教學(xué)目標(biāo) ：
體會(huì)文章由敘事到說理的自然過渡。
分析評(píng)價(jià)本文的哲理。
揣摩欣賞文章精彩的語言片斷。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.分析評(píng)價(jià)本文的哲理。
2.揣摩欣賞文章精彩的語言片斷。
教學(xué)過程 ：
第一步：初讀——感知哲理
誦讀文章，初步明白作者意圖揭示的哲理是什么，體會(huì)由抒情到說理的自然過渡。
第二步：再讀——理解哲理形成的基礎(chǔ)
穿插誦讀文章幾次寫到黃鸝的片斷。
學(xué)生討論，發(fā)言，點(diǎn)評(píng)這幾次描寫。
第三步：三讀——評(píng)價(jià)拓展哲理
教師學(xué)生朗讀末幾段，學(xué)生再次體會(huì)哲理，并思考——你怎樣評(píng)價(jià)這一哲理，由這一哲理你想到了什么。
學(xué)生自由發(fā)表見解，可順向，可逆向——但必須在理解作者的前提下，發(fā)表有理有據(jù)的見解。
第四步：四讀——揣摩精彩語段
體會(huì)文章由敘事到說理的自然過渡。
分析評(píng)價(jià)本文的哲理。
揣摩欣賞文章精彩的語言片斷。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.分析評(píng)價(jià)本文的哲理。
2.揣摩欣賞文章精彩的語言片斷。
教學(xué)過程 ：
第一步：初讀——感知哲理
誦讀文章，初步明白作者意圖揭示的哲理是什么，體會(huì)由抒情到說理的自然過渡。
第二步：再讀——理解哲理形成的基礎(chǔ)
穿插誦讀文章幾次寫到黃鸝的片斷。
學(xué)生討論，發(fā)言，點(diǎn)評(píng)這幾次描寫。
第三步：三讀——評(píng)價(jià)拓展哲理
教師學(xué)生朗讀末幾段，學(xué)生再次體會(huì)哲理，并思考——你怎樣評(píng)價(jià)這一哲理，由這一哲理你想到了什么。
學(xué)生自由發(fā)表見解，可順向，可逆向——但必須在理解作者的前提下，發(fā)表有理有據(jù)的見解。
第四步：四讀——揣摩精彩語段