全國2006年10月高等教育自學(xué)考試
發(fā)展與教育心理學(xué)試題
課程代碼：00466
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)
在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1．科學(xué)兒童心理學(xué)建立的標(biāo)志是（）
A．達(dá)爾文于1876年寫成《一個嬰兒的傳略》
B．馮特于1879年在德國萊比錫大學(xué)成立心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室
C．普萊爾于1882年出版《兒童心理》一書
D．霍爾于1922年出版《衰老：人的后半生》
2．對同一組學(xué)生在不同的時間里的某種心理活動進(jìn)行評價，比較兩次或兩次以上的觀測結(jié)果，以此作為這種心理活動在這些年內(nèi)發(fā)展變化的依據(jù)，這種研究設(shè)計(jì)屬于（）
A．橫斷研究設(shè)計(jì)
B．縱向研究設(shè)計(jì)
C．相關(guān)研究設(shè)計(jì)
D．聚合式交叉設(shè)計(jì)
3．在某個發(fā)展階段，兒童的心理從見不到物體就認(rèn)為其不存在發(fā)展到物體從眼前消失了仍然認(rèn)為它可能存在。該階段為（）
A．感知運(yùn)動階段
B．前運(yùn)算階段
C．具體運(yùn)算階段
D．形式運(yùn)算階段
4．皮亞杰認(rèn)為，兒童開始形成守恒性的階段是（）
A．前運(yùn)算階段
B．形式運(yùn)算階段
C．具體運(yùn)算階段
D．感知運(yùn)動階段
5．關(guān)鍵期這一概念，其基本的含義是來自動物習(xí)性學(xué)家所提出的（）
A．圖式
B．平衡
C．印刻
D．發(fā)展
6．親代的某種特性通過基因在子代再表現(xiàn)的現(xiàn)象，稱為（）
A．成熟
B．遺傳
C．發(fā)育
D．發(fā)展
7．嬰幼兒的主導(dǎo)活動是（）
A．飲食
B．睡眠
C．游戲
D．學(xué)習(xí)
8．發(fā)展幼兒身體技能的游戲稱為（）
A．創(chuàng)造性游戲
B．教學(xué)性游戲
C．活動性游戲
D．技能性游戲
9．一般認(rèn)為小學(xué)生思維發(fā)展的質(zhì)變期或關(guān)鍵期是小學(xué)（）
A．三年級
B．四年級
C．五年級
D．六年級
10．影響小學(xué)生性格發(fā)展的直接因素是（）
A．家庭教育方式
B．學(xué)校教育環(huán)境
C．同伴關(guān)系
D．大眾傳媒
11．兒童的自我評價由“他律性”向“自律性”發(fā)展的階段是（）
A．幼兒階段
B．小學(xué)階段
C．初中階段
D．高中階段
12．身體發(fā)育的第二次“生長高峰”是在（）
A．8、9歲—11、12歲
B．11、12歲—14、15歲
C．14、15歲—17、18歲
D．17、18歲—19、20歲
13．在現(xiàn)實(shí)生活中，忽視初中生的自尊心會引起他們強(qiáng)烈的反抗。反抗表現(xiàn)突出的年齡是在（）
A．11.5歲—12.5歲
B．12.5歲—13.5歲
C．13.5歲—14.5歲
D．14.5歲—15.5歲
14．高中生生理的發(fā)展，特別是他們性機(jī)能逐漸成熟，直接影響到他們的心理發(fā)展，這種影響主要表現(xiàn)在（）
A．自我意識的發(fā)展
B．社會意識的發(fā)展
C．性意識的發(fā)展
D．生理意識的發(fā)展
15．從發(fā)展的角度來看，性格有兩次快速的發(fā)展，第是在小學(xué)六年級前后，第二欠是在（）
A．初二年級前后
B．初三年級前后
C．高一年級前后
D．高二年級前后
16．主張把“S-R”改為“S-O-R”的心理學(xué)家是（）
A．華生
B．布魯納
C．斯金納
D．托爾曼
發(fā)展與教育心理學(xué)試題
課程代碼：00466
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)
在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1．科學(xué)兒童心理學(xué)建立的標(biāo)志是（）
A．達(dá)爾文于1876年寫成《一個嬰兒的傳略》
B．馮特于1879年在德國萊比錫大學(xué)成立心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室
C．普萊爾于1882年出版《兒童心理》一書
D．霍爾于1922年出版《衰老：人的后半生》
2．對同一組學(xué)生在不同的時間里的某種心理活動進(jìn)行評價，比較兩次或兩次以上的觀測結(jié)果，以此作為這種心理活動在這些年內(nèi)發(fā)展變化的依據(jù)，這種研究設(shè)計(jì)屬于（）
A．橫斷研究設(shè)計(jì)
B．縱向研究設(shè)計(jì)
C．相關(guān)研究設(shè)計(jì)
D．聚合式交叉設(shè)計(jì)
3．在某個發(fā)展階段，兒童的心理從見不到物體就認(rèn)為其不存在發(fā)展到物體從眼前消失了仍然認(rèn)為它可能存在。該階段為（）
A．感知運(yùn)動階段
B．前運(yùn)算階段
C．具體運(yùn)算階段
D．形式運(yùn)算階段
4．皮亞杰認(rèn)為，兒童開始形成守恒性的階段是（）
A．前運(yùn)算階段
B．形式運(yùn)算階段
C．具體運(yùn)算階段
D．感知運(yùn)動階段
5．關(guān)鍵期這一概念，其基本的含義是來自動物習(xí)性學(xué)家所提出的（）
A．圖式
B．平衡
C．印刻
D．發(fā)展
6．親代的某種特性通過基因在子代再表現(xiàn)的現(xiàn)象，稱為（）
A．成熟
B．遺傳
C．發(fā)育
D．發(fā)展
7．嬰幼兒的主導(dǎo)活動是（）
A．飲食
B．睡眠
C．游戲
D．學(xué)習(xí)
8．發(fā)展幼兒身體技能的游戲稱為（）
A．創(chuàng)造性游戲
B．教學(xué)性游戲
C．活動性游戲
D．技能性游戲
9．一般認(rèn)為小學(xué)生思維發(fā)展的質(zhì)變期或關(guān)鍵期是小學(xué)（）
A．三年級
B．四年級
C．五年級
D．六年級
10．影響小學(xué)生性格發(fā)展的直接因素是（）
A．家庭教育方式
B．學(xué)校教育環(huán)境
C．同伴關(guān)系
D．大眾傳媒
11．兒童的自我評價由“他律性”向“自律性”發(fā)展的階段是（）
A．幼兒階段
B．小學(xué)階段
C．初中階段
D．高中階段
12．身體發(fā)育的第二次“生長高峰”是在（）
A．8、9歲—11、12歲
B．11、12歲—14、15歲
C．14、15歲—17、18歲
D．17、18歲—19、20歲
13．在現(xiàn)實(shí)生活中，忽視初中生的自尊心會引起他們強(qiáng)烈的反抗。反抗表現(xiàn)突出的年齡是在（）
A．11.5歲—12.5歲
B．12.5歲—13.5歲
C．13.5歲—14.5歲
D．14.5歲—15.5歲
14．高中生生理的發(fā)展，特別是他們性機(jī)能逐漸成熟，直接影響到他們的心理發(fā)展，這種影響主要表現(xiàn)在（）
A．自我意識的發(fā)展
B．社會意識的發(fā)展
C．性意識的發(fā)展
D．生理意識的發(fā)展
15．從發(fā)展的角度來看，性格有兩次快速的發(fā)展，第是在小學(xué)六年級前后，第二欠是在（）
A．初二年級前后
B．初三年級前后
C．高一年級前后
D．高二年級前后
16．主張把“S-R”改為“S-O-R”的心理學(xué)家是（）
A．華生
B．布魯納
C．斯金納
D．托爾曼