浙江省2006年7月高等教育自學(xué)考試
教學(xué)設(shè)計(jì)試題
課程代碼：00431
一、填空題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。
1．教學(xué)系統(tǒng)包含了教師、學(xué)生、_____________和_____________等四個(gè)基本的構(gòu)成性要素。
2．細(xì)化理論的基本內(nèi)容可用“一二四七”概括。即：一個(gè)目標(biāo)、_____________、四個(gè)環(huán)節(jié)、_____________。
3．奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)習(xí)者三個(gè)主要的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量為：認(rèn)知結(jié)構(gòu)的“可利用性”，認(rèn)知結(jié)構(gòu)的_____________和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的_____________。
4．教學(xué)內(nèi)容組織編排理論中，較有影響的觀點(diǎn)是：布魯納提出的螺旋式編排教學(xué)內(nèi)容的主張，加涅提出的_____________，奧蘇貝爾提出的漸進(jìn)分化和綜合貫通的原則，梅里爾等人提出的_____________。
5．教學(xué)媒體選擇的基本原則有：目標(biāo)控制原則、_____________和_____________。
6．以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)分別從_____________、_____________和實(shí)現(xiàn)自我反饋三個(gè)方面體現(xiàn)以學(xué)生為中心。
7．學(xué)習(xí)環(huán)境是_____________和_____________的一種動(dòng)態(tài)的組合。
8．模擬實(shí)驗(yàn)型多媒體教學(xué)軟件借助_____________，提供可更改參數(shù)的指標(biāo)項(xiàng)，當(dāng)學(xué)生輸入不同的參數(shù)時(shí)，能隨時(shí)_____________對(duì)象的狀態(tài)和特征，供學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)或探究學(xué)習(xí)。
9．網(wǎng)絡(luò)課程是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門(mén)學(xué)科的_____________及實(shí)施的_____________的總和。
10．支架式教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)要圍繞事先確定的_____________，建立一個(gè)概念框架，框架的建立應(yīng)遵循維果斯基的_____________理論。
二、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1．教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)一般認(rèn)為是（?。?。
A．教學(xué)理論、媒體理論、系統(tǒng)理論和設(shè)計(jì)理論
B．教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、傳播理論和系統(tǒng)理論
C．教學(xué)理論、系統(tǒng)理論和設(shè)計(jì)理論
D．課程理論、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、系統(tǒng)理論和設(shè)計(jì)理論
2．20世紀(jì)70年代后出現(xiàn)了自組織理論等，這些理論對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)的作用（?。?BR> A．沒(méi)有作用
B．將*教學(xué)設(shè)計(jì)的原有理論
C．否定了教學(xué)設(shè)計(jì)
D．為教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)展提供了新的理論
3．對(duì)加涅的五種學(xué)習(xí)結(jié)果類(lèi)型和九個(gè)教學(xué)事件的認(rèn)識(shí)是（?。?BR> A．同一問(wèn)題的不同表述
B．兩者構(gòu)成了加涅的教學(xué)模式系列
C．是完全不相關(guān)的兩個(gè)問(wèn)題
D．是一種心理學(xué)理論，與教學(xué)設(shè)計(jì)無(wú)關(guān)
4．ID1的代表性模式是（?。?BR> A．肯普模式
B．加涅模式
C．狄克——?jiǎng)P瑞模式
D．斯金納模式
5．分析學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格的目的是（?。?BR> A．發(fā)現(xiàn)有利于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)風(fēng)格
B．糾正學(xué)習(xí)者的不良學(xué)習(xí)風(fēng)格
C．有利于形成教師的教學(xué)風(fēng)格
D．為學(xué)習(xí)者提供適合其學(xué)習(xí)風(fēng)格特點(diǎn)的教學(xué)
6．確定教學(xué)方法重要的因素是（?。?BR> A．教學(xué)目標(biāo)
B．學(xué)科特點(diǎn)
C．教師特點(diǎn)
D．教學(xué)技術(shù)
7．教學(xué)媒體在教學(xué)中使用時(shí)，選擇媒體（ ）。
A．只要先進(jìn)就行
B．選擇功能多的
C．越便宜越好
D．按一定的原則、遵從一定的程序選擇
8．課堂討論是一種常見(jiàn)的協(xié)作式教學(xué)策略，運(yùn)用這種策略時(shí)，討論問(wèn)題的提出者是（?。?。
A．教師
B．學(xué)生
C．教師和學(xué)生
D．教科書(shū)
9．提供操作實(shí)例是下列哪種類(lèi)型的建模中常用的一種方法？（?。?BR> A．隱性的行為建模
B．隱性的認(rèn)知過(guò)程建模
C．顯性的行為建模
D．顯性的認(rèn)知過(guò)程建模
10．關(guān)于檔案袋評(píng)價(jià)的理解，下列正確的是（?。?BR> A．一種結(jié)果性的評(píng)價(jià)
B．一種過(guò)程性的評(píng)價(jià)
C．一種定量的評(píng)價(jià)
D．一種純粹的外部評(píng)價(jià)
11．電視教材具有不同的結(jié)構(gòu)，依據(jù)空間變化將各個(gè)“板塊”進(jìn)行組合的結(jié)構(gòu)是（?。?BR> A．縱向結(jié)構(gòu)
B．橫向結(jié)構(gòu)
C．并列結(jié)構(gòu)
D．綜合結(jié)構(gòu)
12．下列電視教材的素材資料中，不屬于錄像資料的是（?。?。
A．原有的課堂教學(xué)實(shí)況錄像
B．各種教學(xué)專(zhuān)題節(jié)目
C．衛(wèi)星電視節(jié)目
D．舊的電影片斷
13．多媒體教學(xué)軟件的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)實(shí)質(zhì)上是（ ）。
A．多媒體信息的組織結(jié)構(gòu)
B．多媒體信息的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
C．多媒體信息的排列方式
D．多媒體信息的呈現(xiàn)方式
14．編寫(xiě)文字腳本時(shí)，文字腳本的順序是由下列哪個(gè)因素決定的？（?。?。
A．教學(xué)內(nèi)容的先后順序
B．教學(xué)策略的類(lèi)型
C．教學(xué)過(guò)程的先后順序
D．拍攝的先后順序
15．在教材內(nèi)容和學(xué)生求知心理之間制造一種“不協(xié)調(diào)”，把學(xué)生引入特定情境的過(guò)程是（ ）。
A．創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境
B．創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)情境
C．模擬真實(shí)情境
D．創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境
教學(xué)設(shè)計(jì)試題
課程代碼：00431
一、填空題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。
1．教學(xué)系統(tǒng)包含了教師、學(xué)生、_____________和_____________等四個(gè)基本的構(gòu)成性要素。
2．細(xì)化理論的基本內(nèi)容可用“一二四七”概括。即：一個(gè)目標(biāo)、_____________、四個(gè)環(huán)節(jié)、_____________。
3．奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)習(xí)者三個(gè)主要的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量為：認(rèn)知結(jié)構(gòu)的“可利用性”，認(rèn)知結(jié)構(gòu)的_____________和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的_____________。
4．教學(xué)內(nèi)容組織編排理論中，較有影響的觀點(diǎn)是：布魯納提出的螺旋式編排教學(xué)內(nèi)容的主張，加涅提出的_____________，奧蘇貝爾提出的漸進(jìn)分化和綜合貫通的原則，梅里爾等人提出的_____________。
5．教學(xué)媒體選擇的基本原則有：目標(biāo)控制原則、_____________和_____________。
6．以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)分別從_____________、_____________和實(shí)現(xiàn)自我反饋三個(gè)方面體現(xiàn)以學(xué)生為中心。
7．學(xué)習(xí)環(huán)境是_____________和_____________的一種動(dòng)態(tài)的組合。
8．模擬實(shí)驗(yàn)型多媒體教學(xué)軟件借助_____________，提供可更改參數(shù)的指標(biāo)項(xiàng)，當(dāng)學(xué)生輸入不同的參數(shù)時(shí)，能隨時(shí)_____________對(duì)象的狀態(tài)和特征，供學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)或探究學(xué)習(xí)。
9．網(wǎng)絡(luò)課程是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門(mén)學(xué)科的_____________及實(shí)施的_____________的總和。
10．支架式教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)要圍繞事先確定的_____________，建立一個(gè)概念框架，框架的建立應(yīng)遵循維果斯基的_____________理論。
二、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1．教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)一般認(rèn)為是（?。?。
A．教學(xué)理論、媒體理論、系統(tǒng)理論和設(shè)計(jì)理論
B．教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、傳播理論和系統(tǒng)理論
C．教學(xué)理論、系統(tǒng)理論和設(shè)計(jì)理論
D．課程理論、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、系統(tǒng)理論和設(shè)計(jì)理論
2．20世紀(jì)70年代后出現(xiàn)了自組織理論等，這些理論對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)的作用（?。?BR> A．沒(méi)有作用
B．將*教學(xué)設(shè)計(jì)的原有理論
C．否定了教學(xué)設(shè)計(jì)
D．為教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)展提供了新的理論
3．對(duì)加涅的五種學(xué)習(xí)結(jié)果類(lèi)型和九個(gè)教學(xué)事件的認(rèn)識(shí)是（?。?BR> A．同一問(wèn)題的不同表述
B．兩者構(gòu)成了加涅的教學(xué)模式系列
C．是完全不相關(guān)的兩個(gè)問(wèn)題
D．是一種心理學(xué)理論，與教學(xué)設(shè)計(jì)無(wú)關(guān)
4．ID1的代表性模式是（?。?BR> A．肯普模式
B．加涅模式
C．狄克——?jiǎng)P瑞模式
D．斯金納模式
5．分析學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格的目的是（?。?BR> A．發(fā)現(xiàn)有利于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)風(fēng)格
B．糾正學(xué)習(xí)者的不良學(xué)習(xí)風(fēng)格
C．有利于形成教師的教學(xué)風(fēng)格
D．為學(xué)習(xí)者提供適合其學(xué)習(xí)風(fēng)格特點(diǎn)的教學(xué)
6．確定教學(xué)方法重要的因素是（?。?BR> A．教學(xué)目標(biāo)
B．學(xué)科特點(diǎn)
C．教師特點(diǎn)
D．教學(xué)技術(shù)
7．教學(xué)媒體在教學(xué)中使用時(shí)，選擇媒體（ ）。
A．只要先進(jìn)就行
B．選擇功能多的
C．越便宜越好
D．按一定的原則、遵從一定的程序選擇
8．課堂討論是一種常見(jiàn)的協(xié)作式教學(xué)策略，運(yùn)用這種策略時(shí)，討論問(wèn)題的提出者是（?。?。
A．教師
B．學(xué)生
C．教師和學(xué)生
D．教科書(shū)
9．提供操作實(shí)例是下列哪種類(lèi)型的建模中常用的一種方法？（?。?BR> A．隱性的行為建模
B．隱性的認(rèn)知過(guò)程建模
C．顯性的行為建模
D．顯性的認(rèn)知過(guò)程建模
10．關(guān)于檔案袋評(píng)價(jià)的理解，下列正確的是（?。?BR> A．一種結(jié)果性的評(píng)價(jià)
B．一種過(guò)程性的評(píng)價(jià)
C．一種定量的評(píng)價(jià)
D．一種純粹的外部評(píng)價(jià)
11．電視教材具有不同的結(jié)構(gòu)，依據(jù)空間變化將各個(gè)“板塊”進(jìn)行組合的結(jié)構(gòu)是（?。?BR> A．縱向結(jié)構(gòu)
B．橫向結(jié)構(gòu)
C．并列結(jié)構(gòu)
D．綜合結(jié)構(gòu)
12．下列電視教材的素材資料中，不屬于錄像資料的是（?。?。
A．原有的課堂教學(xué)實(shí)況錄像
B．各種教學(xué)專(zhuān)題節(jié)目
C．衛(wèi)星電視節(jié)目
D．舊的電影片斷
13．多媒體教學(xué)軟件的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)實(shí)質(zhì)上是（ ）。
A．多媒體信息的組織結(jié)構(gòu)
B．多媒體信息的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
C．多媒體信息的排列方式
D．多媒體信息的呈現(xiàn)方式
14．編寫(xiě)文字腳本時(shí)，文字腳本的順序是由下列哪個(gè)因素決定的？（?。?。
A．教學(xué)內(nèi)容的先后順序
B．教學(xué)策略的類(lèi)型
C．教學(xué)過(guò)程的先后順序
D．拍攝的先后順序
15．在教材內(nèi)容和學(xué)生求知心理之間制造一種“不協(xié)調(diào)”，把學(xué)生引入特定情境的過(guò)程是（ ）。
A．創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境
B．創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)情境
C．模擬真實(shí)情境
D．創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境