教學(xué)目標(biāo)
1． 知識(shí)方面：通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握洋務(wù)派和頑固派的出現(xiàn)；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的時(shí)間、口號(hào)、主要內(nèi)容，軍事企業(yè)和民用企業(yè)的性質(zhì)；對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。
2． 能力方面：
（1）通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)洋務(wù)派和頑固派爭論的分析，培養(yǎng)學(xué)生抓住事物之間的“共性”和“個(gè)性”，進(jìn)行比較的能力。
（2）通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用辯證唯物主義中“現(xiàn)象和本質(zhì)”、“主觀動(dòng)機(jī)和客觀結(jié)果”原理、歷史唯物主義中生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系原理評(píng)價(jià)歷史問題的能力。
3． 態(tài)度、價(jià)值觀方面：
（1）通過對(duì)洋務(wù)派和頑固派爭論的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)洋務(wù)派和頑固派觀念上的異同與時(shí)代變革的關(guān)系，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展地看待事物的教育。
（2）通過對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)，使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國近代的積極與消極作用，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證地看待歷史事物的教育。
4． 學(xué)法指導(dǎo)方面：
（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀本節(jié)教材中關(guān)于洋務(wù)派代表人物曾國藩和頑固派代表人物倭仁言論的史料、奕 批判洋匠唯利是圖的史料以及一些圖表，幫助學(xué)生掌握處理歷史資料的方法。
（2）引導(dǎo)學(xué)生挖掘歷史照片中的有效信息，幫助學(xué)生掌握通過分析、處理歷史照片了解歷史知識(shí)的能力。
（3）引導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國近代化過程中的地位和作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)類比和聯(lián)想的思維方法。
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1． 重點(diǎn)分析：
（1）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況是本節(jié)的重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)主要抓住洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要代表人物和主要內(nèi)容。其主要內(nèi)容包括：一是創(chuàng)辦軍事工業(yè)；二是創(chuàng)辦民用工業(yè)；三是籌劃海防；四是培養(yǎng)人才。
（2）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)是本節(jié)的另一重點(diǎn)。洋務(wù)派主張學(xué)習(xí)西方，創(chuàng)辦近代工業(yè)，盡管其根本目的是維護(hù)清王朝的統(tǒng)治，但在客觀上為現(xiàn)代化的工業(yè)邁出了中國處代化的一步，開始了近代工業(yè)的大機(jī)器生產(chǎn)。但洋務(wù)運(yùn)動(dòng)具有明顯的保守性。洋務(wù)派主張“中體西用”，只是試圖用近代西方科學(xué)技術(shù)的“用”服務(wù)于中國封建統(tǒng)治的“體”，僅僅將西方現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)嫁接在腐朽的封建制度的肌體上，不觸動(dòng)封建制度。這是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國走上富強(qiáng)道路的根本原因。
2． 難點(diǎn)分析：
（1）對(duì)洋務(wù)派和頑固派論戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)，是本節(jié)的難點(diǎn)之一。對(duì)于這場爭論，要從三個(gè)角度進(jìn)行理解。一要了解頑固派和洋務(wù)派的分歧和一致之處，在維護(hù)清朝統(tǒng)治這個(gè)根本問題上，兩派是一致的；不同的是頑固派盲目排外，而洋務(wù)派主張運(yùn)用西方科學(xué)技術(shù)。二要能對(duì)60年代的學(xué)習(xí)西方與40年代學(xué)習(xí)西方的地方階級(jí)派別進(jìn)行分析，洋務(wù)派對(duì)西方的學(xué)習(xí)，是繼40年代，林則徐、魏源等地主階級(jí)知識(shí)分子提出學(xué)習(xí)西方技術(shù)后的一種實(shí)踐。三要理解這場爭論也使洋務(wù)派逐漸形成了“中體西用”的觀點(diǎn)。
（2）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中軍事企業(yè)和民用企業(yè)的性質(zhì)，是本節(jié)教材的難點(diǎn)之二。軍事工業(yè)，以江南制造總局為例，生產(chǎn)的目的是為清政府服務(wù)，其產(chǎn)品由清政府分配給軍隊(duì)使用，內(nèi)無資金積累，外無市場聯(lián)系，從生產(chǎn)關(guān)系來說，它是歷官辦封建工業(yè)的延續(xù)。民用企業(yè)的生產(chǎn)目的是為了獲取利潤，企業(yè)的管理中也出現(xiàn)了資本主義性質(zhì)，因此這些民用企業(yè)基本上是以利潤、市場和價(jià)值規(guī)律為基礎(chǔ)的資本主義意味的企業(yè)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)師：（復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容）19世紀(jì)60年代的清政府面臨什么樣的局面？面對(duì)這樣的局面，清朝政局出現(xiàn)了怎樣的變化？生：（思考并作答，復(fù)習(xí)舊知識(shí)）師：同學(xué)們歸納的這些變化，正是清政府面對(duì)外國列強(qiáng)侵略和國內(nèi)太平天國農(nóng)民起義的雙重打擊，被迫進(jìn)行的調(diào)整。這時(shí)，距離鴉片戰(zhàn)爭已經(jīng)20年了，鴉片戰(zhàn)爭后，只有林則徐、魏源等為數(shù)不多的地主階級(jí)人士提出“師夷長持以制夷”的主張。20年后，清政府中的一些官僚才真正體會(huì)到了西方技術(shù)的厲害和清軍自身的落后，這時(shí)清政府對(duì)西方的技術(shù)高度重視起來了，他們?cè)噲D以“洋務(wù)”——對(duì)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的代稱，來維護(hù)清王朝的統(tǒng)治，這些官僚被稱為洋務(wù)派，他們的探索稱作洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。（板書第二節(jié)的課題）對(duì)于西方的技術(shù)，清王朝的官僚們認(rèn)識(shí)并不都一致，那些堅(jiān)決持反對(duì)態(tài)度的官僚地主派別，我們稱其為頑固派。洋務(wù)派、頑固派出現(xiàn)了激烈的爭論。
一、 洋務(wù)派與頑固派的爭論
師：同學(xué)們閱讀分析一下兩派代表人物的言論，看看雙方的分歧究竟何在？雙方有沒有意見一致的地方？
生：（看課本引用曾國藩、倭仁的話，分析并概括）
師：同學(xué)們歸納得很好。從這兩段言論中，可以看出洋務(wù)派要“購買外洋器物”，“始而演習(xí)，繼而試造”，主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，“剿發(fā)捻，勤遠(yuǎn)略”，即鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義，抵抗外侮，中心是維護(hù)清朝統(tǒng)治；而頑固派在對(duì)待西方技術(shù)上，明顯存在盲目排外、仇視一切外洋事務(wù)的主張。但是正如同學(xué)們歸納的，洋務(wù)派和頑固派在維護(hù)清朝統(tǒng)治方面，又是一致的。同學(xué)們?cè)偕钊敕治鲆幌?，頑固派反復(fù)強(qiáng)調(diào)一個(gè)觀點(diǎn)——學(xué)習(xí)西方，結(jié)果必然是：“毀棄了中國封建倫理道德”，對(duì)于這一觀點(diǎn)，洋務(wù)派如何評(píng)論？
生：（相互討論，概括課本內(nèi)容）
師：我的觀點(diǎn)是洋務(wù)派在辯論中只能回避這一問題，60年代初，奕 、曾國藩都沒有從正面回答頑固派的這一挑戰(zhàn)。到后來，洋務(wù)派才逐步形成了一個(gè)初步的理論，來駁斥頑固派的詰問，這一原則就是“中體西用”。大家結(jié)合這場爭論，思考一下，為什么說這一理論對(duì)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐有著重要的意義？
生：（討論并回答）
師：這一理論減輕了洋務(wù)派學(xué)習(xí)西方技術(shù)過程中的壓力。洋務(wù)通過“體”和“用”的范疇，將封建倫理道理與西方技術(shù)分割開，但又從維護(hù)封建統(tǒng)治這個(gè)前提下把這兩者聯(lián)系起來。所以洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的口號(hào)就是“師夷長技以自強(qiáng)”——既承認(rèn)西方在技術(shù)方面的先進(jìn)，又強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的目的在增強(qiáng)自身實(shí)力而不是削弱自身傳統(tǒng)；既認(rèn)同傳統(tǒng)觀念的精神價(jià)值，又確認(rèn)西方工業(yè)、機(jī)器生產(chǎn)技術(shù)的實(shí)用價(jià)值。這就為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的逐步開展奠定了理論基礎(chǔ)。
1． 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的理論基礎(chǔ)——“中體西用”論洋務(wù)運(yùn)動(dòng)剛開始起來，有不少頑固派要出來阻止。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)能得以比較順利地開展，必須有幾個(gè)前提。同學(xué)們?cè)谡n本提供的資料中查找，有哪些前提呢？
生：（閱讀教材）
師：大家把上節(jié)課學(xué)過的知識(shí)與本節(jié)的內(nèi)容聯(lián)系了起來，做得非常好。清朝政局的變動(dòng)，為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)提供了三個(gè)前提條件。一是慈禧太后采取了暫時(shí)支持洋務(wù)派的策略。辛酉政變后剛剛上臺(tái)的慈禧太后，在內(nèi)外交困的形勢(shì)下，要保護(hù)清朝的統(tǒng)治地位，必須依靠擁有實(shí)力并得到外國侵略者賞識(shí)的洋務(wù)派，因此她采取了暫時(shí)支持洋務(wù)派的策略。二是總理衙門成為推動(dòng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的機(jī)構(gòu)?？偫硌瞄T專管外交、通商的事宜，成為推動(dòng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的中央機(jī)構(gòu)。三是掌握地方實(shí)權(quán)的一些漢族督撫積極學(xué)習(xí)西方技術(shù)維護(hù)清王朝統(tǒng)治。那些在鎮(zhèn)壓太平天國起義中起家的漢族官僚，成為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的中堅(jiān)力量。
2． 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的前提條件——慈禧的暫時(shí)支持、總理衙門的推動(dòng)、漢族官僚積極執(zhí)行。師：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)從19世紀(jì)60年代開始，為什么一開始就創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)？
二、 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容
1． 興辦軍事工業(yè)生：（學(xué)生閱讀教材并分析問題）
師：19世紀(jì)60年代初，太平天國革命力量走出低谷，開始復(fù)興。洋務(wù)派首先試圖采用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，創(chuàng)辦一批近代軍事工業(yè)，鎮(zhèn)壓太平天國的革命，達(dá)到其“師夷長持以自強(qiáng)”的目的。1861年在長江流域，曾國落的部隊(duì)占領(lǐng)安慶后，立即創(chuàng)辦安慶軍械所，這是洋務(wù)派興辦的第一個(gè)軍事工業(yè)。
師：同學(xué)們仔細(xì)看一看“天津機(jī)器制造總局”、“江南制造總局大門”這兩幅歷史照片，這些照片上的建筑，它們的外觀有什么特點(diǎn)？再想想它里面設(shè)備是什么樣的，比較一下兩者有什么不一樣的地方？
生：（仔細(xì)觀察歷史照片）
師：天津機(jī)器制造局的外觀是以中國舊式建筑為主，再加上一些西式廠房和高大的煙囪，房屋里面安裝的是從西方進(jìn)口的先進(jìn)機(jī)器。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)剛剛開始，洋務(wù)派辦的軍事企業(yè)的外觀差不多都是這個(gè)樣子的，這些建筑的不協(xié)調(diào)之處就在于：上觀上是傳統(tǒng)建筑的形式，廠房里卻是用西方大機(jī)器進(jìn)行生產(chǎn)。在中國這片土地上，使用西方的機(jī)器進(jìn)行生產(chǎn)，卻不按機(jī)器生產(chǎn)的要求建構(gòu)新的廠房，而是以中國傳統(tǒng)建筑形式為主，又加上一些西式廠房，這從側(cè)面反映了洋務(wù)派怎樣的思維方式呢？大家發(fā)表一下看法。
生：（互相討論，發(fā)表意見）
師：（總結(jié)學(xué)生的發(fā)言）正如大家所說，洋務(wù)派試圖把西方資本主義先進(jìn)技術(shù)，嫁接到清王朝腐朽的封建制度上來。大家思考一下，洋務(wù)派的這種想法，錯(cuò)在何處呢？
生：（相互討論，發(fā)表意見）
師：大家的觀點(diǎn)集中起來就是——建立在近代資本主義政治、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的近代技術(shù)與腐朽的封建社會(huì)體制是不相容的，這正是洋務(wù)派的不足之處。那么洋務(wù)派在70年代以后，為什么將重點(diǎn)轉(zhuǎn)向民用工業(yè)？
1． 知識(shí)方面：通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握洋務(wù)派和頑固派的出現(xiàn)；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的時(shí)間、口號(hào)、主要內(nèi)容，軍事企業(yè)和民用企業(yè)的性質(zhì)；對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。
2． 能力方面：
（1）通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)洋務(wù)派和頑固派爭論的分析，培養(yǎng)學(xué)生抓住事物之間的“共性”和“個(gè)性”，進(jìn)行比較的能力。
（2）通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用辯證唯物主義中“現(xiàn)象和本質(zhì)”、“主觀動(dòng)機(jī)和客觀結(jié)果”原理、歷史唯物主義中生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系原理評(píng)價(jià)歷史問題的能力。
3． 態(tài)度、價(jià)值觀方面：
（1）通過對(duì)洋務(wù)派和頑固派爭論的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)洋務(wù)派和頑固派觀念上的異同與時(shí)代變革的關(guān)系，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展地看待事物的教育。
（2）通過對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)，使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國近代的積極與消極作用，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證地看待歷史事物的教育。
4． 學(xué)法指導(dǎo)方面：
（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀本節(jié)教材中關(guān)于洋務(wù)派代表人物曾國藩和頑固派代表人物倭仁言論的史料、奕 批判洋匠唯利是圖的史料以及一些圖表，幫助學(xué)生掌握處理歷史資料的方法。
（2）引導(dǎo)學(xué)生挖掘歷史照片中的有效信息，幫助學(xué)生掌握通過分析、處理歷史照片了解歷史知識(shí)的能力。
（3）引導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國近代化過程中的地位和作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)類比和聯(lián)想的思維方法。
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1． 重點(diǎn)分析：
（1）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況是本節(jié)的重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)主要抓住洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要代表人物和主要內(nèi)容。其主要內(nèi)容包括：一是創(chuàng)辦軍事工業(yè)；二是創(chuàng)辦民用工業(yè)；三是籌劃海防；四是培養(yǎng)人才。
（2）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)是本節(jié)的另一重點(diǎn)。洋務(wù)派主張學(xué)習(xí)西方，創(chuàng)辦近代工業(yè)，盡管其根本目的是維護(hù)清王朝的統(tǒng)治，但在客觀上為現(xiàn)代化的工業(yè)邁出了中國處代化的一步，開始了近代工業(yè)的大機(jī)器生產(chǎn)。但洋務(wù)運(yùn)動(dòng)具有明顯的保守性。洋務(wù)派主張“中體西用”，只是試圖用近代西方科學(xué)技術(shù)的“用”服務(wù)于中國封建統(tǒng)治的“體”，僅僅將西方現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)嫁接在腐朽的封建制度的肌體上，不觸動(dòng)封建制度。這是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國走上富強(qiáng)道路的根本原因。
2． 難點(diǎn)分析：
（1）對(duì)洋務(wù)派和頑固派論戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)，是本節(jié)的難點(diǎn)之一。對(duì)于這場爭論，要從三個(gè)角度進(jìn)行理解。一要了解頑固派和洋務(wù)派的分歧和一致之處，在維護(hù)清朝統(tǒng)治這個(gè)根本問題上，兩派是一致的；不同的是頑固派盲目排外，而洋務(wù)派主張運(yùn)用西方科學(xué)技術(shù)。二要能對(duì)60年代的學(xué)習(xí)西方與40年代學(xué)習(xí)西方的地方階級(jí)派別進(jìn)行分析，洋務(wù)派對(duì)西方的學(xué)習(xí)，是繼40年代，林則徐、魏源等地主階級(jí)知識(shí)分子提出學(xué)習(xí)西方技術(shù)后的一種實(shí)踐。三要理解這場爭論也使洋務(wù)派逐漸形成了“中體西用”的觀點(diǎn)。
（2）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中軍事企業(yè)和民用企業(yè)的性質(zhì)，是本節(jié)教材的難點(diǎn)之二。軍事工業(yè)，以江南制造總局為例，生產(chǎn)的目的是為清政府服務(wù)，其產(chǎn)品由清政府分配給軍隊(duì)使用，內(nèi)無資金積累，外無市場聯(lián)系，從生產(chǎn)關(guān)系來說，它是歷官辦封建工業(yè)的延續(xù)。民用企業(yè)的生產(chǎn)目的是為了獲取利潤，企業(yè)的管理中也出現(xiàn)了資本主義性質(zhì)，因此這些民用企業(yè)基本上是以利潤、市場和價(jià)值規(guī)律為基礎(chǔ)的資本主義意味的企業(yè)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)師：（復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容）19世紀(jì)60年代的清政府面臨什么樣的局面？面對(duì)這樣的局面，清朝政局出現(xiàn)了怎樣的變化？生：（思考并作答，復(fù)習(xí)舊知識(shí)）師：同學(xué)們歸納的這些變化，正是清政府面對(duì)外國列強(qiáng)侵略和國內(nèi)太平天國農(nóng)民起義的雙重打擊，被迫進(jìn)行的調(diào)整。這時(shí)，距離鴉片戰(zhàn)爭已經(jīng)20年了，鴉片戰(zhàn)爭后，只有林則徐、魏源等為數(shù)不多的地主階級(jí)人士提出“師夷長持以制夷”的主張。20年后，清政府中的一些官僚才真正體會(huì)到了西方技術(shù)的厲害和清軍自身的落后，這時(shí)清政府對(duì)西方的技術(shù)高度重視起來了，他們?cè)噲D以“洋務(wù)”——對(duì)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的代稱，來維護(hù)清王朝的統(tǒng)治，這些官僚被稱為洋務(wù)派，他們的探索稱作洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。（板書第二節(jié)的課題）對(duì)于西方的技術(shù)，清王朝的官僚們認(rèn)識(shí)并不都一致，那些堅(jiān)決持反對(duì)態(tài)度的官僚地主派別，我們稱其為頑固派。洋務(wù)派、頑固派出現(xiàn)了激烈的爭論。
一、 洋務(wù)派與頑固派的爭論
師：同學(xué)們閱讀分析一下兩派代表人物的言論，看看雙方的分歧究竟何在？雙方有沒有意見一致的地方？
生：（看課本引用曾國藩、倭仁的話，分析并概括）
師：同學(xué)們歸納得很好。從這兩段言論中，可以看出洋務(wù)派要“購買外洋器物”，“始而演習(xí)，繼而試造”，主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，“剿發(fā)捻，勤遠(yuǎn)略”，即鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義，抵抗外侮，中心是維護(hù)清朝統(tǒng)治；而頑固派在對(duì)待西方技術(shù)上，明顯存在盲目排外、仇視一切外洋事務(wù)的主張。但是正如同學(xué)們歸納的，洋務(wù)派和頑固派在維護(hù)清朝統(tǒng)治方面，又是一致的。同學(xué)們?cè)偕钊敕治鲆幌?，頑固派反復(fù)強(qiáng)調(diào)一個(gè)觀點(diǎn)——學(xué)習(xí)西方，結(jié)果必然是：“毀棄了中國封建倫理道德”，對(duì)于這一觀點(diǎn)，洋務(wù)派如何評(píng)論？
生：（相互討論，概括課本內(nèi)容）
師：我的觀點(diǎn)是洋務(wù)派在辯論中只能回避這一問題，60年代初，奕 、曾國藩都沒有從正面回答頑固派的這一挑戰(zhàn)。到后來，洋務(wù)派才逐步形成了一個(gè)初步的理論，來駁斥頑固派的詰問，這一原則就是“中體西用”。大家結(jié)合這場爭論，思考一下，為什么說這一理論對(duì)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐有著重要的意義？
生：（討論并回答）
師：這一理論減輕了洋務(wù)派學(xué)習(xí)西方技術(shù)過程中的壓力。洋務(wù)通過“體”和“用”的范疇，將封建倫理道理與西方技術(shù)分割開，但又從維護(hù)封建統(tǒng)治這個(gè)前提下把這兩者聯(lián)系起來。所以洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的口號(hào)就是“師夷長技以自強(qiáng)”——既承認(rèn)西方在技術(shù)方面的先進(jìn)，又強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的目的在增強(qiáng)自身實(shí)力而不是削弱自身傳統(tǒng)；既認(rèn)同傳統(tǒng)觀念的精神價(jià)值，又確認(rèn)西方工業(yè)、機(jī)器生產(chǎn)技術(shù)的實(shí)用價(jià)值。這就為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的逐步開展奠定了理論基礎(chǔ)。
1． 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的理論基礎(chǔ)——“中體西用”論洋務(wù)運(yùn)動(dòng)剛開始起來，有不少頑固派要出來阻止。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)能得以比較順利地開展，必須有幾個(gè)前提。同學(xué)們?cè)谡n本提供的資料中查找，有哪些前提呢？
生：（閱讀教材）
師：大家把上節(jié)課學(xué)過的知識(shí)與本節(jié)的內(nèi)容聯(lián)系了起來，做得非常好。清朝政局的變動(dòng)，為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)提供了三個(gè)前提條件。一是慈禧太后采取了暫時(shí)支持洋務(wù)派的策略。辛酉政變后剛剛上臺(tái)的慈禧太后，在內(nèi)外交困的形勢(shì)下，要保護(hù)清朝的統(tǒng)治地位，必須依靠擁有實(shí)力并得到外國侵略者賞識(shí)的洋務(wù)派，因此她采取了暫時(shí)支持洋務(wù)派的策略。二是總理衙門成為推動(dòng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的機(jī)構(gòu)?？偫硌瞄T專管外交、通商的事宜，成為推動(dòng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的中央機(jī)構(gòu)。三是掌握地方實(shí)權(quán)的一些漢族督撫積極學(xué)習(xí)西方技術(shù)維護(hù)清王朝統(tǒng)治。那些在鎮(zhèn)壓太平天國起義中起家的漢族官僚，成為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的中堅(jiān)力量。
2． 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的前提條件——慈禧的暫時(shí)支持、總理衙門的推動(dòng)、漢族官僚積極執(zhí)行。師：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)從19世紀(jì)60年代開始，為什么一開始就創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)？
二、 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容
1． 興辦軍事工業(yè)生：（學(xué)生閱讀教材并分析問題）
師：19世紀(jì)60年代初，太平天國革命力量走出低谷，開始復(fù)興。洋務(wù)派首先試圖采用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，創(chuàng)辦一批近代軍事工業(yè)，鎮(zhèn)壓太平天國的革命，達(dá)到其“師夷長持以自強(qiáng)”的目的。1861年在長江流域，曾國落的部隊(duì)占領(lǐng)安慶后，立即創(chuàng)辦安慶軍械所，這是洋務(wù)派興辦的第一個(gè)軍事工業(yè)。
師：同學(xué)們仔細(xì)看一看“天津機(jī)器制造總局”、“江南制造總局大門”這兩幅歷史照片，這些照片上的建筑，它們的外觀有什么特點(diǎn)？再想想它里面設(shè)備是什么樣的，比較一下兩者有什么不一樣的地方？
生：（仔細(xì)觀察歷史照片）
師：天津機(jī)器制造局的外觀是以中國舊式建筑為主，再加上一些西式廠房和高大的煙囪，房屋里面安裝的是從西方進(jìn)口的先進(jìn)機(jī)器。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)剛剛開始，洋務(wù)派辦的軍事企業(yè)的外觀差不多都是這個(gè)樣子的，這些建筑的不協(xié)調(diào)之處就在于：上觀上是傳統(tǒng)建筑的形式，廠房里卻是用西方大機(jī)器進(jìn)行生產(chǎn)。在中國這片土地上，使用西方的機(jī)器進(jìn)行生產(chǎn)，卻不按機(jī)器生產(chǎn)的要求建構(gòu)新的廠房，而是以中國傳統(tǒng)建筑形式為主，又加上一些西式廠房，這從側(cè)面反映了洋務(wù)派怎樣的思維方式呢？大家發(fā)表一下看法。
生：（互相討論，發(fā)表意見）
師：（總結(jié)學(xué)生的發(fā)言）正如大家所說，洋務(wù)派試圖把西方資本主義先進(jìn)技術(shù)，嫁接到清王朝腐朽的封建制度上來。大家思考一下，洋務(wù)派的這種想法，錯(cuò)在何處呢？
生：（相互討論，發(fā)表意見）
師：大家的觀點(diǎn)集中起來就是——建立在近代資本主義政治、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的近代技術(shù)與腐朽的封建社會(huì)體制是不相容的，這正是洋務(wù)派的不足之處。那么洋務(wù)派在70年代以后，為什么將重點(diǎn)轉(zhuǎn)向民用工業(yè)？