浙江省2002年4月高等教育自學(xué)考試
人際關(guān)系心理學(xué)試題參考答案
課程代碼：06050
一、填空題(每空1分，共20分)
1.支配性關(guān)系 平等性關(guān)系
2.相互關(guān)系的需要(R) 成員發(fā)展需要(G)
3.情感成分 行為成分
4.增加認(rèn)知 改變重要性
5.米德 符號相互作用
6.靜止無聲的 副語言
7.承擔(dān)義務(wù) 習(xí)慣形成
8.“簡單的服從” “內(nèi)心接受”
9.情景的模糊性 榜樣人物的作用
10.強化的 認(rèn)知的
二、單項選擇題(每小題1分，共10分)
1.C 2.A 3.D 4.A 5.B 6.C 7.B 8.D 9.D 10.B
三、判斷題(每小題1分，共10分)
1.√ 2. √ 3.╳ 4.╳ 5.√ 6. ╳ 7. ╳ 8. √ 9.√ 10. ╳
四、名詞解釋(每小題3分，共15分)
1.是在人際關(guān)系心理方面的客觀事實和規(guī)范的基礎(chǔ)上，運用現(xiàn)代心理學(xué)的研究方法和知識探討人際關(guān)系心理方面客觀規(guī)律的心理學(xué)分支。
2.又稱象征性交往理論，是一種強調(diào)人類生活和行為意義的社會生活理論觀。其代表人物是美國學(xué)者米德。
3.也稱光環(huán)效應(yīng)。指一旦我們對另一個人形成了一個大體上的印象后，往往會以這種印象相一致的方式去估計他所有的特征或特點。
4.指行動者與觀察者在歸因時存在著區(qū)別。這種區(qū)別主要在于我們往往把自己的行為歸因于外在的或情景的因素，而把他人的行為歸因于內(nèi)在原因。
5.是指處在群體中的個體不是以個人的方式來行動而是溶化于群體中，喪失個體可辨別的一種狀態(tài)。群體中的去個性化程度將會極大地影響群體中遵從的程度。
五、簡答題(每小題5分，共25分)
1.(1)任何一種人際關(guān)系總是在一定的社會關(guān)系中產(chǎn)生的。
(2)人際關(guān)系的根本性質(zhì)是由該社會形態(tài)的社會生產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì)所決定的。
(3)人際關(guān)系的變化是由社會關(guān)系的變化所決定的。
(4)個人人際關(guān)系的復(fù)雜性也是由社會關(guān)系的復(fù)雜性決定的。
適當(dāng)闡述
2.(1)個體的需要
(2)個體的經(jīng)驗
(3)交往的對象、性質(zhì)
(4)個體的自我意識
3.(1)依靠一閃而過的細(xì)微的表情
(2)依靠對方說話時的聲調(diào)
(3)利用對方的目光接觸
(4)說謊話的人在說話時常常無故地動著手，摸著身體的其他部位。
4.(1)確定目標(biāo)，以肯定的方式確定個體的目標(biāo)是可取的。
(2)選擇目標(biāo)。一個合適的目標(biāo)應(yīng)該是通過個體的努力可以實現(xiàn)的。為了選擇一個現(xiàn)實的目標(biāo)，采用自我障礙也是有效的。
(3)記錄行為。選擇目標(biāo)后，還要觀察、記錄自己的行為，并選擇記錄行為的有效方式。
5.(1)對緊急事態(tài)的注意
(2)正確地解釋情景
(3)對個人責(zé)任的決定
(4)對恰當(dāng)介入方式的決定
(5)執(zhí)行助人行為
六、論述題(每小題10分，共20分)
1.(1)心理治療
(2)兒童教育
(3)消費行為
(4)決策
2.主要因素有三類：
(1)情景因素。包括人際間的交往距離、交往頻率、交往中的集群性和個體的體驗性等。
(2)個人特質(zhì)因素。包括個體的外貌、才華和能力以及個性心理品質(zhì)等。
(3)類似和互補。交往對象的熟悉,態(tài)度的相似，興趣愛好價值觀的一致，需要和個性的互補，都影響人際吸引的深度和強度。
人際關(guān)系心理學(xué)試題參考答案
課程代碼：06050
一、填空題(每空1分，共20分)
1.支配性關(guān)系 平等性關(guān)系
2.相互關(guān)系的需要(R) 成員發(fā)展需要(G)
3.情感成分 行為成分
4.增加認(rèn)知 改變重要性
5.米德 符號相互作用
6.靜止無聲的 副語言
7.承擔(dān)義務(wù) 習(xí)慣形成
8.“簡單的服從” “內(nèi)心接受”
9.情景的模糊性 榜樣人物的作用
10.強化的 認(rèn)知的
二、單項選擇題(每小題1分，共10分)
1.C 2.A 3.D 4.A 5.B 6.C 7.B 8.D 9.D 10.B
三、判斷題(每小題1分，共10分)
1.√ 2. √ 3.╳ 4.╳ 5.√ 6. ╳ 7. ╳ 8. √ 9.√ 10. ╳
四、名詞解釋(每小題3分，共15分)
1.是在人際關(guān)系心理方面的客觀事實和規(guī)范的基礎(chǔ)上，運用現(xiàn)代心理學(xué)的研究方法和知識探討人際關(guān)系心理方面客觀規(guī)律的心理學(xué)分支。
2.又稱象征性交往理論，是一種強調(diào)人類生活和行為意義的社會生活理論觀。其代表人物是美國學(xué)者米德。
3.也稱光環(huán)效應(yīng)。指一旦我們對另一個人形成了一個大體上的印象后，往往會以這種印象相一致的方式去估計他所有的特征或特點。
4.指行動者與觀察者在歸因時存在著區(qū)別。這種區(qū)別主要在于我們往往把自己的行為歸因于外在的或情景的因素，而把他人的行為歸因于內(nèi)在原因。
5.是指處在群體中的個體不是以個人的方式來行動而是溶化于群體中，喪失個體可辨別的一種狀態(tài)。群體中的去個性化程度將會極大地影響群體中遵從的程度。
五、簡答題(每小題5分，共25分)
1.(1)任何一種人際關(guān)系總是在一定的社會關(guān)系中產(chǎn)生的。
(2)人際關(guān)系的根本性質(zhì)是由該社會形態(tài)的社會生產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì)所決定的。
(3)人際關(guān)系的變化是由社會關(guān)系的變化所決定的。
(4)個人人際關(guān)系的復(fù)雜性也是由社會關(guān)系的復(fù)雜性決定的。
適當(dāng)闡述
2.(1)個體的需要
(2)個體的經(jīng)驗
(3)交往的對象、性質(zhì)
(4)個體的自我意識
3.(1)依靠一閃而過的細(xì)微的表情
(2)依靠對方說話時的聲調(diào)
(3)利用對方的目光接觸
(4)說謊話的人在說話時常常無故地動著手，摸著身體的其他部位。
4.(1)確定目標(biāo)，以肯定的方式確定個體的目標(biāo)是可取的。
(2)選擇目標(biāo)。一個合適的目標(biāo)應(yīng)該是通過個體的努力可以實現(xiàn)的。為了選擇一個現(xiàn)實的目標(biāo)，采用自我障礙也是有效的。
(3)記錄行為。選擇目標(biāo)后，還要觀察、記錄自己的行為，并選擇記錄行為的有效方式。
5.(1)對緊急事態(tài)的注意
(2)正確地解釋情景
(3)對個人責(zé)任的決定
(4)對恰當(dāng)介入方式的決定
(5)執(zhí)行助人行為
六、論述題(每小題10分，共20分)
1.(1)心理治療
(2)兒童教育
(3)消費行為
(4)決策
2.主要因素有三類：
(1)情景因素。包括人際間的交往距離、交往頻率、交往中的集群性和個體的體驗性等。
(2)個人特質(zhì)因素。包括個體的外貌、才華和能力以及個性心理品質(zhì)等。
(3)類似和互補。交往對象的熟悉,態(tài)度的相似，興趣愛好價值觀的一致，需要和個性的互補，都影響人際吸引的深度和強度。