當(dāng)今，學(xué)習(xí)電子琴已經(jīng)成為培養(yǎng)少年兒童音樂素養(yǎng)，普及音樂知識(shí)，開發(fā)智力的一種手段。一些有音樂天賦的孩子通過學(xué)習(xí)電子琴，可能踏進(jìn)音樂圣殿的大門，從此走上藝術(shù)之路，成為有成就的音樂家。而大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)電子琴的意義，在于提高他們對(duì)音樂的興趣，從而活躍他們的思維，豐富他們的想象力，培養(yǎng)他們的審美能力，促進(jìn)他們的智力發(fā)展。
我們知道，人的大腦可分為左半腦和有右半腦，人們的抽象思維加對(duì)事物的推理、分析，主要是通過左半腦的活動(dòng)來進(jìn)行的;而右半腦的主要活動(dòng)內(nèi)容是形象思維，如人們的藝術(shù)活動(dòng)能力及想象為傳統(tǒng)的課堂教學(xué)主要調(diào)動(dòng)的是人的左半腦的思維活動(dòng)，大腦得不到均衡活動(dòng)容易造成疲勞，這是影響智力發(fā)展的一個(gè)因素，美國哈佛大學(xué)教授詹姆士曾說，普通人只發(fā)展了他蘊(yùn)藏能力的十分之一，與我們應(yīng)當(dāng)成就的相比較，我們不過是半醒著……近現(xiàn)代國外發(fā)達(dá)國家的課堂教學(xué)，已十分重視人的大腦的全面發(fā)展，通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)右半腦的思維，使大腦左右交替、同時(shí)均衡地活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)大腦思維，開發(fā)智力有著積極的作用。讓少年兒童學(xué)習(xí)音樂，演奏樂器，能夠培養(yǎng)孩子們手、眼、嘴、腳的協(xié)調(diào)能力，調(diào)動(dòng)、促進(jìn)大腦，特別是右半腦的思維，訓(xùn)練孩子們反應(yīng)的敏捷性，這對(duì)促進(jìn)孩子們的智力發(fā)展是非常有益的。
我們知道，人的大腦可分為左半腦和有右半腦，人們的抽象思維加對(duì)事物的推理、分析，主要是通過左半腦的活動(dòng)來進(jìn)行的;而右半腦的主要活動(dòng)內(nèi)容是形象思維，如人們的藝術(shù)活動(dòng)能力及想象為傳統(tǒng)的課堂教學(xué)主要調(diào)動(dòng)的是人的左半腦的思維活動(dòng)，大腦得不到均衡活動(dòng)容易造成疲勞，這是影響智力發(fā)展的一個(gè)因素，美國哈佛大學(xué)教授詹姆士曾說，普通人只發(fā)展了他蘊(yùn)藏能力的十分之一，與我們應(yīng)當(dāng)成就的相比較，我們不過是半醒著……近現(xiàn)代國外發(fā)達(dá)國家的課堂教學(xué)，已十分重視人的大腦的全面發(fā)展，通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)右半腦的思維，使大腦左右交替、同時(shí)均衡地活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)大腦思維，開發(fā)智力有著積極的作用。讓少年兒童學(xué)習(xí)音樂，演奏樂器，能夠培養(yǎng)孩子們手、眼、嘴、腳的協(xié)調(diào)能力，調(diào)動(dòng)、促進(jìn)大腦，特別是右半腦的思維，訓(xùn)練孩子們反應(yīng)的敏捷性，這對(duì)促進(jìn)孩子們的智力發(fā)展是非常有益的。