一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1．________年教育部在揚州召開了學校體育工作會議，開啟了學校體育思想多元化發(fā)展的新局面。（ ）A.1978
B.1979
C.1980
D.1981
2．人際關系因素屬于發(fā)展學生的________范圍。（ ）
A.心理健康
B.身體健康
C.社會適應
D.智力發(fā)展
3．1965年，法國教育家保爾·郎格朗提出了________的概念。（ ）
A.終身體育
B.終身教育
C.學校體育
D.學校教育
4．以下某項不是學科本位體育課程的評價特點。（ ）
A.嚴格的評價標準
B.重視結果忽視過程
C.注重教師和學生對課程的主觀評價
D.不考慮學生的個體差異和進步幅度
5．以下某項不是學生本位體育課程評價的特點（ ）
A.關注學生學習進步幅度
B.采用多快、多變、多遠的絕對評價方法來衡量學生成績
C.采用多元評價方式
D.關注學生個體差異
6．在具體實施體育課程改革的過程中有三種策略，其中________認為學校是體育課程改革適當的單位。（ ）
A.從上至下的策略
B.從中間向上的策略
C.從下至上的策略
D.從整體到局部的策略
7．在體育課程實施的三個階段中，________是控制體育課程改革過程的重要階段。（ ）
A.起始階段
B.實施階段
C.維持階段
D.評價階段
8．________是學校體育的基本組織形式，是實現學校體育目標的基本途徑。（ ）
A.體育與健康課
B.課外體育活動
C.課外運動訓練
D.體育競賽
9．體育課程資源的特點是多樣性、潛在性、（ ）
A.合理性
B.靈活性
C.多質性
D.隱蔽性
10．有組織、有管理、有專人指導、有經費支持、具有一定的導向性、活動效果好、并深受學生歡迎的一種課外體育活動組織形式是（ ）
A.小團體活動
B.班級活動
C.小組活動
D.俱樂部活動
11．屬于體育課程的生物學功能的是（ ）
A.人體心理變化規(guī)律
B.感知覺規(guī)律
C.人體適應性規(guī)律
D.運動技能形成規(guī)律
12．實施體育課程改革應遵循的原則之一是（ ）
A.可靠有效
B.相互競爭
C.相互適應
D.相互幫助
13．體育學習的主要內容是（ ）
A.健康知識
B.運動經驗
C.運動知識
D.身體練習
14．體育學習評價的內容主要有體能、知識與技能、________、情意表現與合作精神、健康行為方面。（ ）
A.學習態(tài)度
B.學生的認知水平
C.學習的動機
D.運動技能
15．體育評價的主要形式有學生的自評、________與教師的評價。（ ）
A.學生的互評
B.家長評價
C.班主任的評價
D.校長的評價
16．體育課程實施過程人力資源的開發(fā)主要包括________、班主任、有體育特長的教師、衛(wèi)生保健教師和校醫(yī)。（ ）
A.校長
B.家長
C.同學
D.體育教師
17．課外體育活動的主要特點有________、活動內容的多樣性和組織形式的靈活性。（ ）
A.目的任務的多向性
B.目的任務的廣闊性
C.組織形式的固定性
D.組織形式的多樣性
18．課外體育活動的組織形式有________、班級活動和小組活動、俱樂部活動、小團體活動、個人鍛煉活動。（ ）
A.全校性活動和年級活動
B.運動會
C.社區(qū)活動
D.家庭體育
19．學校課余訓練的特點是________、基礎性與廣泛性。（ ）
A.深入性
B.提高性
C.計劃性
D.業(yè)余性
20．課余體育比賽的方法有淘汰法、________、順序法與輪換法。（ ）
A.間隔法
B.循環(huán)法
C.直接法
D.游戲法
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1．________年教育部在揚州召開了學校體育工作會議，開啟了學校體育思想多元化發(fā)展的新局面。（ ）A.1978
B.1979
C.1980
D.1981
2．人際關系因素屬于發(fā)展學生的________范圍。（ ）
A.心理健康
B.身體健康
C.社會適應
D.智力發(fā)展
3．1965年，法國教育家保爾·郎格朗提出了________的概念。（ ）
A.終身體育
B.終身教育
C.學校體育
D.學校教育
4．以下某項不是學科本位體育課程的評價特點。（ ）
A.嚴格的評價標準
B.重視結果忽視過程
C.注重教師和學生對課程的主觀評價
D.不考慮學生的個體差異和進步幅度
5．以下某項不是學生本位體育課程評價的特點（ ）
A.關注學生學習進步幅度
B.采用多快、多變、多遠的絕對評價方法來衡量學生成績
C.采用多元評價方式
D.關注學生個體差異
6．在具體實施體育課程改革的過程中有三種策略，其中________認為學校是體育課程改革適當的單位。（ ）
A.從上至下的策略
B.從中間向上的策略
C.從下至上的策略
D.從整體到局部的策略
7．在體育課程實施的三個階段中，________是控制體育課程改革過程的重要階段。（ ）
A.起始階段
B.實施階段
C.維持階段
D.評價階段
8．________是學校體育的基本組織形式，是實現學校體育目標的基本途徑。（ ）
A.體育與健康課
B.課外體育活動
C.課外運動訓練
D.體育競賽
9．體育課程資源的特點是多樣性、潛在性、（ ）
A.合理性
B.靈活性
C.多質性
D.隱蔽性
10．有組織、有管理、有專人指導、有經費支持、具有一定的導向性、活動效果好、并深受學生歡迎的一種課外體育活動組織形式是（ ）
A.小團體活動
B.班級活動
C.小組活動
D.俱樂部活動
11．屬于體育課程的生物學功能的是（ ）
A.人體心理變化規(guī)律
B.感知覺規(guī)律
C.人體適應性規(guī)律
D.運動技能形成規(guī)律
12．實施體育課程改革應遵循的原則之一是（ ）
A.可靠有效
B.相互競爭
C.相互適應
D.相互幫助
13．體育學習的主要內容是（ ）
A.健康知識
B.運動經驗
C.運動知識
D.身體練習
14．體育學習評價的內容主要有體能、知識與技能、________、情意表現與合作精神、健康行為方面。（ ）
A.學習態(tài)度
B.學生的認知水平
C.學習的動機
D.運動技能
15．體育評價的主要形式有學生的自評、________與教師的評價。（ ）
A.學生的互評
B.家長評價
C.班主任的評價
D.校長的評價
16．體育課程實施過程人力資源的開發(fā)主要包括________、班主任、有體育特長的教師、衛(wèi)生保健教師和校醫(yī)。（ ）
A.校長
B.家長
C.同學
D.體育教師
17．課外體育活動的主要特點有________、活動內容的多樣性和組織形式的靈活性。（ ）
A.目的任務的多向性
B.目的任務的廣闊性
C.組織形式的固定性
D.組織形式的多樣性
18．課外體育活動的組織形式有________、班級活動和小組活動、俱樂部活動、小團體活動、個人鍛煉活動。（ ）
A.全校性活動和年級活動
B.運動會
C.社區(qū)活動
D.家庭體育
19．學校課余訓練的特點是________、基礎性與廣泛性。（ ）
A.深入性
B.提高性
C.計劃性
D.業(yè)余性
20．課余體育比賽的方法有淘汰法、________、順序法與輪換法。（ ）
A.間隔法
B.循環(huán)法
C.直接法
D.游戲法