20.對具體加工方法的選擇、運用和調(diào)整指的是（ ）
A.復(fù)述策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.概括策略
21.學(xué)習(xí)之間發(fā)生遷移時，學(xué)習(xí)者原有經(jīng)驗的組成要素沒有發(fā)生變化，即抽象的結(jié)構(gòu)沒有變化，只是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得經(jīng)驗的組成要素重新組合并移用于另一種學(xué)習(xí)之中。這種遷移屬于（ ）
A.順向遷移
B.水平遷移
C.近遷移
D.特殊遷移
22.在動作技能的習(xí)得過程中，必須排除過去經(jīng)驗中的習(xí)慣的干擾是在（ ）
A.認(rèn)知階段
B.聯(lián)系形成階段
C.自動化階段
D.熟練階段
23.在皮亞杰的理論中，兒童絕對地尊敬和順從外在權(quán)威，說明其道德發(fā)展處于（ ）
A.自我中心階段
B.可逆性階段
C.公正階段
D.權(quán)威階段
24.道德認(rèn)知形成的關(guān)鍵是（ ）
A.道德信念的確立
B.道德觀念的形成
C.道德評價能力的發(fā)展
D.道德意志的確立
25.最早提出歸因理論的是美國心理學(xué)家（ ）
A.韋納
B.海德
C.安德森
D.巴～特爾
26.在馬斯洛的需要層次理論中，人類需要的層次是（ ）
A.尊重的需要
B.自我實現(xiàn)的需要
C.安全需要
D.相愛與歸屬的需要
27.教師對學(xué)生活動的敏感性及能根據(jù)新的、意外的情況快速作出反應(yīng)，果斷采取恰當(dāng)教育教學(xué)措施的一種獨特的心理品質(zhì)，稱為（ ）
A.教育能力
B.教育品質(zhì)
C.教學(xué)素質(zhì)
D.教育機智
28.在教學(xué)過程之前，為準(zhǔn)確了解每位學(xué)生對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容的準(zhǔn)備狀態(tài)，或者為準(zhǔn)確了解學(xué)習(xí)落后學(xué)生困難原因而進行的學(xué)習(xí)評價，稱為（ ）
A.過程性學(xué)習(xí)評價
B.形成性學(xué)習(xí)評價
C.終結(jié)性學(xué)習(xí)評價
D.診斷性學(xué)習(xí)評價
29.參照某種特定標(biāo)準(zhǔn)解釋學(xué)生測驗分?jǐn)?shù)的測驗，稱為（ ）
A.標(biāo)準(zhǔn)化測驗
B.準(zhǔn)則參照測驗
C.常模參照測驗
D.教師自編測驗
30.測驗項目在多大程度上代表了所要測量的全部內(nèi)容或行為，或者說測驗在測驗?zāi)繕?biāo)所界定的內(nèi)容或行為范圍內(nèi)取樣的代表性（或適當(dāng)性），這指的是測驗的（ ）
A.構(gòu)想效度
B.內(nèi)部一致信度
C.內(nèi)容效度
D.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度
二、填空題（本大題共7小題，每空1分，共10分）
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
31.我國心理學(xué)家___________根據(jù)對自己的孩子進行的追蹤研究于1925年寫出并出版了中國的第一本發(fā)展心理學(xué)著作——《兒童心理之研究》。
32.皮亞杰研究人的心理發(fā)展的主要方法是___________法。
33.維果斯基認(rèn)為，兒童存在兩種發(fā)展水平：一種是兒童現(xiàn)有發(fā)展水平，另一種是兒童即將達到的發(fā)展水平。他將這兩種水平之間的差距稱為“___________”。
34.視覺記憶和聽覺記憶在14歲前發(fā)展非常迅速，到15歲以后發(fā)展出現(xiàn)了停滯；在_________歲時，視覺記憶超過聽覺記憶，二者的差異隨年齡增加而擴大。
35.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)區(qū)分出兩類圖式：一類是關(guān)于___________的圖式，另一類是關(guān)于___________的圖式。36.班杜拉將強化分為直接強化、___________強化和___________強化三種。
37.桑代克的學(xué)習(xí)律包括準(zhǔn)備律、___________和___________三個部分。
三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）
38.生態(tài)學(xué)運動
39.直覺行動思維
40.社會認(rèn)知
41.學(xué)習(xí)動機
42.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度
四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）
43.簡述印刻與學(xué)習(xí)的區(qū)別。
44.簡述初中生社會化發(fā)展的任務(wù)。
45.簡要說明加涅關(guān)于學(xué)習(xí)過程的模型。
46.簡述動機對行為所具有的功能。
五、論述題（本大題共2小題，共25分）
47.（本題10分）舉例說明環(huán)境在兒童心理發(fā)展中所起的作用。
48.（本題15分）什么是元認(rèn)知?元認(rèn)知對于兒童學(xué)習(xí)的發(fā)展有何作用?分析說明影響元認(rèn)知發(fā)展的因素
A.復(fù)述策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.概括策略
21.學(xué)習(xí)之間發(fā)生遷移時，學(xué)習(xí)者原有經(jīng)驗的組成要素沒有發(fā)生變化，即抽象的結(jié)構(gòu)沒有變化，只是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得經(jīng)驗的組成要素重新組合并移用于另一種學(xué)習(xí)之中。這種遷移屬于（ ）
A.順向遷移
B.水平遷移
C.近遷移
D.特殊遷移
22.在動作技能的習(xí)得過程中，必須排除過去經(jīng)驗中的習(xí)慣的干擾是在（ ）
A.認(rèn)知階段
B.聯(lián)系形成階段
C.自動化階段
D.熟練階段
23.在皮亞杰的理論中，兒童絕對地尊敬和順從外在權(quán)威，說明其道德發(fā)展處于（ ）
A.自我中心階段
B.可逆性階段
C.公正階段
D.權(quán)威階段
24.道德認(rèn)知形成的關(guān)鍵是（ ）
A.道德信念的確立
B.道德觀念的形成
C.道德評價能力的發(fā)展
D.道德意志的確立
25.最早提出歸因理論的是美國心理學(xué)家（ ）
A.韋納
B.海德
C.安德森
D.巴～特爾
26.在馬斯洛的需要層次理論中，人類需要的層次是（ ）
A.尊重的需要
B.自我實現(xiàn)的需要
C.安全需要
D.相愛與歸屬的需要
27.教師對學(xué)生活動的敏感性及能根據(jù)新的、意外的情況快速作出反應(yīng)，果斷采取恰當(dāng)教育教學(xué)措施的一種獨特的心理品質(zhì)，稱為（ ）
A.教育能力
B.教育品質(zhì)
C.教學(xué)素質(zhì)
D.教育機智
28.在教學(xué)過程之前，為準(zhǔn)確了解每位學(xué)生對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容的準(zhǔn)備狀態(tài)，或者為準(zhǔn)確了解學(xué)習(xí)落后學(xué)生困難原因而進行的學(xué)習(xí)評價，稱為（ ）
A.過程性學(xué)習(xí)評價
B.形成性學(xué)習(xí)評價
C.終結(jié)性學(xué)習(xí)評價
D.診斷性學(xué)習(xí)評價
29.參照某種特定標(biāo)準(zhǔn)解釋學(xué)生測驗分?jǐn)?shù)的測驗，稱為（ ）
A.標(biāo)準(zhǔn)化測驗
B.準(zhǔn)則參照測驗
C.常模參照測驗
D.教師自編測驗
30.測驗項目在多大程度上代表了所要測量的全部內(nèi)容或行為，或者說測驗在測驗?zāi)繕?biāo)所界定的內(nèi)容或行為范圍內(nèi)取樣的代表性（或適當(dāng)性），這指的是測驗的（ ）
A.構(gòu)想效度
B.內(nèi)部一致信度
C.內(nèi)容效度
D.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度
二、填空題（本大題共7小題，每空1分，共10分）
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
31.我國心理學(xué)家___________根據(jù)對自己的孩子進行的追蹤研究于1925年寫出并出版了中國的第一本發(fā)展心理學(xué)著作——《兒童心理之研究》。
32.皮亞杰研究人的心理發(fā)展的主要方法是___________法。
33.維果斯基認(rèn)為，兒童存在兩種發(fā)展水平：一種是兒童現(xiàn)有發(fā)展水平，另一種是兒童即將達到的發(fā)展水平。他將這兩種水平之間的差距稱為“___________”。
34.視覺記憶和聽覺記憶在14歲前發(fā)展非常迅速，到15歲以后發(fā)展出現(xiàn)了停滯；在_________歲時，視覺記憶超過聽覺記憶，二者的差異隨年齡增加而擴大。
35.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)區(qū)分出兩類圖式：一類是關(guān)于___________的圖式，另一類是關(guān)于___________的圖式。36.班杜拉將強化分為直接強化、___________強化和___________強化三種。
37.桑代克的學(xué)習(xí)律包括準(zhǔn)備律、___________和___________三個部分。
三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）
38.生態(tài)學(xué)運動
39.直覺行動思維
40.社會認(rèn)知
41.學(xué)習(xí)動機
42.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度
四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）
43.簡述印刻與學(xué)習(xí)的區(qū)別。
44.簡述初中生社會化發(fā)展的任務(wù)。
45.簡要說明加涅關(guān)于學(xué)習(xí)過程的模型。
46.簡述動機對行為所具有的功能。
五、論述題（本大題共2小題，共25分）
47.（本題10分）舉例說明環(huán)境在兒童心理發(fā)展中所起的作用。
48.（本題15分）什么是元認(rèn)知?元認(rèn)知對于兒童學(xué)習(xí)的發(fā)展有何作用?分析說明影響元認(rèn)知發(fā)展的因素