課程代碼：00883
第一部分 選擇題（共54分）
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共27小題，每小題2分，共54分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1．學(xué)前特殊兒童教育的間接效益，是指這種教育對(duì)下列哪一項(xiàng)具有意義（ ）
A.特殊需要兒童所在學(xué)校 B.特殊需要兒童的成長(zhǎng)
C.特殊需要兒童的家庭 D.社會(huì)
2．全納性教育的課程一般由下列哪一項(xiàng)構(gòu)成（ ）
A.一般課程 B.個(gè)別化教育計(jì)劃
C.體育課程 D.一般課程和個(gè)別化教育計(jì)劃
3．從兒童發(fā)展的角度把學(xué)前特殊教育需要兒童區(qū)分為幾種類型，但其中不包括（ ）
A.生理發(fā)展障礙兒童類和語言發(fā)展障礙兒童類
B.超常兒童類和認(rèn)知發(fā)展障礙兒童類
C.情緒與行為問題兒童類
D.感覺障礙兒童類
4．造成視覺障礙的一組因素是（ ）
A.遺傳與先天因素、疾病因素、意外事故
B.遺傳因素、先天因素、意外事故
C.疾病因素、意外事故
D.先天因素、遺傳因素、不良習(xí)慣
5． 聽覺障礙的治療責(zé)任承擔(dān)者是（ ）
A.醫(yī)生和教師 B.家長(zhǎng)和教師
C.教師和言語矯治專家 D.醫(yī)生、家長(zhǎng)、教師和言語矯治專家
6． 固定鉛筆和手指的執(zhí)筆器、固定在頭上或手腕上的翻書裝置等特殊器具，是用來幫助下列哪一類兒童的學(xué)習(xí)和活動(dòng)的（ ）
A.腦癱 B.癲癇癥
C.哮喘 D.弱智
7．智力落后常指智力測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)低于正常水平的（ ）
A.一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差 B.二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差
C.三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差 D.四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差
8．智力落后兒童教育的量力性原則要求（ ）
A.對(duì)所有學(xué)生同等要求 B.一段時(shí)間突擊訓(xùn)練某項(xiàng)能力
C.分散難點(diǎn)和重點(diǎn) D.強(qiáng)調(diào)各方面能力協(xié)調(diào)發(fā)展
9．下列哪一方面異常，俗稱口吃（ ）
A.說話流暢度 B.發(fā)聲
C.構(gòu)音 D.語言發(fā)展
10．關(guān)于“日常生活中的發(fā)聲異常矯治”，下列哪一做法不當(dāng)（ ）
A.避免過分清嗓子 B.避免劇烈咳嗽
C.少吃辣椒 D.定期進(jìn)行大聲說話訓(xùn)練
11．Shah認(rèn)為，有社會(huì)化障礙、交流障礙、想象障礙三大核心特征即是（ ）
A.孤獨(dú)癥 B.多動(dòng)癥
C.語言發(fā)展障礙癥 D.智力落后
12．不是多動(dòng)癥的兒童一般不會(huì)表現(xiàn)出（ ）
A.精力過剩 B.動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)
C.常翻箱倒柜 D.常以跑代走
13．超常兒童的心理結(jié)構(gòu)（ ）
A.主要指智力方面 B.包括非智力個(gè)性特征
C.主要指才能方面 D.不包括非智力個(gè)性特征
14．領(lǐng)導(dǎo)型超常兒童不一定具有以下哪一項(xiàng)特征（ ）
A.組織能力很強(qiáng) B.分析判斷能力很強(qiáng)
C.思維很新穎 D.感召力和自我控制能力很強(qiáng)
15．陳幗眉主持編制的一套幼兒非智力個(gè)性特征測(cè)驗(yàn)中，問卷測(cè)驗(yàn)部分六個(gè)項(xiàng)目中只設(shè)計(jì)和進(jìn)行了下列哪一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)（ ）
A.主動(dòng)性和自制力 B.自制力和自尊心
C.自信心 D.堅(jiān)持性
第一部分 選擇題（共54分）
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共27小題，每小題2分，共54分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1．學(xué)前特殊兒童教育的間接效益，是指這種教育對(duì)下列哪一項(xiàng)具有意義（ ）
A.特殊需要兒童所在學(xué)校 B.特殊需要兒童的成長(zhǎng)
C.特殊需要兒童的家庭 D.社會(huì)
2．全納性教育的課程一般由下列哪一項(xiàng)構(gòu)成（ ）
A.一般課程 B.個(gè)別化教育計(jì)劃
C.體育課程 D.一般課程和個(gè)別化教育計(jì)劃
3．從兒童發(fā)展的角度把學(xué)前特殊教育需要兒童區(qū)分為幾種類型，但其中不包括（ ）
A.生理發(fā)展障礙兒童類和語言發(fā)展障礙兒童類
B.超常兒童類和認(rèn)知發(fā)展障礙兒童類
C.情緒與行為問題兒童類
D.感覺障礙兒童類
4．造成視覺障礙的一組因素是（ ）
A.遺傳與先天因素、疾病因素、意外事故
B.遺傳因素、先天因素、意外事故
C.疾病因素、意外事故
D.先天因素、遺傳因素、不良習(xí)慣
5． 聽覺障礙的治療責(zé)任承擔(dān)者是（ ）
A.醫(yī)生和教師 B.家長(zhǎng)和教師
C.教師和言語矯治專家 D.醫(yī)生、家長(zhǎng)、教師和言語矯治專家
6． 固定鉛筆和手指的執(zhí)筆器、固定在頭上或手腕上的翻書裝置等特殊器具，是用來幫助下列哪一類兒童的學(xué)習(xí)和活動(dòng)的（ ）
A.腦癱 B.癲癇癥
C.哮喘 D.弱智
7．智力落后常指智力測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)低于正常水平的（ ）
A.一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差 B.二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差
C.三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差 D.四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差
8．智力落后兒童教育的量力性原則要求（ ）
A.對(duì)所有學(xué)生同等要求 B.一段時(shí)間突擊訓(xùn)練某項(xiàng)能力
C.分散難點(diǎn)和重點(diǎn) D.強(qiáng)調(diào)各方面能力協(xié)調(diào)發(fā)展
9．下列哪一方面異常，俗稱口吃（ ）
A.說話流暢度 B.發(fā)聲
C.構(gòu)音 D.語言發(fā)展
10．關(guān)于“日常生活中的發(fā)聲異常矯治”，下列哪一做法不當(dāng)（ ）
A.避免過分清嗓子 B.避免劇烈咳嗽
C.少吃辣椒 D.定期進(jìn)行大聲說話訓(xùn)練
11．Shah認(rèn)為，有社會(huì)化障礙、交流障礙、想象障礙三大核心特征即是（ ）
A.孤獨(dú)癥 B.多動(dòng)癥
C.語言發(fā)展障礙癥 D.智力落后
12．不是多動(dòng)癥的兒童一般不會(huì)表現(xiàn)出（ ）
A.精力過剩 B.動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)
C.常翻箱倒柜 D.常以跑代走
13．超常兒童的心理結(jié)構(gòu)（ ）
A.主要指智力方面 B.包括非智力個(gè)性特征
C.主要指才能方面 D.不包括非智力個(gè)性特征
14．領(lǐng)導(dǎo)型超常兒童不一定具有以下哪一項(xiàng)特征（ ）
A.組織能力很強(qiáng) B.分析判斷能力很強(qiáng)
C.思維很新穎 D.感召力和自我控制能力很強(qiáng)
15．陳幗眉主持編制的一套幼兒非智力個(gè)性特征測(cè)驗(yàn)中，問卷測(cè)驗(yàn)部分六個(gè)項(xiàng)目中只設(shè)計(jì)和進(jìn)行了下列哪一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)（ ）
A.主動(dòng)性和自制力 B.自制力和自尊心
C.自信心 D.堅(jiān)持性