教學(xué)目標
1.知識方面：通過本章內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握轉(zhuǎn)入建設(shè)社會主義歷史階段的有利條件；毛澤東《論十大關(guān)系》的報告；中共八大的正確決策；《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》的發(fā)表；整風(fēng)運動；反右派斗爭及其擴大化；社會主義建設(shè)總路線的提出；“大躍進”和人民公社化的嚴重失誤；“廬山會議”及彭德懷上書；“反右傾”斗爭；1959年至1961年的嚴重困難；調(diào)整國民經(jīng)濟的“八字方針”；十年社會主義建設(shè)的重大成就。
2.能力方面：通過對十年探索史的講解與分析，在教師的指導(dǎo)下，正確總結(jié)這一歷史時期的經(jīng)驗和教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點認識問題和分析問題的能力。
3.態(tài)度、價值觀方面：(1)通過對十年探索史的教學(xué)，使學(xué)生認識到，探索中國如何建設(shè)社會主義的道路，是一個十分艱巨的過程，在前進中有曲折，但總的趨勢是前進的。(2)通過十年探索史的教學(xué)，使學(xué)生認識進行社會主義建設(shè)必須從本國國情出發(fā)、實事求是，按經(jīng)濟規(guī)律辦事。(3)通過十年探索史的教學(xué)，使學(xué)生認識到中國共產(chǎn)黨勇于正視自己的錯誤，實踐證明，她也有能力解決探索中的問題，糾正自己的錯誤，并領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得巨大成就。
4.學(xué)法指導(dǎo)方面：(1)引導(dǎo)學(xué)生分析十年探索中重大歷史事件之間的關(guān)系，使學(xué)生初步掌握從總體上把握教材結(jié)構(gòu)的基本方法。(2)引導(dǎo)學(xué)生閱讀本章教材中的文獻資料，使學(xué)生初步掌握提取材料中有效信息的基本方法。
重點、難點分析
1.重點分析：(1)中共“八大”的正確決策是重點?！鞍舜蟆闭_分析了國內(nèi)的形勢和主要矛盾的變化，指出在社會主義制度已經(jīng)建立的情況下，國內(nèi)的主要矛盾是先進的社會制度同落后的社會生產(chǎn)力之間的矛盾，黨和國家人民當前的主要任務(wù)是集中精力解決這個矛盾，發(fā)展社會生產(chǎn)力?！鞍舜蟆钡穆肪€是正確的，提出的很多方針和設(shè)想是富于創(chuàng)造性的，它為新時期社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展指明了方向。對“八大”正確決策的理解和掌握是學(xué)生掌握和理解十年探索史的前提和基礎(chǔ)。(2)十年建設(shè)的成就是重點。學(xué)生對十年建設(shè)中取得的成就及其原因的認識，是正確認識十年探索中社會主義建設(shè)曲折前進的重點條件。
2.難點分析：正確認識十年探索中的失誤和曲折是難點。由于中國共產(chǎn)黨缺乏經(jīng)驗和認識上的不足，十年中走過的是一條艱難、曲折的道路，甚至出現(xiàn)了重大失誤。但是，我們的黨能夠正視困難、糾正錯誤，這充分說明了我們的黨是一個有生命力的、偉大的黨，所以她能夠領(lǐng)導(dǎo)中國人民戰(zhàn)勝困難，不斷前進。從教師教學(xué)的角度講，講解和分析十年探索中的失誤要實事求是，要把握好“度”。從學(xué)生學(xué)的角度講，要引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握這一時期的基本特征，防止以偏概全。
課堂教學(xué)設(shè)計
師：從中華人民共和國成立到社會主義改造基本完成，我們稱之為過渡時期，即從新民主主義到社會主義的轉(zhuǎn)變時期。請同學(xué)們和我共同回憶一下，這一時期發(fā)生了哪些重大的歷史事件。(根據(jù)學(xué)生回答情況，適當引導(dǎo)、提示)
生：(思考，回憶相互提示，回答)
師：(對學(xué)生的回答進行簡要評述后，導(dǎo)入新課)社會主義改造基本完成以后，社會主義制度在我國基本確立起來，由此，我國進入了一個新的歷史階段。在這一階段，擺在全黨和全國人民面前的歷史任務(wù)，是探索一條適合中國國情的社會主義建設(shè)的道路。我們要從1956年社會主義改造基本完成到1966年“文化*”前十年左右的時間，稱為社會主義建設(shè)的十年探索。(板書第六章課題)
師：(引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀教材，把教材中提到的重大歷史事件找出來并按時間順序?qū)懺诠P記本上?？梢曰ハ嘧h論。教師巡視并解答學(xué)生提出的個別問題)
生：(按教師要求閱讀和摘錄教材內(nèi)容)師：(觀察學(xué)生閱讀情況。絕大部分學(xué)生完成后，請部分學(xué)生匯報結(jié)果，并由其他同學(xué)修正、補充后，教師簡評)我相信同學(xué)們對其中一些歷史事件一定會有所了解，哪位同學(xué)為大家談?wù)?(對學(xué)生進行引導(dǎo)并給予鼓勵)
生：(部分學(xué)生發(fā)言)
師：(對學(xué)生的發(fā)言進行簡要評價和總結(jié)，激疑啟思)
對社會主義建設(shè)道路探索的第一步，就是制定經(jīng)濟建設(shè)的方針。
一、經(jīng)濟建設(shè)方針的確定
1.轉(zhuǎn)入建設(shè)社會主義歷史階段的有利條件
師：對于如何建設(shè)社會主義，我們還缺乏經(jīng)驗，但是也存在著許多有利條件。(讓一名學(xué)生讀書上概括的三條有利條件。教師進行簡要講解)
生：(讀三條有利條件)2.《論十大關(guān)系》的提出
師：請同學(xué)們看書上毛澤東《論十大關(guān)系》報告的有關(guān)內(nèi)容，包括小字、材料和圖片，然后思考以下幾個問題。(打出投影片：①《論十大關(guān)系》提出的據(jù)是什么?請用材料簡要說明。②發(fā)表《論十大關(guān)系》報告的目的是什么?③十大關(guān)系主要討論的是什么問題?請簡要分析說明)
生：(看書、思考、討論問題)
師：(請部分學(xué)生分別對三個問題發(fā)表看法，其他同學(xué)補充修正后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析歸納出下列觀點：①主要有兩個依據(jù)，一是蘇聯(lián)的經(jīng)驗和教訓(xùn)；二是總結(jié)了我國建國以來的建設(shè)經(jīng)驗。②報告發(fā)表的目的就是要調(diào)動國內(nèi)外一切積極因素，全面開展社會主義建設(shè)。③通過對材料的分析，明確“十大關(guān)系”就是十大矛盾，主要討論的是經(jīng)濟問題)《論十大關(guān)系》的發(fā)表說明黨在建設(shè)社會主義初期，就注意探索適合本國實際的社會主義道路。它為中共八大的召開和正確方針的制定作了準備。
3.中共八大的正確決策
師：(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，掌握中共八大在黨的指導(dǎo)思想上的重要觀點以及八大堅持的經(jīng)濟建設(shè)方針。讓學(xué)生對此進行簡要評價)
生：(閱讀教材、圖片和文獻資料，思考問題)師：(在巡視時，解答學(xué)生在閱讀、思考過程中出現(xiàn)的個別問題)生：(部分學(xué)生對上述兩個問題發(fā)表意見。其他學(xué)生可以參與)師：請同學(xué)們看169頁的材料。(簡要介紹材料背景，提示學(xué)生注意分析材料的方法并用精煉的語言概括出材料的中心思想)
生：(閱讀材料，思考、回答)
師：(結(jié)合學(xué)生回答問題情況，說明提取歷史材料中有效信息的基本方法。副板書：“主要矛盾主要任務(wù)經(jīng)濟政策”，引導(dǎo)學(xué)生描述三者之間的關(guān)系)
生：(按教師要求，嘗試描述)師：(根據(jù)學(xué)生描述的具體情況，適當指導(dǎo))由于社會主義制度已經(jīng)確立，國內(nèi)的主要矛盾必然要發(fā)生變化，而解決這個主要矛盾的關(guān)鍵就是要集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力。因此，黨的工作重心必然要轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來。那么，我們應(yīng)該如何評價八大?
生：(一名學(xué)生讀教材上對八大歷史意義的表述)師：為什么說八大的路線是正確的?請舉例說明八大提出的方針和設(shè)想是富有創(chuàng)造性的。生：(思考、議論，發(fā)表看法)
師：(對學(xué)生的評論發(fā)表意見，指出優(yōu)點和不足。強調(diào)：八大堅持的經(jīng)濟建設(shè)方針，是根據(jù)“一五”計劃的經(jīng)驗教訓(xùn)總結(jié)出來的，是從中國的國情出發(fā)制定的，實踐證明，堅持這一方針，我國的經(jīng)濟建設(shè)就會順利發(fā)展并取得成效，反之就會遇到挫折和遭受損失)八大以后，進一步探索的努力主要集中在兩個問題上，一是如何貫徹八大堅持的經(jīng)濟建設(shè)方針；一是如何準備全黨整風(fēng)，正確處理日益突出的各種人民內(nèi)部矛盾。
二、整風(fēng)運動和反右派斗爭及其擴大化
1.《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》的發(fā)表
師：社會主義改造完成以后，國內(nèi)的敵我矛盾已經(jīng)基本解決，人民內(nèi)部矛盾突出地反映在各個方面。為此，毛澤東發(fā)表了這個講話。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材)
生：(閱讀教材，掌握文章的幾個重點觀點)
師：為什么處理人民內(nèi)部矛盾要采用“團結(jié)——批評——團結(jié)”這個公式?請舉例說明。生：(說明原因并舉例)
師：這個公式不僅在當時是正確的，在現(xiàn)階段仍然具有現(xiàn)實意義。在報告發(fā)表的同年，全黨遵照中央的指示開展了整風(fēng)運動。
2.整風(fēng)運動的開展
師：(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，掌握整風(fēng)運動的目的和主要內(nèi)容。然后讓學(xué)生思考把反對官僚主義擺在整風(fēng)運動首位的原因)
生：(閱讀、思考)
師：(巡視、指導(dǎo)、提示)
生：(部分學(xué)生發(fā)表意見，其他學(xué)生補充、修正、爭論)師：整風(fēng)運動的直接目的就是要提高全黨馬列主義水平，使全黨同志學(xué)會正確處理人民內(nèi)部矛盾。根本目的是要更好地調(diào)動一切積極因素，進行社會主義建設(shè)。整風(fēng)運動也是建設(shè)社會主義道路的一種探索。但是在整風(fēng)過程中，出現(xiàn)了新的情況和問題。
3.反右派斗爭極其擴大化
師：(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，掌握整風(fēng)運動發(fā)展成反右派斗爭的原因以及反右派斗爭擴大化的原因。讓學(xué)生對此進行評價)
生：(閱讀、思考、討論、歸納回答要點)師：(巡視、指導(dǎo)、提示)生：(部分學(xué)生發(fā)表意見，其他學(xué)生補充、修正、爭論)師：(強調(diào)：開展反右派斗爭是必要的，但擴大化是錯誤的)反右派斗爭嚴重擴大化的一個重要影響，就是由反右派斗爭擴大化的實踐后來逐漸被錯誤地上升為理論，這就動搖了八大關(guān)于我國社會主要矛盾的科學(xué)論斷，成為后來黨在階級斗爭問題上連續(xù)犯錯誤的根源。
三、“大躍進”和人民公社化運動
1.社會主義建設(shè)總路線的提出2.“大躍進”和人民公社化運動的發(fā)動
師：(同時列出上面兩個小標題，然后讓學(xué)生閱讀教材并提出要求和建議：可以相互討論并把自己認為重要的內(nèi)容劃在書上；把自己認為需要提出的問題列出來；如果想對某一問題發(fā)表意見，請歸納出發(fā)言要點)
生：(按教師的要求和建議閱讀教材)
師：(巡視、觀察學(xué)生閱讀情況，對個別學(xué)生進行指示和指導(dǎo)。對具有代表性的問題，進行必要的解釋說明)
生：(部分學(xué)生提出自己的問題，其他同學(xué)可以發(fā)表看法，進行討論。教師適當參與、適度引導(dǎo))
師：(引導(dǎo)學(xué)生看173頁的兩副圖片，讓學(xué)生談?wù)劯惺?生：(自由發(fā)言)師：(提示學(xué)生，要歷史的看待問題，評價某一歷史事件不能脫離當時的歷史條件)為什么說，“大躍進”和人民公社化運動是黨在探索社會主義道路過程中的嚴重失誤?舉例說明。
生：(思考問題，尋找論據(jù)，回答問題)
師：(引導(dǎo)學(xué)生認識：失誤主要體現(xiàn)在兩個方面：一是違背了中國的國情；一是違背了經(jīng)濟規(guī)律)如果說反右派斗爭擴大化是從理論上修改了八大關(guān)于我國社會主要矛盾的科學(xué)論斷的話，那么，“大躍進”和人民公社化運動就是從實踐上動搖了八大所堅持的正確的經(jīng)濟建設(shè)方針。黨中央和毛主席對出現(xiàn)的問題已有察覺并努力糾正。但是，由于“左”的指導(dǎo)思想沒有根本轉(zhuǎn)變，形勢沒有根本好轉(zhuǎn)。特別是廬山會議后期，發(fā)生了重大變化，造成整個形勢的逆轉(zhuǎn)。
四、“反右傾”斗爭和三年經(jīng)濟困難
1.廬山會議與彭德懷上書
師：(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，明確召開廬山會議的目的，了解彭德懷上書的簡要情況)生：(閱讀教材)師：請同學(xué)們對彭德懷上書以及遭到錯誤批判這件事，談?wù)勀銈兊目捶ā?注意觀察學(xué)生思想、情感的變化，適時加以引導(dǎo))生：(討論)師：(對彭德懷不顧個人得失敢于直言的精神給予充分肯定。同時強調(diào)加強黨內(nèi)政治生活民主化的重要性)由對彭德懷進行錯誤批判開始，進而掀起了全國范圍的“反右派”斗爭。
2.“反右傾”斗爭
3.三年經(jīng)濟困難局面的形成
師：(同時板書上面兩個小標題后，引導(dǎo)學(xué)生認識反右傾斗爭的嚴重后果)出現(xiàn)三年經(jīng)濟困難局面的主要原因有哪些?根本的原因是什么?
生：(按教師要求閱讀教材、思考并回答問題)師：政治上的錯誤指導(dǎo)思想必然會影響經(jīng)濟建設(shè)。包括“反右傾”斗爭在內(nèi)的“左”傾錯誤是造成三年經(jīng)濟困難的根本原因。面對嚴重的經(jīng)濟困難，黨中央開始對國民經(jīng)濟進行調(diào)整。
五、7000人大會和十年建設(shè)成就
1.調(diào)整國民經(jīng)濟的“八字方針”師：(對八字方針的主要內(nèi)容作簡要說明，強調(diào)“八字方針”的中心環(huán)節(jié)是“調(diào)整”。引導(dǎo)學(xué)生比較“八字方針”與中共八大確定的經(jīng)濟建設(shè)方針的異同)生：(比較異同，說明理由)
師：(指出：“八字方針”的目的是搞好經(jīng)濟建設(shè)的綜合平衡，使國民經(jīng)濟走上穩(wěn)步健康發(fā)展的軌道。這標志著經(jīng)濟建設(shè)的方針又重新恢復(fù)了八大所堅持的“在綜合平衡中穩(wěn)步發(fā)展”的經(jīng)濟建設(shè)方針。這是十年探索的又重大轉(zhuǎn)折)1962年初，黨中央召開了有7000人參加的中央工作會議總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2.七千人大會
師：(打出投影：《劉少奇在7000人大會上的講話》節(jié)錄，請一位同學(xué)朗讀后，讓學(xué)生用簡潔的語言概括出材料的主要內(nèi)容并閱讀教材，引導(dǎo)學(xué)生對七千人大會的召開進行簡要評價)生：(部分學(xué)生發(fā)言)
師：(強調(diào)：7000人大會的召開，說明我們黨勇于正視自己的錯誤，說明她是有生命力人、偉大的黨)我國在建設(shè)社會主義的道路上的十年探索，雖然遭到了嚴重挫折，但是仍然取得了重大成就。
3.十年建設(shè)成就
師：(插播一段有關(guān)十年建設(shè)成就的錄像資料后，打出投影：《全面建設(shè)社會主義時期工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)增長情況》表，結(jié)合教材中提到的十年建設(shè)中的典型成就進行講解)我們在十年探索中，遭受了嚴重的挫折，為什么仍然取得了那么多重大的成就?說明了什么?
生：(思考、討論、回答問題)
師：(對學(xué)生討論情況進行簡要評價后，指出：①十年建設(shè)的成就就是全國人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，頂住了國外反華勢力的壓力，堅持獨立自主、自力更生、艱苦奮斗才取得的，成就來之不易。②失誤是探索當中的失誤，前進是十年探索的總趨勢)同學(xué)們還有什么問題或看法可以提出來?
生：(自由發(fā)言)師：(讓學(xué)生設(shè)計一張教材結(jié)構(gòu)圖。明確要求：①不要遺漏重大事件；②要考慮結(jié)構(gòu)的合理性，至少能自圓其說；③形式不限，鼓勵創(chuàng)新。準備三張小玻璃板，發(fā)給愿使用的學(xué)生，待完成后，利用投影展示設(shè)計結(jié)果)
生：(按教師要求設(shè)計教材結(jié)構(gòu)圖)師：(巡視、指導(dǎo)。待學(xué)生基本完成設(shè)計后，展示設(shè)計結(jié)果)生：(由設(shè)計者說明設(shè)計思路。其他同學(xué)可以發(fā)表看法，或補充或修訂)
師：(對學(xué)生的設(shè)計進行簡要評價，給予鼓勵)
【簡評】本課教學(xué)設(shè)計的突出特點是：1.態(tài)度、價值觀目標的確定抓住了核心問題。一是如何看前進中的曲折；二是通過探索得出了什么規(guī)律性的認識；三是如何評價中國共產(chǎn)黨的犯錯誤和對錯誤的糾正。2.尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生對重大歷史問題發(fā)表個人看法。高中學(xué)生對一些重大歷史問題已有獨立研究認識的能力，能夠依據(jù)材料談出獨特的見解。比如教師請同學(xué)就彭德懷遭到錯誤批判一事發(fā)表看法，由此引出強調(diào)加強黨內(nèi)政治生活民主化的重要性這一深層見解，很有現(xiàn)實意義。再如引導(dǎo)學(xué)生剖析1959～1961年三年經(jīng)濟困難局面形成的原因，并揭示根本的原因，這樣的分析和引導(dǎo)也是很有必要的。3.注重學(xué)法指導(dǎo)。從教學(xué)過程設(shè)計可以看出，教師對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)目標明確，方法和措施具體。這樣做將能切實提高學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能力。
1.知識方面：通過本章內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握轉(zhuǎn)入建設(shè)社會主義歷史階段的有利條件；毛澤東《論十大關(guān)系》的報告；中共八大的正確決策；《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》的發(fā)表；整風(fēng)運動；反右派斗爭及其擴大化；社會主義建設(shè)總路線的提出；“大躍進”和人民公社化的嚴重失誤；“廬山會議”及彭德懷上書；“反右傾”斗爭；1959年至1961年的嚴重困難；調(diào)整國民經(jīng)濟的“八字方針”；十年社會主義建設(shè)的重大成就。
2.能力方面：通過對十年探索史的講解與分析，在教師的指導(dǎo)下，正確總結(jié)這一歷史時期的經(jīng)驗和教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點認識問題和分析問題的能力。
3.態(tài)度、價值觀方面：(1)通過對十年探索史的教學(xué)，使學(xué)生認識到，探索中國如何建設(shè)社會主義的道路，是一個十分艱巨的過程，在前進中有曲折，但總的趨勢是前進的。(2)通過十年探索史的教學(xué)，使學(xué)生認識進行社會主義建設(shè)必須從本國國情出發(fā)、實事求是，按經(jīng)濟規(guī)律辦事。(3)通過十年探索史的教學(xué)，使學(xué)生認識到中國共產(chǎn)黨勇于正視自己的錯誤，實踐證明，她也有能力解決探索中的問題，糾正自己的錯誤，并領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得巨大成就。
4.學(xué)法指導(dǎo)方面：(1)引導(dǎo)學(xué)生分析十年探索中重大歷史事件之間的關(guān)系，使學(xué)生初步掌握從總體上把握教材結(jié)構(gòu)的基本方法。(2)引導(dǎo)學(xué)生閱讀本章教材中的文獻資料，使學(xué)生初步掌握提取材料中有效信息的基本方法。
重點、難點分析
1.重點分析：(1)中共“八大”的正確決策是重點?！鞍舜蟆闭_分析了國內(nèi)的形勢和主要矛盾的變化，指出在社會主義制度已經(jīng)建立的情況下，國內(nèi)的主要矛盾是先進的社會制度同落后的社會生產(chǎn)力之間的矛盾，黨和國家人民當前的主要任務(wù)是集中精力解決這個矛盾，發(fā)展社會生產(chǎn)力?！鞍舜蟆钡穆肪€是正確的，提出的很多方針和設(shè)想是富于創(chuàng)造性的，它為新時期社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展指明了方向。對“八大”正確決策的理解和掌握是學(xué)生掌握和理解十年探索史的前提和基礎(chǔ)。(2)十年建設(shè)的成就是重點。學(xué)生對十年建設(shè)中取得的成就及其原因的認識，是正確認識十年探索中社會主義建設(shè)曲折前進的重點條件。
2.難點分析：正確認識十年探索中的失誤和曲折是難點。由于中國共產(chǎn)黨缺乏經(jīng)驗和認識上的不足，十年中走過的是一條艱難、曲折的道路，甚至出現(xiàn)了重大失誤。但是，我們的黨能夠正視困難、糾正錯誤，這充分說明了我們的黨是一個有生命力的、偉大的黨，所以她能夠領(lǐng)導(dǎo)中國人民戰(zhàn)勝困難，不斷前進。從教師教學(xué)的角度講，講解和分析十年探索中的失誤要實事求是，要把握好“度”。從學(xué)生學(xué)的角度講，要引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握這一時期的基本特征，防止以偏概全。
課堂教學(xué)設(shè)計
師：從中華人民共和國成立到社會主義改造基本完成，我們稱之為過渡時期，即從新民主主義到社會主義的轉(zhuǎn)變時期。請同學(xué)們和我共同回憶一下，這一時期發(fā)生了哪些重大的歷史事件。(根據(jù)學(xué)生回答情況，適當引導(dǎo)、提示)
生：(思考，回憶相互提示，回答)
師：(對學(xué)生的回答進行簡要評述后，導(dǎo)入新課)社會主義改造基本完成以后，社會主義制度在我國基本確立起來，由此，我國進入了一個新的歷史階段。在這一階段，擺在全黨和全國人民面前的歷史任務(wù)，是探索一條適合中國國情的社會主義建設(shè)的道路。我們要從1956年社會主義改造基本完成到1966年“文化*”前十年左右的時間，稱為社會主義建設(shè)的十年探索。(板書第六章課題)
師：(引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀教材，把教材中提到的重大歷史事件找出來并按時間順序?qū)懺诠P記本上?？梢曰ハ嘧h論。教師巡視并解答學(xué)生提出的個別問題)
生：(按教師要求閱讀和摘錄教材內(nèi)容)師：(觀察學(xué)生閱讀情況。絕大部分學(xué)生完成后，請部分學(xué)生匯報結(jié)果，并由其他同學(xué)修正、補充后，教師簡評)我相信同學(xué)們對其中一些歷史事件一定會有所了解，哪位同學(xué)為大家談?wù)?(對學(xué)生進行引導(dǎo)并給予鼓勵)
生：(部分學(xué)生發(fā)言)
師：(對學(xué)生的發(fā)言進行簡要評價和總結(jié)，激疑啟思)
對社會主義建設(shè)道路探索的第一步，就是制定經(jīng)濟建設(shè)的方針。
一、經(jīng)濟建設(shè)方針的確定
1.轉(zhuǎn)入建設(shè)社會主義歷史階段的有利條件
師：對于如何建設(shè)社會主義，我們還缺乏經(jīng)驗，但是也存在著許多有利條件。(讓一名學(xué)生讀書上概括的三條有利條件。教師進行簡要講解)
生：(讀三條有利條件)2.《論十大關(guān)系》的提出
師：請同學(xué)們看書上毛澤東《論十大關(guān)系》報告的有關(guān)內(nèi)容，包括小字、材料和圖片，然后思考以下幾個問題。(打出投影片：①《論十大關(guān)系》提出的據(jù)是什么?請用材料簡要說明。②發(fā)表《論十大關(guān)系》報告的目的是什么?③十大關(guān)系主要討論的是什么問題?請簡要分析說明)
生：(看書、思考、討論問題)
師：(請部分學(xué)生分別對三個問題發(fā)表看法，其他同學(xué)補充修正后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析歸納出下列觀點：①主要有兩個依據(jù)，一是蘇聯(lián)的經(jīng)驗和教訓(xùn)；二是總結(jié)了我國建國以來的建設(shè)經(jīng)驗。②報告發(fā)表的目的就是要調(diào)動國內(nèi)外一切積極因素，全面開展社會主義建設(shè)。③通過對材料的分析，明確“十大關(guān)系”就是十大矛盾，主要討論的是經(jīng)濟問題)《論十大關(guān)系》的發(fā)表說明黨在建設(shè)社會主義初期，就注意探索適合本國實際的社會主義道路。它為中共八大的召開和正確方針的制定作了準備。
3.中共八大的正確決策
師：(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，掌握中共八大在黨的指導(dǎo)思想上的重要觀點以及八大堅持的經(jīng)濟建設(shè)方針。讓學(xué)生對此進行簡要評價)
生：(閱讀教材、圖片和文獻資料，思考問題)師：(在巡視時，解答學(xué)生在閱讀、思考過程中出現(xiàn)的個別問題)生：(部分學(xué)生對上述兩個問題發(fā)表意見。其他學(xué)生可以參與)師：請同學(xué)們看169頁的材料。(簡要介紹材料背景，提示學(xué)生注意分析材料的方法并用精煉的語言概括出材料的中心思想)
生：(閱讀材料，思考、回答)
師：(結(jié)合學(xué)生回答問題情況，說明提取歷史材料中有效信息的基本方法。副板書：“主要矛盾主要任務(wù)經(jīng)濟政策”，引導(dǎo)學(xué)生描述三者之間的關(guān)系)
生：(按教師要求，嘗試描述)師：(根據(jù)學(xué)生描述的具體情況，適當指導(dǎo))由于社會主義制度已經(jīng)確立，國內(nèi)的主要矛盾必然要發(fā)生變化，而解決這個主要矛盾的關(guān)鍵就是要集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力。因此，黨的工作重心必然要轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來。那么，我們應(yīng)該如何評價八大?
生：(一名學(xué)生讀教材上對八大歷史意義的表述)師：為什么說八大的路線是正確的?請舉例說明八大提出的方針和設(shè)想是富有創(chuàng)造性的。生：(思考、議論，發(fā)表看法)
師：(對學(xué)生的評論發(fā)表意見，指出優(yōu)點和不足。強調(diào)：八大堅持的經(jīng)濟建設(shè)方針，是根據(jù)“一五”計劃的經(jīng)驗教訓(xùn)總結(jié)出來的，是從中國的國情出發(fā)制定的，實踐證明，堅持這一方針，我國的經(jīng)濟建設(shè)就會順利發(fā)展并取得成效，反之就會遇到挫折和遭受損失)八大以后，進一步探索的努力主要集中在兩個問題上，一是如何貫徹八大堅持的經(jīng)濟建設(shè)方針；一是如何準備全黨整風(fēng)，正確處理日益突出的各種人民內(nèi)部矛盾。
二、整風(fēng)運動和反右派斗爭及其擴大化
1.《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》的發(fā)表
師：社會主義改造完成以后，國內(nèi)的敵我矛盾已經(jīng)基本解決，人民內(nèi)部矛盾突出地反映在各個方面。為此，毛澤東發(fā)表了這個講話。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材)
生：(閱讀教材，掌握文章的幾個重點觀點)
師：為什么處理人民內(nèi)部矛盾要采用“團結(jié)——批評——團結(jié)”這個公式?請舉例說明。生：(說明原因并舉例)
師：這個公式不僅在當時是正確的，在現(xiàn)階段仍然具有現(xiàn)實意義。在報告發(fā)表的同年，全黨遵照中央的指示開展了整風(fēng)運動。
2.整風(fēng)運動的開展
師：(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，掌握整風(fēng)運動的目的和主要內(nèi)容。然后讓學(xué)生思考把反對官僚主義擺在整風(fēng)運動首位的原因)
生：(閱讀、思考)
師：(巡視、指導(dǎo)、提示)
生：(部分學(xué)生發(fā)表意見，其他學(xué)生補充、修正、爭論)師：整風(fēng)運動的直接目的就是要提高全黨馬列主義水平，使全黨同志學(xué)會正確處理人民內(nèi)部矛盾。根本目的是要更好地調(diào)動一切積極因素，進行社會主義建設(shè)。整風(fēng)運動也是建設(shè)社會主義道路的一種探索。但是在整風(fēng)過程中，出現(xiàn)了新的情況和問題。
3.反右派斗爭極其擴大化
師：(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，掌握整風(fēng)運動發(fā)展成反右派斗爭的原因以及反右派斗爭擴大化的原因。讓學(xué)生對此進行評價)
生：(閱讀、思考、討論、歸納回答要點)師：(巡視、指導(dǎo)、提示)生：(部分學(xué)生發(fā)表意見，其他學(xué)生補充、修正、爭論)師：(強調(diào)：開展反右派斗爭是必要的，但擴大化是錯誤的)反右派斗爭嚴重擴大化的一個重要影響，就是由反右派斗爭擴大化的實踐后來逐漸被錯誤地上升為理論，這就動搖了八大關(guān)于我國社會主要矛盾的科學(xué)論斷，成為后來黨在階級斗爭問題上連續(xù)犯錯誤的根源。
三、“大躍進”和人民公社化運動
1.社會主義建設(shè)總路線的提出2.“大躍進”和人民公社化運動的發(fā)動
師：(同時列出上面兩個小標題，然后讓學(xué)生閱讀教材并提出要求和建議：可以相互討論并把自己認為重要的內(nèi)容劃在書上；把自己認為需要提出的問題列出來；如果想對某一問題發(fā)表意見，請歸納出發(fā)言要點)
生：(按教師的要求和建議閱讀教材)
師：(巡視、觀察學(xué)生閱讀情況，對個別學(xué)生進行指示和指導(dǎo)。對具有代表性的問題，進行必要的解釋說明)
生：(部分學(xué)生提出自己的問題，其他同學(xué)可以發(fā)表看法，進行討論。教師適當參與、適度引導(dǎo))
師：(引導(dǎo)學(xué)生看173頁的兩副圖片，讓學(xué)生談?wù)劯惺?生：(自由發(fā)言)師：(提示學(xué)生，要歷史的看待問題，評價某一歷史事件不能脫離當時的歷史條件)為什么說，“大躍進”和人民公社化運動是黨在探索社會主義道路過程中的嚴重失誤?舉例說明。
生：(思考問題，尋找論據(jù)，回答問題)
師：(引導(dǎo)學(xué)生認識：失誤主要體現(xiàn)在兩個方面：一是違背了中國的國情；一是違背了經(jīng)濟規(guī)律)如果說反右派斗爭擴大化是從理論上修改了八大關(guān)于我國社會主要矛盾的科學(xué)論斷的話，那么，“大躍進”和人民公社化運動就是從實踐上動搖了八大所堅持的正確的經(jīng)濟建設(shè)方針。黨中央和毛主席對出現(xiàn)的問題已有察覺并努力糾正。但是，由于“左”的指導(dǎo)思想沒有根本轉(zhuǎn)變，形勢沒有根本好轉(zhuǎn)。特別是廬山會議后期，發(fā)生了重大變化，造成整個形勢的逆轉(zhuǎn)。
四、“反右傾”斗爭和三年經(jīng)濟困難
1.廬山會議與彭德懷上書
師：(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，明確召開廬山會議的目的，了解彭德懷上書的簡要情況)生：(閱讀教材)師：請同學(xué)們對彭德懷上書以及遭到錯誤批判這件事，談?wù)勀銈兊目捶ā?注意觀察學(xué)生思想、情感的變化，適時加以引導(dǎo))生：(討論)師：(對彭德懷不顧個人得失敢于直言的精神給予充分肯定。同時強調(diào)加強黨內(nèi)政治生活民主化的重要性)由對彭德懷進行錯誤批判開始，進而掀起了全國范圍的“反右派”斗爭。
2.“反右傾”斗爭
3.三年經(jīng)濟困難局面的形成
師：(同時板書上面兩個小標題后，引導(dǎo)學(xué)生認識反右傾斗爭的嚴重后果)出現(xiàn)三年經(jīng)濟困難局面的主要原因有哪些?根本的原因是什么?
生：(按教師要求閱讀教材、思考并回答問題)師：政治上的錯誤指導(dǎo)思想必然會影響經(jīng)濟建設(shè)。包括“反右傾”斗爭在內(nèi)的“左”傾錯誤是造成三年經(jīng)濟困難的根本原因。面對嚴重的經(jīng)濟困難，黨中央開始對國民經(jīng)濟進行調(diào)整。
五、7000人大會和十年建設(shè)成就
1.調(diào)整國民經(jīng)濟的“八字方針”師：(對八字方針的主要內(nèi)容作簡要說明，強調(diào)“八字方針”的中心環(huán)節(jié)是“調(diào)整”。引導(dǎo)學(xué)生比較“八字方針”與中共八大確定的經(jīng)濟建設(shè)方針的異同)生：(比較異同，說明理由)
師：(指出：“八字方針”的目的是搞好經(jīng)濟建設(shè)的綜合平衡，使國民經(jīng)濟走上穩(wěn)步健康發(fā)展的軌道。這標志著經(jīng)濟建設(shè)的方針又重新恢復(fù)了八大所堅持的“在綜合平衡中穩(wěn)步發(fā)展”的經(jīng)濟建設(shè)方針。這是十年探索的又重大轉(zhuǎn)折)1962年初，黨中央召開了有7000人參加的中央工作會議總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2.七千人大會
師：(打出投影：《劉少奇在7000人大會上的講話》節(jié)錄，請一位同學(xué)朗讀后，讓學(xué)生用簡潔的語言概括出材料的主要內(nèi)容并閱讀教材，引導(dǎo)學(xué)生對七千人大會的召開進行簡要評價)生：(部分學(xué)生發(fā)言)
師：(強調(diào)：7000人大會的召開，說明我們黨勇于正視自己的錯誤，說明她是有生命力人、偉大的黨)我國在建設(shè)社會主義的道路上的十年探索，雖然遭到了嚴重挫折，但是仍然取得了重大成就。
3.十年建設(shè)成就
師：(插播一段有關(guān)十年建設(shè)成就的錄像資料后，打出投影：《全面建設(shè)社會主義時期工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)增長情況》表，結(jié)合教材中提到的十年建設(shè)中的典型成就進行講解)我們在十年探索中，遭受了嚴重的挫折，為什么仍然取得了那么多重大的成就?說明了什么?
生：(思考、討論、回答問題)
師：(對學(xué)生討論情況進行簡要評價后，指出：①十年建設(shè)的成就就是全國人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，頂住了國外反華勢力的壓力，堅持獨立自主、自力更生、艱苦奮斗才取得的，成就來之不易。②失誤是探索當中的失誤，前進是十年探索的總趨勢)同學(xué)們還有什么問題或看法可以提出來?
生：(自由發(fā)言)師：(讓學(xué)生設(shè)計一張教材結(jié)構(gòu)圖。明確要求：①不要遺漏重大事件；②要考慮結(jié)構(gòu)的合理性，至少能自圓其說；③形式不限，鼓勵創(chuàng)新。準備三張小玻璃板，發(fā)給愿使用的學(xué)生，待完成后，利用投影展示設(shè)計結(jié)果)
生：(按教師要求設(shè)計教材結(jié)構(gòu)圖)師：(巡視、指導(dǎo)。待學(xué)生基本完成設(shè)計后，展示設(shè)計結(jié)果)生：(由設(shè)計者說明設(shè)計思路。其他同學(xué)可以發(fā)表看法，或補充或修訂)
師：(對學(xué)生的設(shè)計進行簡要評價，給予鼓勵)
【簡評】本課教學(xué)設(shè)計的突出特點是：1.態(tài)度、價值觀目標的確定抓住了核心問題。一是如何看前進中的曲折；二是通過探索得出了什么規(guī)律性的認識；三是如何評價中國共產(chǎn)黨的犯錯誤和對錯誤的糾正。2.尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生對重大歷史問題發(fā)表個人看法。高中學(xué)生對一些重大歷史問題已有獨立研究認識的能力，能夠依據(jù)材料談出獨特的見解。比如教師請同學(xué)就彭德懷遭到錯誤批判一事發(fā)表看法，由此引出強調(diào)加強黨內(nèi)政治生活民主化的重要性這一深層見解，很有現(xiàn)實意義。再如引導(dǎo)學(xué)生剖析1959～1961年三年經(jīng)濟困難局面形成的原因，并揭示根本的原因，這樣的分析和引導(dǎo)也是很有必要的。3.注重學(xué)法指導(dǎo)。從教學(xué)過程設(shè)計可以看出，教師對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)目標明確，方法和措施具體。這樣做將能切實提高學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能力。