教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)生能理解空氣的飽和狀態(tài)與過飽和狀態(tài)以及飽和狀態(tài)與氣溫的關(guān)系，理解水汽凝結(jié)的主要條件。
2．學(xué)生能記住降水的概念，理解降水的形成過程。
3．通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生觀察力和想象力得到發(fā)展，產(chǎn)生對(duì)自然現(xiàn)象成因的好奇心，樹立對(duì)自然科學(xué)的探索意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生理解自然界中水汽是怎樣凝結(jié)的，而這一現(xiàn)象是微觀的，學(xué)生很難直接觀察到，比較抽象，所以教師要善于把抽象的東西形象化。例如：用生活中可以觀察到的現(xiàn)象作比喻，使學(xué)生理解空氣的飽和狀態(tài)和過飽和狀態(tài)。這樣做又可以引發(fā)學(xué)生的想象與聯(lián)想。
本課時(shí)的難點(diǎn)是空氣中水汽含量與氣溫的關(guān)系，結(jié)論很簡(jiǎn)單但理解起來(lái)有一定難度。突破這一難點(diǎn)采用由“降溫凝結(jié)”實(shí)驗(yàn)，隱含告訴學(xué)生結(jié)論，學(xué)生就會(huì)自己從飽和狀態(tài)與氣溫的關(guān)系圖中尋找歸因，這樣學(xué)生的讀圖自學(xué)，就是主動(dòng)的、積極的。自然界中的現(xiàn)象正是需要學(xué)生觀察，思考主動(dòng)探求其原因。這種對(duì)科學(xué)的積極探索精神更是難能可貴的。
教學(xué)方法
談話法、講授法、實(shí)驗(yàn)法。
教學(xué)媒體
實(shí)驗(yàn)用品、錄像片。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)及使用媒體
教師引導(dǎo)過程
學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)
新 課 導(dǎo) 入
錄像《雷陣雨的發(fā)生》
【設(shè)問】
剛才我們看了由晴→陰→雷陣雨的簡(jiǎn)略過程，這是從表面現(xiàn)象上看，從本質(zhì)上看這是怎樣的過程呢？
啟發(fā)學(xué)生答出：水汽→云→降水
（凝結(jié)）
水汽怎樣凝結(jié)成云？云又是如何形成降水的呢？
引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探求導(dǎo)降水原因的意向
【板書】
第四節(jié) 大氣的降水
一、水汽的凝結(jié)
1．飽和狀態(tài)與過飽和狀態(tài)
記筆記
續(xù)表
教學(xué)環(huán)節(jié)及使用媒體
教師引導(dǎo)過程
學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)
講 授 新 課
語(yǔ)言敘述
形象舉例
大家都給水彩筆的棉芯注過墨水，什么時(shí)候棉芯中的墨水真正滿了？繼續(xù)注會(huì)怎樣？這兩種狀態(tài)就是飽和狀態(tài)與過飽和狀態(tài)。對(duì)空氣中的水汽來(lái)說，什么狀態(tài)是飽和，什么狀態(tài)是過飽和呢？
表象被激活產(chǎn)生聯(lián)想和想新象、回答課
【歸納小結(jié)】
【承轉(zhuǎn)】
在溫度一定的情況下，單位體積空氣中能容納的水汽有一定的限度，如果水汽含量達(dá)到了這一限度，空氣就呈飽和狀態(tài)，如果水汽繼續(xù)增加，空氣就達(dá)到了過飽和狀態(tài)，多余的水汽就會(huì)凝結(jié)出來(lái)。
如果水汽不增加，其它條件可變，用什么辦法可以使水汽發(fā)生凝結(jié)呢？
復(fù)習(xí)、鞏固
探索、解答新的問題
實(shí)驗(yàn)1，降溫凝結(jié)實(shí)驗(yàn)
【設(shè)問】
用一干燥、清潔、透明的玻璃瓶集滿相對(duì)濕度實(shí)驗(yàn)80％左右的空氣，把瓶口密封后放入碎冰決中，幾分鐘后拿出。
放入冰塊里以前，瓶子透明說明水汽沒有發(fā)生凝結(jié)，拿出后瓶子有什么變化？什么原因造成？
觀察、思考
請(qǐng)學(xué)生自學(xué)，討論課本第74頁(yè)圖
（學(xué)生回答后小結(jié)）氣溫越高，空氣能容納的水汽量越多，如果不增加水汽的數(shù)量，降溫同樣可以使水汽達(dá)到過飽和狀態(tài)，發(fā)生凝結(jié)。在自然界中，空氣上升冷卻，促使空氣達(dá)到過飽和，是大氣中水汽凝結(jié)的主要方式。
看“飽和狀態(tài)與氣溫的關(guān)系圖”討論
【承轉(zhuǎn)】
在實(shí)驗(yàn)室中有一種特殊情況：空氣雖然達(dá)到了過飽和但水汽卻沒有發(fā)生凝結(jié)，你想一想，這是什么原因呢？
形成認(rèn)知沖突，進(jìn)一步思考，解答
【歸納】
【板書】
水汽的凝結(jié)，要使空氣達(dá)到過飽和還不夠，空氣中還要有吸濕性強(qiáng)的微粒作為凝結(jié)核，促使周圍空氣在它上面凝結(jié)。城市的上空比郊區(qū)的上空塵埃多，所以多霧和低云，就是這個(gè)道理。
2．水汽凝結(jié)的條件
A．空氣達(dá)到過飽和
B．空氣中有吸濕性強(qiáng)的微粒作為凝結(jié)核
復(fù)習(xí) 鞏固
【承轉(zhuǎn)】
通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了空氣中水汽的凝結(jié)過程，在自然界中，如果空氣大規(guī)模上升就會(huì)導(dǎo)致水汽的凝結(jié)，天空中就會(huì)出現(xiàn)云，有云就會(huì)降水嗎？什么情況下云就形成降水呢？
產(chǎn)生繼續(xù)探求知識(shí)的動(dòng)機(jī)
續(xù)表
教學(xué)環(huán)節(jié)及使用媒體
教師引導(dǎo)過程
學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)
【板書】
【提問】
二、降水的形成
什么是降水？（學(xué)生回答后教師引導(dǎo)）云是水汽凝結(jié)物，云滴只有降落到地表才能形成降水。云滴怎樣才能降落到地表呢？
思考
回答
實(shí)驗(yàn)2，氫氣球墜物實(shí)驗(yàn)
氫氣球下墜一塊很小的橡皮泥，松開手，氫氣球很快上升到天花板。不斷增加橡皮泥的重量，終使橡皮泥墜落到地面。假設(shè)這個(gè)小的橡皮泥就是一個(gè)云滴，氫氣球給他向上的拉力就是空氣對(duì)云滴的浮力，怎樣才能使云滴降落到地表呢？
觀察
自學(xué)
思考
【小結(jié)】
呈上啟下
降水的形成過程，就是云滴不斷增大從云中墜落到地表變成雨、雪、雹的過程。云滴的增大就是空氣繼續(xù)上升降溫，水汽繼續(xù)凝結(jié)的過程，可見自然界中水汽的凝結(jié)，降水的形成都與空氣的上升有關(guān)，人們根據(jù)造成空氣上升的原因不同，把降水分成不同的類型，這一問題我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。
鞏固、加深
對(duì)下一節(jié)課內(nèi)容產(chǎn)生興趣
復(fù)習(xí)
用板書
簡(jiǎn)要總結(jié)本課內(nèi)容，布置作業(yè)（略）。
看書
板書設(shè)計(jì)
第四節(jié) 大氣降水
一、水汽的凝結(jié)
1．飽和狀態(tài)與過飽和狀態(tài)
2．水汽凝結(jié)的條件
二、降水的形成
（唐桂春）
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生掌握四種降水類型的成因、特點(diǎn)及其主要分布地區(qū)。
2．使學(xué)生掌握全球四個(gè)降水帶的分布與形成原因。
3．培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析地理問題的能力，例如讀世界年平均降水量的分布圖，分析某地多雨或少雨的原因。
1．學(xué)生能理解空氣的飽和狀態(tài)與過飽和狀態(tài)以及飽和狀態(tài)與氣溫的關(guān)系，理解水汽凝結(jié)的主要條件。
2．學(xué)生能記住降水的概念，理解降水的形成過程。
3．通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生觀察力和想象力得到發(fā)展，產(chǎn)生對(duì)自然現(xiàn)象成因的好奇心，樹立對(duì)自然科學(xué)的探索意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生理解自然界中水汽是怎樣凝結(jié)的，而這一現(xiàn)象是微觀的，學(xué)生很難直接觀察到，比較抽象，所以教師要善于把抽象的東西形象化。例如：用生活中可以觀察到的現(xiàn)象作比喻，使學(xué)生理解空氣的飽和狀態(tài)和過飽和狀態(tài)。這樣做又可以引發(fā)學(xué)生的想象與聯(lián)想。
本課時(shí)的難點(diǎn)是空氣中水汽含量與氣溫的關(guān)系，結(jié)論很簡(jiǎn)單但理解起來(lái)有一定難度。突破這一難點(diǎn)采用由“降溫凝結(jié)”實(shí)驗(yàn)，隱含告訴學(xué)生結(jié)論，學(xué)生就會(huì)自己從飽和狀態(tài)與氣溫的關(guān)系圖中尋找歸因，這樣學(xué)生的讀圖自學(xué)，就是主動(dòng)的、積極的。自然界中的現(xiàn)象正是需要學(xué)生觀察，思考主動(dòng)探求其原因。這種對(duì)科學(xué)的積極探索精神更是難能可貴的。
教學(xué)方法
談話法、講授法、實(shí)驗(yàn)法。
教學(xué)媒體
實(shí)驗(yàn)用品、錄像片。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)及使用媒體
教師引導(dǎo)過程
學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)
新 課 導(dǎo) 入
錄像《雷陣雨的發(fā)生》
【設(shè)問】
剛才我們看了由晴→陰→雷陣雨的簡(jiǎn)略過程，這是從表面現(xiàn)象上看，從本質(zhì)上看這是怎樣的過程呢？
啟發(fā)學(xué)生答出：水汽→云→降水
（凝結(jié)）
水汽怎樣凝結(jié)成云？云又是如何形成降水的呢？
引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探求導(dǎo)降水原因的意向
【板書】
第四節(jié) 大氣的降水
一、水汽的凝結(jié)
1．飽和狀態(tài)與過飽和狀態(tài)
記筆記
續(xù)表
教學(xué)環(huán)節(jié)及使用媒體
教師引導(dǎo)過程
學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)
講 授 新 課
語(yǔ)言敘述
形象舉例
大家都給水彩筆的棉芯注過墨水，什么時(shí)候棉芯中的墨水真正滿了？繼續(xù)注會(huì)怎樣？這兩種狀態(tài)就是飽和狀態(tài)與過飽和狀態(tài)。對(duì)空氣中的水汽來(lái)說，什么狀態(tài)是飽和，什么狀態(tài)是過飽和呢？
表象被激活產(chǎn)生聯(lián)想和想新象、回答課
【歸納小結(jié)】
【承轉(zhuǎn)】
在溫度一定的情況下，單位體積空氣中能容納的水汽有一定的限度，如果水汽含量達(dá)到了這一限度，空氣就呈飽和狀態(tài)，如果水汽繼續(xù)增加，空氣就達(dá)到了過飽和狀態(tài)，多余的水汽就會(huì)凝結(jié)出來(lái)。
如果水汽不增加，其它條件可變，用什么辦法可以使水汽發(fā)生凝結(jié)呢？
復(fù)習(xí)、鞏固
探索、解答新的問題
實(shí)驗(yàn)1，降溫凝結(jié)實(shí)驗(yàn)
【設(shè)問】
用一干燥、清潔、透明的玻璃瓶集滿相對(duì)濕度實(shí)驗(yàn)80％左右的空氣，把瓶口密封后放入碎冰決中，幾分鐘后拿出。
放入冰塊里以前，瓶子透明說明水汽沒有發(fā)生凝結(jié)，拿出后瓶子有什么變化？什么原因造成？
觀察、思考
請(qǐng)學(xué)生自學(xué)，討論課本第74頁(yè)圖
（學(xué)生回答后小結(jié)）氣溫越高，空氣能容納的水汽量越多，如果不增加水汽的數(shù)量，降溫同樣可以使水汽達(dá)到過飽和狀態(tài)，發(fā)生凝結(jié)。在自然界中，空氣上升冷卻，促使空氣達(dá)到過飽和，是大氣中水汽凝結(jié)的主要方式。
看“飽和狀態(tài)與氣溫的關(guān)系圖”討論
【承轉(zhuǎn)】
在實(shí)驗(yàn)室中有一種特殊情況：空氣雖然達(dá)到了過飽和但水汽卻沒有發(fā)生凝結(jié)，你想一想，這是什么原因呢？
形成認(rèn)知沖突，進(jìn)一步思考，解答
【歸納】
【板書】
水汽的凝結(jié)，要使空氣達(dá)到過飽和還不夠，空氣中還要有吸濕性強(qiáng)的微粒作為凝結(jié)核，促使周圍空氣在它上面凝結(jié)。城市的上空比郊區(qū)的上空塵埃多，所以多霧和低云，就是這個(gè)道理。
2．水汽凝結(jié)的條件
A．空氣達(dá)到過飽和
B．空氣中有吸濕性強(qiáng)的微粒作為凝結(jié)核
復(fù)習(xí) 鞏固
【承轉(zhuǎn)】
通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了空氣中水汽的凝結(jié)過程，在自然界中，如果空氣大規(guī)模上升就會(huì)導(dǎo)致水汽的凝結(jié)，天空中就會(huì)出現(xiàn)云，有云就會(huì)降水嗎？什么情況下云就形成降水呢？
產(chǎn)生繼續(xù)探求知識(shí)的動(dòng)機(jī)
續(xù)表
教學(xué)環(huán)節(jié)及使用媒體
教師引導(dǎo)過程
學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)
【板書】
【提問】
二、降水的形成
什么是降水？（學(xué)生回答后教師引導(dǎo)）云是水汽凝結(jié)物，云滴只有降落到地表才能形成降水。云滴怎樣才能降落到地表呢？
思考
回答
實(shí)驗(yàn)2，氫氣球墜物實(shí)驗(yàn)
氫氣球下墜一塊很小的橡皮泥，松開手，氫氣球很快上升到天花板。不斷增加橡皮泥的重量，終使橡皮泥墜落到地面。假設(shè)這個(gè)小的橡皮泥就是一個(gè)云滴，氫氣球給他向上的拉力就是空氣對(duì)云滴的浮力，怎樣才能使云滴降落到地表呢？
觀察
自學(xué)
思考
【小結(jié)】
呈上啟下
降水的形成過程，就是云滴不斷增大從云中墜落到地表變成雨、雪、雹的過程。云滴的增大就是空氣繼續(xù)上升降溫，水汽繼續(xù)凝結(jié)的過程，可見自然界中水汽的凝結(jié)，降水的形成都與空氣的上升有關(guān)，人們根據(jù)造成空氣上升的原因不同，把降水分成不同的類型，這一問題我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。
鞏固、加深
對(duì)下一節(jié)課內(nèi)容產(chǎn)生興趣
復(fù)習(xí)
用板書
簡(jiǎn)要總結(jié)本課內(nèi)容，布置作業(yè)（略）。
看書
板書設(shè)計(jì)
第四節(jié) 大氣降水
一、水汽的凝結(jié)
1．飽和狀態(tài)與過飽和狀態(tài)
2．水汽凝結(jié)的條件
二、降水的形成
（唐桂春）
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生掌握四種降水類型的成因、特點(diǎn)及其主要分布地區(qū)。
2．使學(xué)生掌握全球四個(gè)降水帶的分布與形成原因。
3．培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析地理問題的能力，例如讀世界年平均降水量的分布圖，分析某地多雨或少雨的原因。