隨著四六級考試的分?jǐn)?shù)浮出水面，2008年6月的四六級考試終于可以蓋棺而論。我們特意采訪了文都教育集團(tuán)首席英語測試培訓(xùn)師徐可風(fēng)老師。以下內(nèi)容以徐可風(fēng)老師的談話為基礎(chǔ)，經(jīng)過主持人適當(dāng)改動(dòng)。
（徐可風(fēng)：首都師范大學(xué)特聘英語測試專家，語言教育學(xué)博士，主講考研、雅思、四六級核心課程）
上：評戰(zhàn)篇
一、 “翔飛人折翼”的啟示
這次奧運(yùn)會(huì)如果要選出大的遺憾，可能大部分觀眾都會(huì)認(rèn)為是“劉翔退賽”。徐可風(fēng)老師結(jié)合英語考試和我們談了該事件的啟發(fā)。
徐可風(fēng)：
劉翔的退賽，其實(shí)我們應(yīng)該給予多一點(diǎn)的理解，因?yàn)閯⑾璧膲毫Φ拇_太大了。當(dāng)一個(gè)人想贏的時(shí)候，如果他背上背著一個(gè)國家，很難想象他能發(fā)揮好。
有不少同學(xué)在考四六級這件事情上，是自己把自己給逼出問題的。我看到有的學(xué)生，大一大二不緊不慢，認(rèn)為時(shí)間多的是。結(jié)果放縱了兩年后，到大三大四時(shí)面對著就業(yè)壓力和畢業(yè)后不能考四六級的政策紅線，這時(shí)候他才意識到壓力。甚至極個(gè)別的鋌而走險(xiǎn)，這次四六級考試全國各地出現(xiàn)了不少作弊的情況。據(jù)我了解，里面包括了極個(gè)別徐可風(fēng)的學(xué)生，其實(shí)只要在徐可風(fēng)課堂上認(rèn)真聽課，你根本沒必要這么做。
我的學(xué)生可以失敗，但絕不能失去人格。我覺得是我教學(xué)的失敗，我引以為恥。
如何減輕壓力？風(fēng)浪來了，靠臨時(shí)調(diào)帆、調(diào)螺旋槳都晚了。應(yīng)該在沒風(fēng)浪的時(shí)候就把動(dòng)力都儲(chǔ)備好。所以方法只有一個(gè)：未雨綢繆。
重點(diǎn)回放：
…徐可風(fēng)的學(xué)生可以失敗，但絕不能失去人格 … … 對此我引以為恥。
…減輕壓力的方法只有一個(gè)：未雨綢繆。
二、大的堅(jiān)韌：男子體操隊(duì)
當(dāng)我們問到，這次奧運(yùn)還有那些能產(chǎn)生共鳴的時(shí)候。徐可風(fēng)老師提到了中國男子體操隊(duì)。
徐可風(fēng)：
中國男子體操隊(duì)2000年悉尼奪冠，2004雅典失利，2008北京奪回曾失去的冠軍。他們用8年走了一個(gè)“V”型的道路。從榮譽(yù)的高峰跌到低谷，這種難過很少人能挺住，更令人動(dòng)容的是中國男子體操隊(duì)不但挺過了，而且還挺起了。
這無異是另一場“臥薪嘗膽”。
這次四六級考試中，有些同學(xué)的成績可能不太理想。在抱怨考試制度，在抱怨就業(yè)壓力的時(shí)候，有沒有抱怨一下自己缺乏了堅(jiān)韌呢？
成功的原因往往是千姿百態(tài)各不相同的，但失敗的原因卻出奇地相同，那就是缺乏堅(jiān)韌。
無論你面對的是大學(xué)英語四六級考試還是考研，徐可風(fēng)很難想象，一個(gè)能如中國男子體操隊(duì)那般堅(jiān)韌的考生會(huì)失?。?BR> 考試制度你改變不了，就業(yè)壓力你也改變不了，但你可以改變你的態(tài)度。堅(jiān)韌起來吧，你已經(jīng)不是孩子了。
重點(diǎn)回放：
…我很難想象，一個(gè)能如中國男子體操隊(duì)那般堅(jiān)韌的考生會(huì)失敗？…
…堅(jiān)韌起來吧，你已經(jīng)不是孩子了。
編者注：在這次訪談中，徐可風(fēng)老師沒有就考試的技術(shù)性問題展開談?wù)?。他告訴我們，考試的技術(shù)性問題與考生的考試態(tài)度相比，微不足道。所以他更重視的是對考試的一種態(tài)度。只要考生的考試態(tài)度端正了，其他一切，徐可風(fēng)和文都都可以輕易解決。
下：備戰(zhàn)篇
徐可風(fēng)強(qiáng)調(diào)：
決定成績有很多因素，這些因素分為主要因素和次要因素。我們可以舉出一百個(gè)一萬個(gè)影響成績的因素，但這些都不能撼動(dòng)“教學(xué)方法”作為決定性因素的地位。
一、有效的“教學(xué)方法”必須具有階段性
徐可風(fēng)老師和我們談了一個(gè)他從EMBA課堂上聽到的一個(gè)故事。
一個(gè)年輕的汽車銷售員工作非常努力，但始終沒有任何銷售業(yè)績，于是向前輩請教。前輩問他“成功的百米跑運(yùn)動(dòng)員的目標(biāo)是什么？”，年輕人毫不遲疑地說“終點(diǎn)”。
前輩搖了搖頭“一開始就盯著終點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員往往不是優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，好的運(yùn)動(dòng)員會(huì)把這100米分成若干個(gè)階段，他首先會(huì)想‘我如何起跑才能比別人快’，接著去想‘第一個(gè)20米我應(yīng)該怎么跑才比別人快’……后再想‘我該如何沖刺’。如果起跑比別人慢，第一個(gè)20米比別人慢……這樣一來光盯著終點(diǎn)是沒有意義的，你明白了嗎？”年輕人若有所思。
年輕人改變了銷售的方式，不再象以前一上來就想讓顧客買車。而是把賣車的過程分成了好幾個(gè)階段：第一階段，我要先知道顧客的名字和電話。第二階段，我要讓顧客坐下來聽我陳述。第三階段，我要讓顧客抽時(shí)間親自駕駛一下新車,親身感受新車……
奇跡發(fā)生了，當(dāng)階段一個(gè)一個(gè)地被實(shí)現(xiàn)后，顧客很高興地下了訂單。
徐可風(fēng)老師告訴我們，在制定“教學(xué)方法”時(shí)必須也要有一個(gè)分階段的思考，切忌夢想“一蹴而就”、“一步登天”。
二、有效的“教學(xué)方法”必須具有可行性
徐可風(fēng)老師笑著和我們打了個(gè)比喻：如果徐可風(fēng)可以舉起500公斤，那么徐可風(fēng)一定能拿奧運(yùn)會(huì)舉重金牌；如果徐可風(fēng)可以跑得比風(fēng)比閃電還快，那么徐可風(fēng)也一定能拿奧運(yùn)會(huì)跑步金牌。
但大的問題是，徐可風(fēng)根本不能舉起500公斤，徐可風(fēng)也根本不能跑得比風(fēng)比閃電還快，所以徐可風(fēng)既拿不了舉重金牌，也拿不了跑步金牌。
制訂“教學(xué)方法”時(shí)我們也必須要避免犯同樣的錯(cuò)誤，一定要考慮“教學(xué)方法”的可行性。一個(gè)沒有可行性的“教學(xué)方法”等于沒有“教學(xué)方法”。
（徐可風(fēng)：首都師范大學(xué)特聘英語測試專家，語言教育學(xué)博士，主講考研、雅思、四六級核心課程）
上：評戰(zhàn)篇
一、 “翔飛人折翼”的啟示
這次奧運(yùn)會(huì)如果要選出大的遺憾，可能大部分觀眾都會(huì)認(rèn)為是“劉翔退賽”。徐可風(fēng)老師結(jié)合英語考試和我們談了該事件的啟發(fā)。
徐可風(fēng)：
劉翔的退賽，其實(shí)我們應(yīng)該給予多一點(diǎn)的理解，因?yàn)閯⑾璧膲毫Φ拇_太大了。當(dāng)一個(gè)人想贏的時(shí)候，如果他背上背著一個(gè)國家，很難想象他能發(fā)揮好。
有不少同學(xué)在考四六級這件事情上，是自己把自己給逼出問題的。我看到有的學(xué)生，大一大二不緊不慢，認(rèn)為時(shí)間多的是。結(jié)果放縱了兩年后，到大三大四時(shí)面對著就業(yè)壓力和畢業(yè)后不能考四六級的政策紅線，這時(shí)候他才意識到壓力。甚至極個(gè)別的鋌而走險(xiǎn)，這次四六級考試全國各地出現(xiàn)了不少作弊的情況。據(jù)我了解，里面包括了極個(gè)別徐可風(fēng)的學(xué)生，其實(shí)只要在徐可風(fēng)課堂上認(rèn)真聽課，你根本沒必要這么做。
我的學(xué)生可以失敗，但絕不能失去人格。我覺得是我教學(xué)的失敗，我引以為恥。
如何減輕壓力？風(fēng)浪來了，靠臨時(shí)調(diào)帆、調(diào)螺旋槳都晚了。應(yīng)該在沒風(fēng)浪的時(shí)候就把動(dòng)力都儲(chǔ)備好。所以方法只有一個(gè)：未雨綢繆。
重點(diǎn)回放：
…徐可風(fēng)的學(xué)生可以失敗，但絕不能失去人格 … … 對此我引以為恥。
…減輕壓力的方法只有一個(gè)：未雨綢繆。
二、大的堅(jiān)韌：男子體操隊(duì)
當(dāng)我們問到，這次奧運(yùn)還有那些能產(chǎn)生共鳴的時(shí)候。徐可風(fēng)老師提到了中國男子體操隊(duì)。
徐可風(fēng)：
中國男子體操隊(duì)2000年悉尼奪冠，2004雅典失利，2008北京奪回曾失去的冠軍。他們用8年走了一個(gè)“V”型的道路。從榮譽(yù)的高峰跌到低谷，這種難過很少人能挺住，更令人動(dòng)容的是中國男子體操隊(duì)不但挺過了，而且還挺起了。
這無異是另一場“臥薪嘗膽”。
這次四六級考試中，有些同學(xué)的成績可能不太理想。在抱怨考試制度，在抱怨就業(yè)壓力的時(shí)候，有沒有抱怨一下自己缺乏了堅(jiān)韌呢？
成功的原因往往是千姿百態(tài)各不相同的，但失敗的原因卻出奇地相同，那就是缺乏堅(jiān)韌。
無論你面對的是大學(xué)英語四六級考試還是考研，徐可風(fēng)很難想象，一個(gè)能如中國男子體操隊(duì)那般堅(jiān)韌的考生會(huì)失?。?BR> 考試制度你改變不了，就業(yè)壓力你也改變不了，但你可以改變你的態(tài)度。堅(jiān)韌起來吧，你已經(jīng)不是孩子了。
重點(diǎn)回放：
…我很難想象，一個(gè)能如中國男子體操隊(duì)那般堅(jiān)韌的考生會(huì)失敗？…
…堅(jiān)韌起來吧，你已經(jīng)不是孩子了。
編者注：在這次訪談中，徐可風(fēng)老師沒有就考試的技術(shù)性問題展開談?wù)?。他告訴我們，考試的技術(shù)性問題與考生的考試態(tài)度相比，微不足道。所以他更重視的是對考試的一種態(tài)度。只要考生的考試態(tài)度端正了，其他一切，徐可風(fēng)和文都都可以輕易解決。
下：備戰(zhàn)篇
徐可風(fēng)強(qiáng)調(diào)：
決定成績有很多因素，這些因素分為主要因素和次要因素。我們可以舉出一百個(gè)一萬個(gè)影響成績的因素，但這些都不能撼動(dòng)“教學(xué)方法”作為決定性因素的地位。
一、有效的“教學(xué)方法”必須具有階段性
徐可風(fēng)老師和我們談了一個(gè)他從EMBA課堂上聽到的一個(gè)故事。
一個(gè)年輕的汽車銷售員工作非常努力，但始終沒有任何銷售業(yè)績，于是向前輩請教。前輩問他“成功的百米跑運(yùn)動(dòng)員的目標(biāo)是什么？”，年輕人毫不遲疑地說“終點(diǎn)”。
前輩搖了搖頭“一開始就盯著終點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員往往不是優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，好的運(yùn)動(dòng)員會(huì)把這100米分成若干個(gè)階段，他首先會(huì)想‘我如何起跑才能比別人快’，接著去想‘第一個(gè)20米我應(yīng)該怎么跑才比別人快’……后再想‘我該如何沖刺’。如果起跑比別人慢，第一個(gè)20米比別人慢……這樣一來光盯著終點(diǎn)是沒有意義的，你明白了嗎？”年輕人若有所思。
年輕人改變了銷售的方式，不再象以前一上來就想讓顧客買車。而是把賣車的過程分成了好幾個(gè)階段：第一階段，我要先知道顧客的名字和電話。第二階段，我要讓顧客坐下來聽我陳述。第三階段，我要讓顧客抽時(shí)間親自駕駛一下新車,親身感受新車……
奇跡發(fā)生了，當(dāng)階段一個(gè)一個(gè)地被實(shí)現(xiàn)后，顧客很高興地下了訂單。
徐可風(fēng)老師告訴我們，在制定“教學(xué)方法”時(shí)必須也要有一個(gè)分階段的思考，切忌夢想“一蹴而就”、“一步登天”。
二、有效的“教學(xué)方法”必須具有可行性
徐可風(fēng)老師笑著和我們打了個(gè)比喻：如果徐可風(fēng)可以舉起500公斤，那么徐可風(fēng)一定能拿奧運(yùn)會(huì)舉重金牌；如果徐可風(fēng)可以跑得比風(fēng)比閃電還快，那么徐可風(fēng)也一定能拿奧運(yùn)會(huì)跑步金牌。
但大的問題是，徐可風(fēng)根本不能舉起500公斤，徐可風(fēng)也根本不能跑得比風(fēng)比閃電還快，所以徐可風(fēng)既拿不了舉重金牌，也拿不了跑步金牌。
制訂“教學(xué)方法”時(shí)我們也必須要避免犯同樣的錯(cuò)誤，一定要考慮“教學(xué)方法”的可行性。一個(gè)沒有可行性的“教學(xué)方法”等于沒有“教學(xué)方法”。