浙江省2007年7月高等教育自學(xué)考試
人際關(guān)系心理學(xué)試題
課程代碼：06050
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1.人際反應(yīng)特質(zhì)理論的代表人物是（ ）
A.馬斯洛
B.勒溫
C.韋納
D.修茨
2.提出期望理論的心理學(xué)家弗羅姆的代表作是（ ?。?BR> A.《思想、自我和社會》
B.《工作與激勵(lì)》
C.《調(diào)動(dòng)人的積極性理論》
D.《激勵(lì)與個(gè)性》
3.態(tài)度能給個(gè)體待人接物的行為方式提供必要的信念，以利自己保持清醒的意識狀態(tài)，正確的定向行為，這是態(tài)度的（ ?。?BR> A.順應(yīng)功能
B.認(rèn)識功能
C.防御功能
D.調(diào)節(jié)功能
4.“把成功歸于自己，把錯(cuò)誤推給別人?！边@是自我知覺中的（ ?。?BR> A.顯著性偏見
B.行動(dòng)者與觀察者偏見
C.自我服務(wù)偏見
D.行為中心偏見
5.根據(jù)凱利的自我歸因理論，影響人們自我歸因過程的因素有（ ?。?BR> A.生理上的激起
B.他人的一貫性反應(yīng)
C.實(shí)體的特異性
D.認(rèn)知標(biāo)簽
6.在個(gè)體無壓力的條件下產(chǎn)生，表現(xiàn)為一種無意識的和不由自主的屈從的是（ ?。?BR> A.感染
B.模仿
C.時(shí)尚
D.從眾
7.一個(gè)人時(shí)時(shí)和別人對著干，人家說地球是圓的，他就偏說是方的，這種行為是（ ?。?BR> A.非模仿
B.反模仿
C.獨(dú)立
D.逆反
8.我們喜歡那些喜歡我們的人，這種人際吸引是由于（ ?。?BR> A.結(jié)群
B.類似
C.互補(bǔ)
D.體驗(yàn)
9.通過一連串的人，把信息傳播給終的接受者的交往模式是（ ?。?BR> A.流言型
B.單線型
C.偶然型
D.集中型
10.每種社會環(huán)境都有一種它所認(rèn)可的具體的社會行為方式，這種社會行為方式稱為 （ ?。?BR> A.環(huán)境認(rèn)同
B.社會認(rèn)同
C.情景認(rèn)同
D.行為認(rèn)同
人際關(guān)系心理學(xué)試題
課程代碼：06050
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1.人際反應(yīng)特質(zhì)理論的代表人物是（ ）
A.馬斯洛
B.勒溫
C.韋納
D.修茨
2.提出期望理論的心理學(xué)家弗羅姆的代表作是（ ?。?BR> A.《思想、自我和社會》
B.《工作與激勵(lì)》
C.《調(diào)動(dòng)人的積極性理論》
D.《激勵(lì)與個(gè)性》
3.態(tài)度能給個(gè)體待人接物的行為方式提供必要的信念，以利自己保持清醒的意識狀態(tài)，正確的定向行為，這是態(tài)度的（ ?。?BR> A.順應(yīng)功能
B.認(rèn)識功能
C.防御功能
D.調(diào)節(jié)功能
4.“把成功歸于自己，把錯(cuò)誤推給別人?！边@是自我知覺中的（ ?。?BR> A.顯著性偏見
B.行動(dòng)者與觀察者偏見
C.自我服務(wù)偏見
D.行為中心偏見
5.根據(jù)凱利的自我歸因理論，影響人們自我歸因過程的因素有（ ?。?BR> A.生理上的激起
B.他人的一貫性反應(yīng)
C.實(shí)體的特異性
D.認(rèn)知標(biāo)簽
6.在個(gè)體無壓力的條件下產(chǎn)生，表現(xiàn)為一種無意識的和不由自主的屈從的是（ ?。?BR> A.感染
B.模仿
C.時(shí)尚
D.從眾
7.一個(gè)人時(shí)時(shí)和別人對著干，人家說地球是圓的，他就偏說是方的，這種行為是（ ?。?BR> A.非模仿
B.反模仿
C.獨(dú)立
D.逆反
8.我們喜歡那些喜歡我們的人，這種人際吸引是由于（ ?。?BR> A.結(jié)群
B.類似
C.互補(bǔ)
D.體驗(yàn)
9.通過一連串的人，把信息傳播給終的接受者的交往模式是（ ?。?BR> A.流言型
B.單線型
C.偶然型
D.集中型
10.每種社會環(huán)境都有一種它所認(rèn)可的具體的社會行為方式，這種社會行為方式稱為 （ ?。?BR> A.環(huán)境認(rèn)同
B.社會認(rèn)同
C.情景認(rèn)同
D.行為認(rèn)同