11.學(xué)農(nóng)屬于心理輔導(dǎo)課程實踐形式中的（ ）
A.社會活動
B.社會考察
C.社會服務(wù)
D.社會實踐
12.加涅指出，個人學(xué)得的陳述性知識的用途有（ ）
A.一種
B.兩種
C.三種
D.四種
13.課堂管理模式強調(diào)規(guī)則的尊嚴的是（ ）
A.訓(xùn)導(dǎo)型
B.權(quán)威型
C.民主型
D.恐嚇型
14.以規(guī)定的教學(xué)目標作為評價的參考標準，達不到教學(xué)目標者為（ ）
A.相對學(xué)業(yè)不良
B.絕對學(xué)業(yè)不良
C.學(xué)習(xí)障礙
D.成績不足
15.我國古代賢人曾子的“吾日三省吾身”表現(xiàn)的是（ ）
A.本我
B.自我
C.超我
D.潛意識
16.俗話說“將心比心”，是指個別輔導(dǎo)中的（ ）
A.真誠
B.尊重
C.同感
D.信任
17.為了幫助成員學(xué)習(xí)，根據(jù)團體所要達到的目標設(shè)計活動，引導(dǎo)成員參與學(xué)習(xí)的團體屬于（ ）
A.同質(zhì)團體
B.異質(zhì)團體
C.結(jié)構(gòu)性團體
D.非結(jié)構(gòu)性團體
18.團體發(fā)展的動力機制是（ ）
A.規(guī)范
B.溝通
C.信任
D.凝聚力
19.在遇到課堂內(nèi)外的各類偶發(fā)事件時沉著冷靜、多謀善斷、靈活有效地進行處理，反映教師思維的（ ）
A.獨創(chuàng)性
B.敏捷性
C.縝密性
D.深刻性
20.家庭氛圍的關(guān)鍵所在是（ ）
A.良好的家風(fēng)
B.良好的道德環(huán)境
C.和諧的人際關(guān)系
D.良好的物質(zhì)環(huán)境
A.社會活動
B.社會考察
C.社會服務(wù)
D.社會實踐
12.加涅指出，個人學(xué)得的陳述性知識的用途有（ ）
A.一種
B.兩種
C.三種
D.四種
13.課堂管理模式強調(diào)規(guī)則的尊嚴的是（ ）
A.訓(xùn)導(dǎo)型
B.權(quán)威型
C.民主型
D.恐嚇型
14.以規(guī)定的教學(xué)目標作為評價的參考標準，達不到教學(xué)目標者為（ ）
A.相對學(xué)業(yè)不良
B.絕對學(xué)業(yè)不良
C.學(xué)習(xí)障礙
D.成績不足
15.我國古代賢人曾子的“吾日三省吾身”表現(xiàn)的是（ ）
A.本我
B.自我
C.超我
D.潛意識
16.俗話說“將心比心”，是指個別輔導(dǎo)中的（ ）
A.真誠
B.尊重
C.同感
D.信任
17.為了幫助成員學(xué)習(xí)，根據(jù)團體所要達到的目標設(shè)計活動，引導(dǎo)成員參與學(xué)習(xí)的團體屬于（ ）
A.同質(zhì)團體
B.異質(zhì)團體
C.結(jié)構(gòu)性團體
D.非結(jié)構(gòu)性團體
18.團體發(fā)展的動力機制是（ ）
A.規(guī)范
B.溝通
C.信任
D.凝聚力
19.在遇到課堂內(nèi)外的各類偶發(fā)事件時沉著冷靜、多謀善斷、靈活有效地進行處理，反映教師思維的（ ）
A.獨創(chuàng)性
B.敏捷性
C.縝密性
D.深刻性
20.家庭氛圍的關(guān)鍵所在是（ ）
A.良好的家風(fēng)
B.良好的道德環(huán)境
C.和諧的人際關(guān)系
D.良好的物質(zhì)環(huán)境