五、論述題(每小題10分，共20分)
1.試述教育在個體心理發(fā)展中的主導(dǎo)作用。
2.如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機?
浙江省2002年1月高等教育自學(xué)考試
發(fā)展與教育心理學(xué)試題參考答案
課程代碼：00466
一、填空題(每空1分，共20分)
1.普萊爾 桑代克
2.求生 求死
3.元記憶知識 元記憶體驗
4.智力 人格
5.經(jīng)典條件反射 操作性條件反射
6.智慧技能(認知技能) 動作技能
7.組織策略 復(fù)述策略
8.可利用性 可辨別性
9.追求成功 避免失敗
10.言語表達能力 教學(xué)監(jiān)控能力
二、單項選擇題(每小題1分，共15分)
1.B 2.C 3.B 4.C 5.D
6.A 7.D 8.D 9.C 10.B
11.C 12.B 13.D 14.A 15.A
三、名詞解釋(每小題3分，共15分)
1.圖式是指動作的結(jié)構(gòu)或組織。改結(jié)構(gòu)不是解剖意義上的結(jié)構(gòu)，而是一種認識的功能結(jié)構(gòu)。初的圖式是由遺傳得來的。
2.角色采集技能是指個體采取他人的觀點來理解他人的思想和情感的一種必要的社會認知技能。也就是站在對方的角度上考慮問題的能力。
3.學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中原有的有關(guān)觀念在包攝性和概括水平上高于新學(xué)知識，因而新知識與舊知識構(gòu)成下位關(guān)系，又稱類屬關(guān)系。這種學(xué)習(xí)就是下位學(xué)習(xí)或類屬學(xué)習(xí)。有派生類屬學(xué)習(xí)和相關(guān)類屬學(xué)習(xí)兩種。
4.PQ4R法是一種閱讀策略，是六個步驟的英文名稱縮寫。包括預(yù)習(xí)、 提問、閱讀、思考、復(fù)述和復(fù)習(xí)六個操作步驟。
5.羅森塔爾效應(yīng)也稱教師期望效應(yīng)(皮格馬利翁效應(yīng))，由羅森塔爾等發(fā)現(xiàn)。即如果教師根據(jù)對某一個學(xué)生的了解而形成一定的期望，就會使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和行為表現(xiàn)發(fā)生符合這一期望的方向變化。
四、簡答題(每小題6分，共30分)
1.(1)成熟，即神經(jīng)系統(tǒng)的成熟，是心理發(fā)展的必要條件。
(2)練習(xí)和習(xí)得經(jīng)驗，包括物理經(jīng)驗和邏輯—數(shù)理經(jīng)驗。
(3)社會經(jīng)驗。
(4)平衡，指不斷成熟的內(nèi)部組織和外部環(huán)境相互作用的過程，是心理發(fā)展的重要因素，即決定因素。
2.(1)家庭和父母是核心子系統(tǒng)。
(2)托幼機構(gòu)和伙伴關(guān)系是中間子系統(tǒng)。
(3)社會網(wǎng)絡(luò)和社會階層是外在子系統(tǒng)。
(4)歷史文化是外在子系統(tǒng)。
1.試述教育在個體心理發(fā)展中的主導(dǎo)作用。
2.如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機?
浙江省2002年1月高等教育自學(xué)考試
發(fā)展與教育心理學(xué)試題參考答案
課程代碼：00466
一、填空題(每空1分，共20分)
1.普萊爾 桑代克
2.求生 求死
3.元記憶知識 元記憶體驗
4.智力 人格
5.經(jīng)典條件反射 操作性條件反射
6.智慧技能(認知技能) 動作技能
7.組織策略 復(fù)述策略
8.可利用性 可辨別性
9.追求成功 避免失敗
10.言語表達能力 教學(xué)監(jiān)控能力
二、單項選擇題(每小題1分，共15分)
1.B 2.C 3.B 4.C 5.D
6.A 7.D 8.D 9.C 10.B
11.C 12.B 13.D 14.A 15.A
三、名詞解釋(每小題3分，共15分)
1.圖式是指動作的結(jié)構(gòu)或組織。改結(jié)構(gòu)不是解剖意義上的結(jié)構(gòu)，而是一種認識的功能結(jié)構(gòu)。初的圖式是由遺傳得來的。
2.角色采集技能是指個體采取他人的觀點來理解他人的思想和情感的一種必要的社會認知技能。也就是站在對方的角度上考慮問題的能力。
3.學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中原有的有關(guān)觀念在包攝性和概括水平上高于新學(xué)知識，因而新知識與舊知識構(gòu)成下位關(guān)系，又稱類屬關(guān)系。這種學(xué)習(xí)就是下位學(xué)習(xí)或類屬學(xué)習(xí)。有派生類屬學(xué)習(xí)和相關(guān)類屬學(xué)習(xí)兩種。
4.PQ4R法是一種閱讀策略，是六個步驟的英文名稱縮寫。包括預(yù)習(xí)、 提問、閱讀、思考、復(fù)述和復(fù)習(xí)六個操作步驟。
5.羅森塔爾效應(yīng)也稱教師期望效應(yīng)(皮格馬利翁效應(yīng))，由羅森塔爾等發(fā)現(xiàn)。即如果教師根據(jù)對某一個學(xué)生的了解而形成一定的期望，就會使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和行為表現(xiàn)發(fā)生符合這一期望的方向變化。
四、簡答題(每小題6分，共30分)
1.(1)成熟，即神經(jīng)系統(tǒng)的成熟，是心理發(fā)展的必要條件。
(2)練習(xí)和習(xí)得經(jīng)驗，包括物理經(jīng)驗和邏輯—數(shù)理經(jīng)驗。
(3)社會經(jīng)驗。
(4)平衡，指不斷成熟的內(nèi)部組織和外部環(huán)境相互作用的過程，是心理發(fā)展的重要因素，即決定因素。
2.(1)家庭和父母是核心子系統(tǒng)。
(2)托幼機構(gòu)和伙伴關(guān)系是中間子系統(tǒng)。
(3)社會網(wǎng)絡(luò)和社會階層是外在子系統(tǒng)。
(4)歷史文化是外在子系統(tǒng)。