教學(xué)目標(biāo)
1． 知識(shí)方面：通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握20世紀(jì)初中華民族危機(jī)的不斷加深；清政府實(shí)行的“新政”；收回利權(quán)運(yùn)動(dòng)；興中會(huì)的成立及其革命主張；陸?zhàn)〇|及廣州起義的影響；章炳麟、鄒容和陳天華及其代表著作；華興會(huì)、光復(fù)會(huì)和日知會(huì)。
2． 能力方面：
（1）通過對(duì)資產(chǎn)階級(jí)民主革命歷史背景的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到20世紀(jì)初期，中國民族資本主義的發(fā)展為資產(chǎn)階級(jí)民主革命奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；民族資產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍的壯大為資產(chǎn)階級(jí)民主革命奠定了階級(jí)基礎(chǔ)；資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想的廣泛傳播為資產(chǎn)階級(jí)民主革命奠定了思想基礎(chǔ)；資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體的相繼建立為資產(chǎn)階級(jí)民主革命奠定了組織基礎(chǔ)。以培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。
（2）通過引導(dǎo)學(xué)生分析章炳麟、鄒容、陳天華三位民主革命思想家主張的異同，培養(yǎng)學(xué)生的辨析與概括能力。
3． 態(tài)度、價(jià)值觀方面：
（1）通過揭示“新政”的實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)實(shí)看本質(zhì)的理性思考問題的態(tài)度。
（2）通過對(duì)陸?zhàn)〇|、鄒容等獻(xiàn)身革命事業(yè)英雄事跡的教學(xué)，使學(xué)生樹立刻苦學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國的宏偉志向和為進(jìn)步事業(yè)獻(xiàn)身的價(jià)值觀。
4． 學(xué)法指導(dǎo)方面：
（1）指導(dǎo)學(xué)生分析興中會(huì)誓詞的進(jìn)步性與局限性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)分析歷史問題的方法。
（2）指導(dǎo)學(xué)生分析、對(duì)比章炳麟、鄒容，陳天華的民主革命思想的內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)分析、比較和綜合歷史問題的方法。
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1． 重點(diǎn)分析：
（1）資產(chǎn)階級(jí)民主革命興起的歷史背景是重點(diǎn)。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，資產(chǎn)階級(jí)民主革命的興起，標(biāo)志著中國人民反帝反封建斗爭進(jìn)入到一個(gè)新階段。它的到來是中國近代歷史發(fā)展的必然結(jié)果。認(rèn)清這一點(diǎn)，對(duì)于認(rèn)識(shí)和理解革命的發(fā)生、發(fā)展，特點(diǎn)是革命的性質(zhì)有重要的意義。
（2）資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想的傳播是重點(diǎn)。伴隨著資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子隊(duì)伍的壯大，資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想得到廣泛傳播，它為辛亥革命奠定了思想基礎(chǔ)。掌握這一內(nèi)容，能使學(xué)生對(duì)于革命爆發(fā)后形勢的迅猛發(fā)展有更深刻的認(rèn)識(shí)。
2． 難點(diǎn)分析：
（1）對(duì)興中會(huì)誓詞的正確理解是難點(diǎn)。限于學(xué)生的理解能力，他們不易正確理解興中會(huì)誓詞的內(nèi)容，教師應(yīng)在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上輔以必要的講解，以求得到這一問題的正確理解。
（2）清政府“新政”的實(shí)質(zhì)是難點(diǎn)。限于學(xué)生的理解能力，他們可能會(huì)把“新政”的內(nèi)容與戊戌變法的內(nèi)容等同看待，進(jìn)而對(duì)“新政”的實(shí)質(zhì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。教師要引導(dǎo)學(xué)生分析“新政”出籠的背景、目的以及實(shí)施的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)清“新政”的實(shí)質(zhì)。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
師：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，陷入嚴(yán)重民族危機(jī)的中國，先后發(fā)生了戊戌變法和轟轟烈烈的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。然而，這兩大運(yùn)動(dòng)均以失敗而告終。此后，中國的民族危機(jī)進(jìn)一步加劇。1901年簽訂的《辛丑條約》，更把中國推向了半殖民地、半封建社會(huì)的深淵（引導(dǎo)學(xué)生回憶《辛丑條約》的內(nèi)容和危害）
生：（回憶并由一名學(xué)生回答問題）
師：《辛丑條約》簽訂以后，帝國主義更加緊了對(duì)中國的侵略。與此同時(shí)，中國的民族資本主義也在一定程度上有所發(fā)展。但是，它的發(fā)展受到了外國帝國主義和本國封建勢力的嚴(yán)重阻礙。中國的民族資產(chǎn)階級(jí)為開辟資本主義獨(dú)立發(fā)展的道路，提出了*清朝政府，建立民主共和國的政治主張。（板書 第三章和第一節(jié)課題）
一、歷史背景
師：發(fā)生在20世紀(jì)初葉的中國資產(chǎn)階級(jí)民主革命不是偶然的歷史事件，它是當(dāng)時(shí)國際、國內(nèi)形勢發(fā)展的必然結(jié)果。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材引言，使其初步理解上述結(jié)論）
生：（閱讀）
師：（在學(xué)生閱讀教材引言的基礎(chǔ)上，概括指出）資產(chǎn)階級(jí)民主革命興起的客觀原因是帝國主義和中華民族、封建主義和人民大眾矛盾的進(jìn)一步激化。而主觀原因則是中國民族資產(chǎn)階級(jí)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化等方面的發(fā)展。
1． 國民族危機(jī)的不斷加深
師：《辛丑條約》簽訂以后，帝國主義對(duì)中國的侵略進(jìn)入了一個(gè)新階段。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、歸納帝國主義加緊侵華的幾個(gè)方面）
生：（閱讀、歸納并回答問題）
師：（視學(xué)生的回答情況，指出）帝國主義在政治上，憑借不平等條約，直接干涉中國內(nèi)政，進(jìn)一步控制清政府。在經(jīng)濟(jì)上，他們加緊掠奪航運(yùn)、鐵路、礦山等權(quán)利并擴(kuò)大投資辦廠。20世紀(jì)初期，中國機(jī)械采煤產(chǎn)量的95%，航運(yùn)業(yè)的84.9%。鐵路運(yùn)輸業(yè)的92.7%，控制在帝國主義手中。這一時(shí)期，中國鐵路利權(quán)成為帝國主義爭奪的目標(biāo)。（讓學(xué)生閱讀楷體字，了解帝國主義爭奪我國鐵路權(quán)利的情況）
生：（閱讀）
師：隨著帝國主義侵略的深入，中國主權(quán)大量喪失，社會(huì)的貧困落后狀況更加嚴(yán)重，這不僅嚴(yán)重阻礙了中國民族資本主義的發(fā)展，更使中國的民族危機(jī)日益加深。
2． 清政府“新政”的實(shí)質(zhì)
師：經(jīng)過八年聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，清政府“完全服了外”，變成了“洋人的朝廷”。為適應(yīng)帝國主義的需要和應(yīng)付嚴(yán)重的國內(nèi)危機(jī)，1901年清政府宣布實(shí)施所謂“新政”。這個(gè)“新政”到底是個(gè)什么貨色呢？（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文和歷史材料：“陳天華的言論，”找出并朗讀清朝實(shí)施“新政”的背景、內(nèi)容和目的）
生：（閱讀課文、思考、朗讀）
師：同學(xué)們想一想，清末實(shí)行的“新政”與19世紀(jì)末的戊戌變法有什么不同？（啟發(fā)學(xué)生從兩次“改革”的目的、發(fā)動(dòng)者、內(nèi)容、作用等幾方面進(jìn)行對(duì)比、分析）
生：（對(duì)比、分析并由一名學(xué)生回答問題）
師：（視學(xué)生的回答情況，扼要講解）清末實(shí)行的“新政”是在《辛丑條約》簽訂之后，中外反動(dòng)勢力完全勾結(jié)起來的背景下進(jìn)行的。它與戊戌變法雖然在內(nèi)容等方面有一些相同或相近之處，但從本質(zhì)上看卻有著很大的不同。戊戌變法是自上而下的資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)，其目的是建立君主立憲制的資本主義國家，發(fā)展資本主義。而“新政”只不過是清朝統(tǒng)治者為維護(hù)其腐朽統(tǒng)治而進(jìn)行的政策調(diào)整。其實(shí)質(zhì)在于：對(duì)外取悅帝國主義列強(qiáng)，對(duì)內(nèi)討好資產(chǎn)階級(jí)，從而達(dá)到遏制革命，擺脫統(tǒng)治危機(jī)的目的。然而，“新政”的實(shí)施，并沒有使清政府?dāng)[脫國內(nèi)外困境，階級(jí)矛盾反而更加尖銳了。誠如陳天華所說：“那黑暗反倒加了幾倍?！?BR>
1． 知識(shí)方面：通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握20世紀(jì)初中華民族危機(jī)的不斷加深；清政府實(shí)行的“新政”；收回利權(quán)運(yùn)動(dòng)；興中會(huì)的成立及其革命主張；陸?zhàn)〇|及廣州起義的影響；章炳麟、鄒容和陳天華及其代表著作；華興會(huì)、光復(fù)會(huì)和日知會(huì)。
2． 能力方面：
（1）通過對(duì)資產(chǎn)階級(jí)民主革命歷史背景的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到20世紀(jì)初期，中國民族資本主義的發(fā)展為資產(chǎn)階級(jí)民主革命奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；民族資產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍的壯大為資產(chǎn)階級(jí)民主革命奠定了階級(jí)基礎(chǔ)；資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想的廣泛傳播為資產(chǎn)階級(jí)民主革命奠定了思想基礎(chǔ)；資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體的相繼建立為資產(chǎn)階級(jí)民主革命奠定了組織基礎(chǔ)。以培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。
（2）通過引導(dǎo)學(xué)生分析章炳麟、鄒容、陳天華三位民主革命思想家主張的異同，培養(yǎng)學(xué)生的辨析與概括能力。
3． 態(tài)度、價(jià)值觀方面：
（1）通過揭示“新政”的實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)實(shí)看本質(zhì)的理性思考問題的態(tài)度。
（2）通過對(duì)陸?zhàn)〇|、鄒容等獻(xiàn)身革命事業(yè)英雄事跡的教學(xué)，使學(xué)生樹立刻苦學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國的宏偉志向和為進(jìn)步事業(yè)獻(xiàn)身的價(jià)值觀。
4． 學(xué)法指導(dǎo)方面：
（1）指導(dǎo)學(xué)生分析興中會(huì)誓詞的進(jìn)步性與局限性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)分析歷史問題的方法。
（2）指導(dǎo)學(xué)生分析、對(duì)比章炳麟、鄒容，陳天華的民主革命思想的內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)分析、比較和綜合歷史問題的方法。
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1． 重點(diǎn)分析：
（1）資產(chǎn)階級(jí)民主革命興起的歷史背景是重點(diǎn)。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，資產(chǎn)階級(jí)民主革命的興起，標(biāo)志著中國人民反帝反封建斗爭進(jìn)入到一個(gè)新階段。它的到來是中國近代歷史發(fā)展的必然結(jié)果。認(rèn)清這一點(diǎn)，對(duì)于認(rèn)識(shí)和理解革命的發(fā)生、發(fā)展，特點(diǎn)是革命的性質(zhì)有重要的意義。
（2）資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想的傳播是重點(diǎn)。伴隨著資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子隊(duì)伍的壯大，資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想得到廣泛傳播，它為辛亥革命奠定了思想基礎(chǔ)。掌握這一內(nèi)容，能使學(xué)生對(duì)于革命爆發(fā)后形勢的迅猛發(fā)展有更深刻的認(rèn)識(shí)。
2． 難點(diǎn)分析：
（1）對(duì)興中會(huì)誓詞的正確理解是難點(diǎn)。限于學(xué)生的理解能力，他們不易正確理解興中會(huì)誓詞的內(nèi)容，教師應(yīng)在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上輔以必要的講解，以求得到這一問題的正確理解。
（2）清政府“新政”的實(shí)質(zhì)是難點(diǎn)。限于學(xué)生的理解能力，他們可能會(huì)把“新政”的內(nèi)容與戊戌變法的內(nèi)容等同看待，進(jìn)而對(duì)“新政”的實(shí)質(zhì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。教師要引導(dǎo)學(xué)生分析“新政”出籠的背景、目的以及實(shí)施的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)清“新政”的實(shí)質(zhì)。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
師：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，陷入嚴(yán)重民族危機(jī)的中國，先后發(fā)生了戊戌變法和轟轟烈烈的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。然而，這兩大運(yùn)動(dòng)均以失敗而告終。此后，中國的民族危機(jī)進(jìn)一步加劇。1901年簽訂的《辛丑條約》，更把中國推向了半殖民地、半封建社會(huì)的深淵（引導(dǎo)學(xué)生回憶《辛丑條約》的內(nèi)容和危害）
生：（回憶并由一名學(xué)生回答問題）
師：《辛丑條約》簽訂以后，帝國主義更加緊了對(duì)中國的侵略。與此同時(shí)，中國的民族資本主義也在一定程度上有所發(fā)展。但是，它的發(fā)展受到了外國帝國主義和本國封建勢力的嚴(yán)重阻礙。中國的民族資產(chǎn)階級(jí)為開辟資本主義獨(dú)立發(fā)展的道路，提出了*清朝政府，建立民主共和國的政治主張。（板書 第三章和第一節(jié)課題）
一、歷史背景
師：發(fā)生在20世紀(jì)初葉的中國資產(chǎn)階級(jí)民主革命不是偶然的歷史事件，它是當(dāng)時(shí)國際、國內(nèi)形勢發(fā)展的必然結(jié)果。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材引言，使其初步理解上述結(jié)論）
生：（閱讀）
師：（在學(xué)生閱讀教材引言的基礎(chǔ)上，概括指出）資產(chǎn)階級(jí)民主革命興起的客觀原因是帝國主義和中華民族、封建主義和人民大眾矛盾的進(jìn)一步激化。而主觀原因則是中國民族資產(chǎn)階級(jí)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化等方面的發(fā)展。
1． 國民族危機(jī)的不斷加深
師：《辛丑條約》簽訂以后，帝國主義對(duì)中國的侵略進(jìn)入了一個(gè)新階段。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、歸納帝國主義加緊侵華的幾個(gè)方面）
生：（閱讀、歸納并回答問題）
師：（視學(xué)生的回答情況，指出）帝國主義在政治上，憑借不平等條約，直接干涉中國內(nèi)政，進(jìn)一步控制清政府。在經(jīng)濟(jì)上，他們加緊掠奪航運(yùn)、鐵路、礦山等權(quán)利并擴(kuò)大投資辦廠。20世紀(jì)初期，中國機(jī)械采煤產(chǎn)量的95%，航運(yùn)業(yè)的84.9%。鐵路運(yùn)輸業(yè)的92.7%，控制在帝國主義手中。這一時(shí)期，中國鐵路利權(quán)成為帝國主義爭奪的目標(biāo)。（讓學(xué)生閱讀楷體字，了解帝國主義爭奪我國鐵路權(quán)利的情況）
生：（閱讀）
師：隨著帝國主義侵略的深入，中國主權(quán)大量喪失，社會(huì)的貧困落后狀況更加嚴(yán)重，這不僅嚴(yán)重阻礙了中國民族資本主義的發(fā)展，更使中國的民族危機(jī)日益加深。
2． 清政府“新政”的實(shí)質(zhì)
師：經(jīng)過八年聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，清政府“完全服了外”，變成了“洋人的朝廷”。為適應(yīng)帝國主義的需要和應(yīng)付嚴(yán)重的國內(nèi)危機(jī)，1901年清政府宣布實(shí)施所謂“新政”。這個(gè)“新政”到底是個(gè)什么貨色呢？（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文和歷史材料：“陳天華的言論，”找出并朗讀清朝實(shí)施“新政”的背景、內(nèi)容和目的）
生：（閱讀課文、思考、朗讀）
師：同學(xué)們想一想，清末實(shí)行的“新政”與19世紀(jì)末的戊戌變法有什么不同？（啟發(fā)學(xué)生從兩次“改革”的目的、發(fā)動(dòng)者、內(nèi)容、作用等幾方面進(jìn)行對(duì)比、分析）
生：（對(duì)比、分析并由一名學(xué)生回答問題）
師：（視學(xué)生的回答情況，扼要講解）清末實(shí)行的“新政”是在《辛丑條約》簽訂之后，中外反動(dòng)勢力完全勾結(jié)起來的背景下進(jìn)行的。它與戊戌變法雖然在內(nèi)容等方面有一些相同或相近之處，但從本質(zhì)上看卻有著很大的不同。戊戌變法是自上而下的資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)，其目的是建立君主立憲制的資本主義國家，發(fā)展資本主義。而“新政”只不過是清朝統(tǒng)治者為維護(hù)其腐朽統(tǒng)治而進(jìn)行的政策調(diào)整。其實(shí)質(zhì)在于：對(duì)外取悅帝國主義列強(qiáng)，對(duì)內(nèi)討好資產(chǎn)階級(jí)，從而達(dá)到遏制革命，擺脫統(tǒng)治危機(jī)的目的。然而，“新政”的實(shí)施，并沒有使清政府?dāng)[脫國內(nèi)外困境，階級(jí)矛盾反而更加尖銳了。誠如陳天華所說：“那黑暗反倒加了幾倍?！?BR>