一、教學(xué)目標(biāo)
1．能正確理解課文中的長(zhǎng)句子，并初步掌握讀懂長(zhǎng)句子的基本方法。能用“增添”、“偶爾”造句。
2．學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩奪目、百花爭(zhēng)艷、波光粼粼”等詞語(yǔ)。
3．能有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文第4自然段。
4。通過(guò)對(duì)課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的美、春光的美，體會(huì)春天給人們帶來(lái)的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用單元提示語(yǔ)中讀懂長(zhǎng)句子的方法，正確地理解長(zhǎng)句子的意思。并指導(dǎo)感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子比附加成分較多的單句難一些，要多指導(dǎo)。
三、 教學(xué)準(zhǔn)備：課文錄音、圖片
四、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第1課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1．初讀課文，了解課文大意。
2．學(xué)習(xí)本課生字新詞，能讀通課文。
3．學(xué)習(xí)單元提示，初步掌握讀懂長(zhǎng)句子的方法，并運(yùn)用該方法閱讀文章第1自然段。
（二）教學(xué)過(guò)程
1． 談話揭題。
春天來(lái)了，百花爭(zhēng)艷，小燕子也從南方飛回來(lái)了，為美麗的春天增添了許多生趣。這節(jié)課 我們一起學(xué)習(xí)課文《燕子》。板書課題。
2．初讀課文。
（1）聽(tīng)錄音，了解課文主要內(nèi)容。
（2）聽(tīng)后討論：課文向我們介紹了燕子哪幾方面的內(nèi)容？
3、自學(xué)字詞。
（1）小組互學(xué)，互認(rèn)詞語(yǔ)，各自談?wù)剬?duì)詞語(yǔ)的理解。
（2）檢查，指名帶讀詞語(yǔ)。
俊俏 剪刀 吹拂 舒展 聚攏 伶俐
偶爾 光彩奪目 百花爭(zhēng)艷 波光粼粼
4、學(xué)習(xí)“單元提示”，初步掌握讀懂長(zhǎng)句子的方法
（1）用“ ”劃出讀懂長(zhǎng)句的方法。
（3） 交流
先想一想句子的主要意思。（誰(shuí)干什么，怎么樣）
讀懂長(zhǎng)句
再想一想其它詞語(yǔ)在句子中有什么作用。
5、運(yùn)用讀懂長(zhǎng)句的方法，學(xué)習(xí)第1段。
（1）默讀第1自然段，明確這是一個(gè)用逗號(hào)隔開的長(zhǎng)句子。
（2）討論課后1（2）。
①這句話主要寫什么？（羽毛、翅膀、尾巴、湊成、小燕子）
②其他詞語(yǔ)的作用？（說(shuō)說(shuō)每個(gè)詞的含義。）
一身、一對(duì)、一個(gè)：寫數(shù)量。 烏黑光亮：顏色、光澤。
俊俏輕快：樣子。 剪刀似的：形狀。 活潑可愛(ài)：給人總的印象。（3）歸納學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
有感情地朗讀這一段，讀出燕子的可愛(ài)、作者對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。
自由練讀——指名朗讀——齊讀
5．作業(yè)：（1）《作業(yè)本》第1、2題。 （2）抄詞。
第2課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)2，3自然段，運(yùn)用“單元提示”中的方法讀懂長(zhǎng)句。
2．指導(dǎo)感情朗讀這兩段。
（二）教學(xué)過(guò)程
1． 復(fù)習(xí)朗讀詞語(yǔ)
俊俏 剪刀 吹拂 舒展 聚攏 伶俐
偶爾 光彩奪目 百花爭(zhēng)艷 波光粼粼
2、齊讀第一段，說(shuō)說(shuō)這段講了什么。
3、回顧學(xué)法。
4、學(xué)習(xí)第2自然段。
（1）默讀這一段，想想這一段主要講什么？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)長(zhǎng)句子？（3句）
（2）挑選你喜愛(ài)的一句，多讀幾遍，并按“單元提示”上的方法自己學(xué)。 （3）反饋?zhàn)詫W(xué)情況，相機(jī)點(diǎn)撥。①指名讀自己喜愛(ài)的句子，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？②說(shuō)說(shuō)自己是怎么學(xué)的。
微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才舒展開黃綠眉眼的柔柳。
“千萬(wàn)條”、“才舒展開”、“黃綠眉眼”這些詞有什么作用？（說(shuō)明數(shù)量多、顏色美、新芽的可愛(ài)。）
（4）指導(dǎo)學(xué)生帶著喜愛(ài)、贊美的情感去讀句子。
青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。
①按“學(xué)法”學(xué)習(xí)句子。
草、葉、花形成了春天。
“春”、“綠”、“各種鮮艷”（顏色） “光彩奪目” （整體的特點(diǎn)）
“趕集似的聚攏來(lái)”（多）
②指導(dǎo)感情朗讀，并按上述方法同桌一起學(xué)。
伶俐可愛(ài)的小燕了從南方趕來(lái)了，加入這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)，為春光增添了許多生趣。
（5）感情朗讀第2然段。
5、學(xué)習(xí)第3自然段。
（1）小組交流自學(xué)。
（2）匯報(bào)自學(xué)情況。
在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子帶著它剪刀似的尾巴，斜著身子在天空里掠過(guò)，卿的一聲，已經(jīng)由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳下。①燕子飛到高柳下。②其余的一些詞寫出了燕子飛行的環(huán)境及動(dòng)作輕快敏捷。（與課后題2聯(lián)系回答。）還有幾只橫掠過(guò)波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶爾沾一下水面，那小圓暈就一圈一圈地蕩漾開去。③燕子的剪尾或翼尖沾一下水，小圓暈蕩漾開去。④掠過(guò)（飛行時(shí)的美姿），“波光粼粼”、 “一圈一圈”（湖面美），“偶爾”（動(dòng)作的輕巧）。
（3）有感情地朗讀第3自然段。
（4） 用自己的話說(shuō)說(shuō)燕子飛行是輕快敏捷的動(dòng)作。
指名范說(shuō)——自由準(zhǔn)備——指名說(shuō)
6、朗讀2、3自然段。
（1）課文2、3自然段講了什么？我們是怎么來(lái)學(xué)習(xí)的？（小結(jié)主要內(nèi)容及學(xué)法）
（2）用贊美、快樂(lè)的語(yǔ)氣來(lái)讀這兩段。
5．課堂作業(yè)：（1）摘錄自己喜歡的句子。（2）縮句練習(xí)。
1．能正確理解課文中的長(zhǎng)句子，并初步掌握讀懂長(zhǎng)句子的基本方法。能用“增添”、“偶爾”造句。
2．學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩奪目、百花爭(zhēng)艷、波光粼粼”等詞語(yǔ)。
3．能有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文第4自然段。
4。通過(guò)對(duì)課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的美、春光的美，體會(huì)春天給人們帶來(lái)的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用單元提示語(yǔ)中讀懂長(zhǎng)句子的方法，正確地理解長(zhǎng)句子的意思。并指導(dǎo)感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子比附加成分較多的單句難一些，要多指導(dǎo)。
三、 教學(xué)準(zhǔn)備：課文錄音、圖片
四、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第1課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1．初讀課文，了解課文大意。
2．學(xué)習(xí)本課生字新詞，能讀通課文。
3．學(xué)習(xí)單元提示，初步掌握讀懂長(zhǎng)句子的方法，并運(yùn)用該方法閱讀文章第1自然段。
（二）教學(xué)過(guò)程
1． 談話揭題。
春天來(lái)了，百花爭(zhēng)艷，小燕子也從南方飛回來(lái)了，為美麗的春天增添了許多生趣。這節(jié)課 我們一起學(xué)習(xí)課文《燕子》。板書課題。
2．初讀課文。
（1）聽(tīng)錄音，了解課文主要內(nèi)容。
（2）聽(tīng)后討論：課文向我們介紹了燕子哪幾方面的內(nèi)容？
3、自學(xué)字詞。
（1）小組互學(xué)，互認(rèn)詞語(yǔ)，各自談?wù)剬?duì)詞語(yǔ)的理解。
（2）檢查，指名帶讀詞語(yǔ)。
俊俏 剪刀 吹拂 舒展 聚攏 伶俐
偶爾 光彩奪目 百花爭(zhēng)艷 波光粼粼
4、學(xué)習(xí)“單元提示”，初步掌握讀懂長(zhǎng)句子的方法
（1）用“ ”劃出讀懂長(zhǎng)句的方法。
（3） 交流
先想一想句子的主要意思。（誰(shuí)干什么，怎么樣）
讀懂長(zhǎng)句
再想一想其它詞語(yǔ)在句子中有什么作用。
5、運(yùn)用讀懂長(zhǎng)句的方法，學(xué)習(xí)第1段。
（1）默讀第1自然段，明確這是一個(gè)用逗號(hào)隔開的長(zhǎng)句子。
（2）討論課后1（2）。
①這句話主要寫什么？（羽毛、翅膀、尾巴、湊成、小燕子）
②其他詞語(yǔ)的作用？（說(shuō)說(shuō)每個(gè)詞的含義。）
一身、一對(duì)、一個(gè)：寫數(shù)量。 烏黑光亮：顏色、光澤。
俊俏輕快：樣子。 剪刀似的：形狀。 活潑可愛(ài)：給人總的印象。（3）歸納學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
有感情地朗讀這一段，讀出燕子的可愛(ài)、作者對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。
自由練讀——指名朗讀——齊讀
5．作業(yè)：（1）《作業(yè)本》第1、2題。 （2）抄詞。
第2課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)2，3自然段，運(yùn)用“單元提示”中的方法讀懂長(zhǎng)句。
2．指導(dǎo)感情朗讀這兩段。
（二）教學(xué)過(guò)程
1． 復(fù)習(xí)朗讀詞語(yǔ)
俊俏 剪刀 吹拂 舒展 聚攏 伶俐
偶爾 光彩奪目 百花爭(zhēng)艷 波光粼粼
2、齊讀第一段，說(shuō)說(shuō)這段講了什么。
3、回顧學(xué)法。
4、學(xué)習(xí)第2自然段。
（1）默讀這一段，想想這一段主要講什么？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)長(zhǎng)句子？（3句）
（2）挑選你喜愛(ài)的一句，多讀幾遍，并按“單元提示”上的方法自己學(xué)。 （3）反饋?zhàn)詫W(xué)情況，相機(jī)點(diǎn)撥。①指名讀自己喜愛(ài)的句子，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？②說(shuō)說(shuō)自己是怎么學(xué)的。
微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才舒展開黃綠眉眼的柔柳。
“千萬(wàn)條”、“才舒展開”、“黃綠眉眼”這些詞有什么作用？（說(shuō)明數(shù)量多、顏色美、新芽的可愛(ài)。）
（4）指導(dǎo)學(xué)生帶著喜愛(ài)、贊美的情感去讀句子。
青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。
①按“學(xué)法”學(xué)習(xí)句子。
草、葉、花形成了春天。
“春”、“綠”、“各種鮮艷”（顏色） “光彩奪目” （整體的特點(diǎn)）
“趕集似的聚攏來(lái)”（多）
②指導(dǎo)感情朗讀，并按上述方法同桌一起學(xué)。
伶俐可愛(ài)的小燕了從南方趕來(lái)了，加入這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)，為春光增添了許多生趣。
（5）感情朗讀第2然段。
5、學(xué)習(xí)第3自然段。
（1）小組交流自學(xué)。
（2）匯報(bào)自學(xué)情況。
在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子帶著它剪刀似的尾巴，斜著身子在天空里掠過(guò)，卿的一聲，已經(jīng)由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳下。①燕子飛到高柳下。②其余的一些詞寫出了燕子飛行的環(huán)境及動(dòng)作輕快敏捷。（與課后題2聯(lián)系回答。）還有幾只橫掠過(guò)波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶爾沾一下水面，那小圓暈就一圈一圈地蕩漾開去。③燕子的剪尾或翼尖沾一下水，小圓暈蕩漾開去。④掠過(guò)（飛行時(shí)的美姿），“波光粼粼”、 “一圈一圈”（湖面美），“偶爾”（動(dòng)作的輕巧）。
（3）有感情地朗讀第3自然段。
（4） 用自己的話說(shuō)說(shuō)燕子飛行是輕快敏捷的動(dòng)作。
指名范說(shuō)——自由準(zhǔn)備——指名說(shuō)
6、朗讀2、3自然段。
（1）課文2、3自然段講了什么？我們是怎么來(lái)學(xué)習(xí)的？（小結(jié)主要內(nèi)容及學(xué)法）
（2）用贊美、快樂(lè)的語(yǔ)氣來(lái)讀這兩段。
5．課堂作業(yè)：（1）摘錄自己喜歡的句子。（2）縮句練習(xí)。