28.經(jīng)典測驗理論中影響的是斯皮爾曼的（ ）模型。
A.標準化 B.真分數(shù)
C.方差分析 D.正態(tài)分布
29.當一個人的思維發(fā)展到一切事情需看情況來定時，其思維處于（ ）
A.二元論階段 B.多元論階段
C.相對論階段 D.約定論階段
30.卡特爾把人格特質(zhì)區(qū)分為（ ）
A.一般特質(zhì)和特有特質(zhì) B.表面特質(zhì)和根源特質(zhì)
C.基本傾向、基本特質(zhì)和類型 D.理智、情感和意志
二、填空題(本大題共6小題，每空1分，共10分)
31.德國心理學家__________是科學兒童心理學的奠基人。
32.抽象邏輯思維由經(jīng)驗型向理論型轉化所完成的時間是在高中__________年級。
33.現(xiàn)代認知心理學把知識分為_________和__________兩大類。
34.品德是指個體依據(jù)一定__________行動時所表現(xiàn)出來的某種__________的心理特征。
35.根據(jù)教學監(jiān)控的對象，可以把教學監(jiān)控能力分為__________指向型和__________指向型兩類。
36.確定內(nèi)容效度要依賴于兩個條件：第一是__________；第二是__________。
三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
37.發(fā)展與教育心理學
38.社會認知
39.個別差異
40.道德情感
41.皮格馬利翁效應
四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
42.簡述皮亞杰關于心理發(fā)展的具體階段。
43.簡述心理發(fā)展年齡特征的穩(wěn)定性的具體表現(xiàn)。
44.簡述促進動作技能形成的條件。
45.簡述動機形成的內(nèi)因與外因。
五、論述題(本大題共2小題，第1小題15分，第2小題10分，共25分)
46.聯(lián)系實際談談如何在教學中運用發(fā)現(xiàn)法?
47.舉例說明影響學習策略學習的內(nèi)部條件
A.標準化 B.真分數(shù)
C.方差分析 D.正態(tài)分布
29.當一個人的思維發(fā)展到一切事情需看情況來定時，其思維處于（ ）
A.二元論階段 B.多元論階段
C.相對論階段 D.約定論階段
30.卡特爾把人格特質(zhì)區(qū)分為（ ）
A.一般特質(zhì)和特有特質(zhì) B.表面特質(zhì)和根源特質(zhì)
C.基本傾向、基本特質(zhì)和類型 D.理智、情感和意志
二、填空題(本大題共6小題，每空1分，共10分)
31.德國心理學家__________是科學兒童心理學的奠基人。
32.抽象邏輯思維由經(jīng)驗型向理論型轉化所完成的時間是在高中__________年級。
33.現(xiàn)代認知心理學把知識分為_________和__________兩大類。
34.品德是指個體依據(jù)一定__________行動時所表現(xiàn)出來的某種__________的心理特征。
35.根據(jù)教學監(jiān)控的對象，可以把教學監(jiān)控能力分為__________指向型和__________指向型兩類。
36.確定內(nèi)容效度要依賴于兩個條件：第一是__________；第二是__________。
三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
37.發(fā)展與教育心理學
38.社會認知
39.個別差異
40.道德情感
41.皮格馬利翁效應
四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
42.簡述皮亞杰關于心理發(fā)展的具體階段。
43.簡述心理發(fā)展年齡特征的穩(wěn)定性的具體表現(xiàn)。
44.簡述促進動作技能形成的條件。
45.簡述動機形成的內(nèi)因與外因。
五、論述題(本大題共2小題，第1小題15分，第2小題10分，共25分)
46.聯(lián)系實際談談如何在教學中運用發(fā)現(xiàn)法?
47.舉例說明影響學習策略學習的內(nèi)部條件