北伐戰(zhàn)爭和國民革命的失敗 教學(xué)設(shè)計示例
教學(xué)重點(diǎn)：
北伐戰(zhàn)爭的目的、對象、戰(zhàn)況和勝利，；上海工人第三次武裝起義； “四·一二”*政變；“七·一五”*政變。
教學(xué)難點(diǎn)：對北伐戰(zhàn)爭概況的整體性把握；*失敗的原因和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；
教法設(shè)計：
教師講解，學(xué)生就部分問題進(jìn)行探究。有條件的學(xué)?？梢岳帽举Y源庫所提供的或自制課件，進(jìn)行多媒體教學(xué)。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
[播放《國民革命歌》]“*列強(qiáng)！*列強(qiáng)！除軍閥！除軍閥！……”通過歌曲完成情景設(shè)置并進(jìn)一步設(shè)問：我相信這是同學(xué)們熟悉的旋律，同學(xué)們知道這首歌曲的名稱嗎？這首歌曲誕生在一個怎樣波瀾壯闊的時代呢？如果你學(xué)習(xí)完本節(jié)課的知識，下次你再聽到這首歌，肯定會有新的感受。此處可就這首戰(zhàn)歌的產(chǎn)生作一簡單介紹。
講授新課
一、北伐的勝利進(jìn)軍
1．北伐的目的和對象
要指明北伐戰(zhàn)爭的目的性和正義性。這場革命戰(zhàn)爭符合全國人民的共同愿望，順應(yīng)了中國歷史前進(jìn)的要求。革命戰(zhàn)爭是中國人民反帝反封建的主要方式。教師可結(jié)合《北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖》講解力量對比和戰(zhàn)略布置。指出從軍事實(shí)力上來看，敵強(qiáng)我弱：北洋軍閥總兵力75萬，是一個龐然大物。國民革命軍總兵力約15萬，一部分兵力留守后方，可以投入征戰(zhàn)的兵力有65000人。同時指出北洋軍閥有兩個致命弱點(diǎn)：全國人民對他們的統(tǒng)治早已深惡痛絕，寄希望于南方的國民政府；北洋軍閥內(nèi)部四分五裂，難以統(tǒng)一行動，便于北伐軍對他們各個擊破。
教師提示學(xué)生閱讀葉挺獨(dú)立團(tuán)組建的課文，認(rèn)識共產(chǎn)黨在北伐軍中的作用。指出北伐軍是正義之師，共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，對部隊(duì)影響很大，成為北伐勝利的基本條件。北伐采取各個擊破的戰(zhàn)略方針：先打吳佩孚，再打?qū)O傳芳，后消滅張作霖。
2．北伐的勝利進(jìn)軍
本目所寫的勝利，表現(xiàn)在殲敵主力、席卷大江流域和革命重心由廣州移至武漢等三個方面。此處可安排學(xué)生課前準(zhǔn)備，在課上由學(xué)生講解北伐由誓師到勝利進(jìn)軍的過程，特別是汀泗橋、賀勝橋、武昌、九江、南昌和南京幾場戰(zhàn)役可讓喜歡軍事的學(xué)生制作電腦課件演示其過程，并強(qiáng)調(diào)北伐軍第四軍是兩湖戰(zhàn)場上的主力軍，葉挺獨(dú)立團(tuán)是進(jìn)軍先鋒。由于獨(dú)立團(tuán)戰(zhàn)功卓著，載譽(yù)兩湖，為第四軍贏得“鐵軍”的稱號。隨著北伐軍由珠江流域打到長江流域，國民政府由廣州遷往武漢。
3．馮玉祥響應(yīng)北伐
由于本教材未提“北京政變”，對馮玉祥從直系軍閥中分化出來的情況，可適當(dāng)有所交待。對馮玉祥出師響應(yīng)北伐，著重指明意義：馮玉祥響應(yīng)北伐，開辟攻擊吳佩孚、張作霖的新戰(zhàn)場，加速了北洋軍閥統(tǒng)治的崩潰。1926年，馮玉祥得到了中共的幫助，組成國民革命聯(lián)軍，于11月底占領(lǐng)陜西，進(jìn)軍河南，與北伐軍南北呼應(yīng)。
二、轟轟烈烈的農(nóng)*動
通過“所謂國民革命運(yùn)動，其大部分即是農(nóng)*動?！?引自毛澤東《國民革命與農(nóng)*動》)這句話，引導(dǎo)學(xué)生回憶早期農(nóng)*動的發(fā)展。聯(lián)系上節(jié)課農(nóng)*動講習(xí)所的知識，指出在1926年6月，第六屆農(nóng)講所結(jié)束，其培養(yǎng)的300余畢業(yè)生作為農(nóng)*動的骨干力量立即奔赴全國各地，發(fā)動和組織農(nóng)民群眾，迎接北伐戰(zhàn)爭。
重點(diǎn)講解以湖南為中心有農(nóng)*動。指出在北伐勝利進(jìn)軍的時候，以湖南為中心的農(nóng)*動席卷全國。學(xué)生閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，教師指導(dǎo)學(xué)生對高漲的農(nóng)*動作歸納。
此處可以結(jié)合以前的民主革命的歷史，引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)展農(nóng)*動的必要性：封建勢力是幾千年專制政治的基礎(chǔ)，帝國主義、封建軍閥、貪官污吏的墻腳?！按蚍@個封建，乃是國民革命的真正目標(biāo)。”“國民革命需要大的農(nóng)村變動。辛亥革命沒有這個變動，所以失敗了。現(xiàn)在有了這個變動，乃是革命完成的重要因素。”農(nóng)*動斗爭的目標(biāo)：“……土豪劣紳，不法地主，旁及各種的宗法思想和制度，城里的貪官污吏，鄉(xiāng)村的惡劣習(xí)慣?！?以上引文出自毛澤東《湖南農(nóng)*動考察報告》)。
介紹推動農(nóng)*動的組織——農(nóng)民協(xié)會。指出農(nóng)會是團(tuán)結(jié)農(nóng)民，開展農(nóng)村斗爭的機(jī)構(gòu)，在許多地方，發(fā)展成為農(nóng)村政權(quán)，并有自己的武裝。(讓學(xué)生看江西農(nóng)民梭標(biāo)隊(duì)形象圖和湖南民謠史料文，并閱讀全國17省農(nóng)民協(xié)會發(fā)展的概況，以湖南為例農(nóng)村出現(xiàn)新氣象的課文)。
對農(nóng)*動的評價：(學(xué)生朗讀課本上的結(jié)論)“……其勢猶如暴風(fēng)驟雨，迅猛異常，滌蕩著帝國主義、封建主義、貪官污吏、土豪劣紳在中國的統(tǒng)治，有力地支搖了北伐戰(zhàn)爭?！?BR> 可以補(bǔ)充毛澤東指導(dǎo)農(nóng)*動的內(nèi)容。介紹1926年底，毛澤東擔(dān)任中共中央農(nóng)委書記，第二年3月又在武昌主持全國農(nóng)*動講習(xí)所的工作。武昌農(nóng)講所畢業(yè)學(xué)生700多人，超過廣州農(nóng)講所六屆畢業(yè)生的總和。他發(fā)表的《國民革命與農(nóng)*動》、《湖南農(nóng)*動考察報告》是指導(dǎo)農(nóng)*動的重要文章。
教學(xué)重點(diǎn)：
北伐戰(zhàn)爭的目的、對象、戰(zhàn)況和勝利，；上海工人第三次武裝起義； “四·一二”*政變；“七·一五”*政變。
教學(xué)難點(diǎn)：對北伐戰(zhàn)爭概況的整體性把握；*失敗的原因和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；
教法設(shè)計：
教師講解，學(xué)生就部分問題進(jìn)行探究。有條件的學(xué)?？梢岳帽举Y源庫所提供的或自制課件，進(jìn)行多媒體教學(xué)。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
[播放《國民革命歌》]“*列強(qiáng)！*列強(qiáng)！除軍閥！除軍閥！……”通過歌曲完成情景設(shè)置并進(jìn)一步設(shè)問：我相信這是同學(xué)們熟悉的旋律，同學(xué)們知道這首歌曲的名稱嗎？這首歌曲誕生在一個怎樣波瀾壯闊的時代呢？如果你學(xué)習(xí)完本節(jié)課的知識，下次你再聽到這首歌，肯定會有新的感受。此處可就這首戰(zhàn)歌的產(chǎn)生作一簡單介紹。
講授新課
一、北伐的勝利進(jìn)軍
1．北伐的目的和對象
要指明北伐戰(zhàn)爭的目的性和正義性。這場革命戰(zhàn)爭符合全國人民的共同愿望，順應(yīng)了中國歷史前進(jìn)的要求。革命戰(zhàn)爭是中國人民反帝反封建的主要方式。教師可結(jié)合《北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖》講解力量對比和戰(zhàn)略布置。指出從軍事實(shí)力上來看，敵強(qiáng)我弱：北洋軍閥總兵力75萬，是一個龐然大物。國民革命軍總兵力約15萬，一部分兵力留守后方，可以投入征戰(zhàn)的兵力有65000人。同時指出北洋軍閥有兩個致命弱點(diǎn)：全國人民對他們的統(tǒng)治早已深惡痛絕，寄希望于南方的國民政府；北洋軍閥內(nèi)部四分五裂，難以統(tǒng)一行動，便于北伐軍對他們各個擊破。
教師提示學(xué)生閱讀葉挺獨(dú)立團(tuán)組建的課文，認(rèn)識共產(chǎn)黨在北伐軍中的作用。指出北伐軍是正義之師，共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，對部隊(duì)影響很大，成為北伐勝利的基本條件。北伐采取各個擊破的戰(zhàn)略方針：先打吳佩孚，再打?qū)O傳芳，后消滅張作霖。
2．北伐的勝利進(jìn)軍
本目所寫的勝利，表現(xiàn)在殲敵主力、席卷大江流域和革命重心由廣州移至武漢等三個方面。此處可安排學(xué)生課前準(zhǔn)備，在課上由學(xué)生講解北伐由誓師到勝利進(jìn)軍的過程，特別是汀泗橋、賀勝橋、武昌、九江、南昌和南京幾場戰(zhàn)役可讓喜歡軍事的學(xué)生制作電腦課件演示其過程，并強(qiáng)調(diào)北伐軍第四軍是兩湖戰(zhàn)場上的主力軍，葉挺獨(dú)立團(tuán)是進(jìn)軍先鋒。由于獨(dú)立團(tuán)戰(zhàn)功卓著，載譽(yù)兩湖，為第四軍贏得“鐵軍”的稱號。隨著北伐軍由珠江流域打到長江流域，國民政府由廣州遷往武漢。
3．馮玉祥響應(yīng)北伐
由于本教材未提“北京政變”，對馮玉祥從直系軍閥中分化出來的情況，可適當(dāng)有所交待。對馮玉祥出師響應(yīng)北伐，著重指明意義：馮玉祥響應(yīng)北伐，開辟攻擊吳佩孚、張作霖的新戰(zhàn)場，加速了北洋軍閥統(tǒng)治的崩潰。1926年，馮玉祥得到了中共的幫助，組成國民革命聯(lián)軍，于11月底占領(lǐng)陜西，進(jìn)軍河南，與北伐軍南北呼應(yīng)。
二、轟轟烈烈的農(nóng)*動
通過“所謂國民革命運(yùn)動，其大部分即是農(nóng)*動?！?引自毛澤東《國民革命與農(nóng)*動》)這句話，引導(dǎo)學(xué)生回憶早期農(nóng)*動的發(fā)展。聯(lián)系上節(jié)課農(nóng)*動講習(xí)所的知識，指出在1926年6月，第六屆農(nóng)講所結(jié)束，其培養(yǎng)的300余畢業(yè)生作為農(nóng)*動的骨干力量立即奔赴全國各地，發(fā)動和組織農(nóng)民群眾，迎接北伐戰(zhàn)爭。
重點(diǎn)講解以湖南為中心有農(nóng)*動。指出在北伐勝利進(jìn)軍的時候，以湖南為中心的農(nóng)*動席卷全國。學(xué)生閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，教師指導(dǎo)學(xué)生對高漲的農(nóng)*動作歸納。
此處可以結(jié)合以前的民主革命的歷史，引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)展農(nóng)*動的必要性：封建勢力是幾千年專制政治的基礎(chǔ)，帝國主義、封建軍閥、貪官污吏的墻腳?！按蚍@個封建，乃是國民革命的真正目標(biāo)。”“國民革命需要大的農(nóng)村變動。辛亥革命沒有這個變動，所以失敗了。現(xiàn)在有了這個變動，乃是革命完成的重要因素。”農(nóng)*動斗爭的目標(biāo)：“……土豪劣紳，不法地主，旁及各種的宗法思想和制度，城里的貪官污吏，鄉(xiāng)村的惡劣習(xí)慣?！?以上引文出自毛澤東《湖南農(nóng)*動考察報告》)。
介紹推動農(nóng)*動的組織——農(nóng)民協(xié)會。指出農(nóng)會是團(tuán)結(jié)農(nóng)民，開展農(nóng)村斗爭的機(jī)構(gòu)，在許多地方，發(fā)展成為農(nóng)村政權(quán)，并有自己的武裝。(讓學(xué)生看江西農(nóng)民梭標(biāo)隊(duì)形象圖和湖南民謠史料文，并閱讀全國17省農(nóng)民協(xié)會發(fā)展的概況，以湖南為例農(nóng)村出現(xiàn)新氣象的課文)。
對農(nóng)*動的評價：(學(xué)生朗讀課本上的結(jié)論)“……其勢猶如暴風(fēng)驟雨，迅猛異常，滌蕩著帝國主義、封建主義、貪官污吏、土豪劣紳在中國的統(tǒng)治，有力地支搖了北伐戰(zhàn)爭?！?BR> 可以補(bǔ)充毛澤東指導(dǎo)農(nóng)*動的內(nèi)容。介紹1926年底，毛澤東擔(dān)任中共中央農(nóng)委書記，第二年3月又在武昌主持全國農(nóng)*動講習(xí)所的工作。武昌農(nóng)講所畢業(yè)學(xué)生700多人，超過廣州農(nóng)講所六屆畢業(yè)生的總和。他發(fā)表的《國民革命與農(nóng)*動》、《湖南農(nóng)*動考察報告》是指導(dǎo)農(nóng)*動的重要文章。