn)題同學(xué)們將通過(guò)本課書(shū)的學(xué)習(xí)得到一定的認(rèn)識(shí)和解決。