課程代碼：00882
一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.構成師幼互動的外顯行為因素有（ ）
A.師幼互動行為的主體、師幼互動行為的性質(zhì)、師幼互動行為的主題、師幼互動行為的類型
B.師幼互動行為的場所、師幼互動行為的主體、師幼互動行為的性質(zhì)、師幼互動行為的類型
C.師幼互動行為的主體、師幼互動行為的性質(zhì)、師幼互動行為的主題與結果、師幼互動行為的場所
D.師幼互動行為的主體、師幼互動行為的性質(zhì)、師幼互動行為的主題與結果、師幼互動行為的類型
2.幼兒園教育活動的目的就是提供特定的刺激，以便引起幼兒特定的反應。這是根據(jù)哪種心理學理論提出的幼兒園教育活動的設計思路？（ ）
A.認知學習理論
B.折中主義學習理論
C.人本主義學習理論
D.條件作用學習理論
3.哪種認知風格與語義單位發(fā)散性和語義轉化發(fā)散性加工都呈正相關？（ ）
A.思考型 B.場獨立性
C.沖動型 D.場依存性
4.鮑姆林特在研究中從以下哪幾個方面評定父母的教養(yǎng)行為？（ ）
A.控制、目標的清晰性、父母的態(tài)度及父母與兒童的交往
B.目標的清晰性、父母的態(tài)度、父母的教養(yǎng)及父母的行為
C.控制、成熟的要求、父母與兒童交往的清晰性和父母的教養(yǎng)
D.成熟的要求、父母的教養(yǎng)、目標的清晰性及父母的態(tài)度
5.幼兒學習按學習內(nèi)容可分為（ ）
A.技能學習、概念學習和創(chuàng)造性學習
B.技能學習、知識學習和創(chuàng)造性學習
C.技能學習、概念學習、社會性學習和創(chuàng)造性學習
D.技能學習、知識學習、社會性學習和創(chuàng)造性學習
6.幼兒園教育活動評價的主要方面有（ ）
A.學生活動、教師教學過程、教育活動指導、幼兒園的材料與設備、幼兒園的自然環(huán)境
B.教師－學生關系、教育活動過程、教育活動的指導、幼兒園的材料與設備、幼兒園的自然環(huán)境
C.學生活動、教師教育活動、幼兒園的設備條件、幼兒園的自然環(huán)境
D.學生活動、教師教育活動、幼兒園的心理氛圍、幼兒園的設備條件、幼兒園的自然環(huán)境
7.心理學研究認為，個體內(nèi)化大致通過以下幾種方式實現(xiàn)（ ）
A.觀察學習、概念學習、社會分工、自我強化和社會合作
B.概念學習、認知加工、角色扮演、外部強化和社會分工
C.觀察學習、概念學習、角色扮演、外部強化和社會合作
D.觀察學習、認知加工、角色扮演、自我強化和社會合作
8.以下哪種說法是正確的？（ ）
A.借助于內(nèi)部言語在頭腦中進行的智力活動方式叫心智技能
B.借助于內(nèi)部言語在頭腦中進行的智力活動方式叫操作技能
C.借助于內(nèi)部言語在頭腦中進行的智力活動方式叫技能
D.借助于內(nèi)部言語在頭腦中進行的智力活動方式叫言語技能
9.每一個概念都可以從以下哪幾方面進行分析？（ ）
A.概念名稱、概念例證、概念屬性和概念定義
B.概念內(nèi)涵、概念外延、概念屬性和概念定義
C.概念名稱、概念例證、概念內(nèi)涵和概念外延
D.概念名稱、概念屬性、概念內(nèi)涵和概念外延
10.以下哪一種說法是錯誤的？（ ）
A.人的學習比動物的學習要復雜
B.學習對于個體的生存和發(fā)展極為必要
C.學習是人所特有的
D.學習是人和動物所共有的
一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.構成師幼互動的外顯行為因素有（ ）
A.師幼互動行為的主體、師幼互動行為的性質(zhì)、師幼互動行為的主題、師幼互動行為的類型
B.師幼互動行為的場所、師幼互動行為的主體、師幼互動行為的性質(zhì)、師幼互動行為的類型
C.師幼互動行為的主體、師幼互動行為的性質(zhì)、師幼互動行為的主題與結果、師幼互動行為的場所
D.師幼互動行為的主體、師幼互動行為的性質(zhì)、師幼互動行為的主題與結果、師幼互動行為的類型
2.幼兒園教育活動的目的就是提供特定的刺激，以便引起幼兒特定的反應。這是根據(jù)哪種心理學理論提出的幼兒園教育活動的設計思路？（ ）
A.認知學習理論
B.折中主義學習理論
C.人本主義學習理論
D.條件作用學習理論
3.哪種認知風格與語義單位發(fā)散性和語義轉化發(fā)散性加工都呈正相關？（ ）
A.思考型 B.場獨立性
C.沖動型 D.場依存性
4.鮑姆林特在研究中從以下哪幾個方面評定父母的教養(yǎng)行為？（ ）
A.控制、目標的清晰性、父母的態(tài)度及父母與兒童的交往
B.目標的清晰性、父母的態(tài)度、父母的教養(yǎng)及父母的行為
C.控制、成熟的要求、父母與兒童交往的清晰性和父母的教養(yǎng)
D.成熟的要求、父母的教養(yǎng)、目標的清晰性及父母的態(tài)度
5.幼兒學習按學習內(nèi)容可分為（ ）
A.技能學習、概念學習和創(chuàng)造性學習
B.技能學習、知識學習和創(chuàng)造性學習
C.技能學習、概念學習、社會性學習和創(chuàng)造性學習
D.技能學習、知識學習、社會性學習和創(chuàng)造性學習
6.幼兒園教育活動評價的主要方面有（ ）
A.學生活動、教師教學過程、教育活動指導、幼兒園的材料與設備、幼兒園的自然環(huán)境
B.教師－學生關系、教育活動過程、教育活動的指導、幼兒園的材料與設備、幼兒園的自然環(huán)境
C.學生活動、教師教育活動、幼兒園的設備條件、幼兒園的自然環(huán)境
D.學生活動、教師教育活動、幼兒園的心理氛圍、幼兒園的設備條件、幼兒園的自然環(huán)境
7.心理學研究認為，個體內(nèi)化大致通過以下幾種方式實現(xiàn)（ ）
A.觀察學習、概念學習、社會分工、自我強化和社會合作
B.概念學習、認知加工、角色扮演、外部強化和社會分工
C.觀察學習、概念學習、角色扮演、外部強化和社會合作
D.觀察學習、認知加工、角色扮演、自我強化和社會合作
8.以下哪種說法是正確的？（ ）
A.借助于內(nèi)部言語在頭腦中進行的智力活動方式叫心智技能
B.借助于內(nèi)部言語在頭腦中進行的智力活動方式叫操作技能
C.借助于內(nèi)部言語在頭腦中進行的智力活動方式叫技能
D.借助于內(nèi)部言語在頭腦中進行的智力活動方式叫言語技能
9.每一個概念都可以從以下哪幾方面進行分析？（ ）
A.概念名稱、概念例證、概念屬性和概念定義
B.概念內(nèi)涵、概念外延、概念屬性和概念定義
C.概念名稱、概念例證、概念內(nèi)涵和概念外延
D.概念名稱、概念屬性、概念內(nèi)涵和概念外延
10.以下哪一種說法是錯誤的？（ ）
A.人的學習比動物的學習要復雜
B.學習對于個體的生存和發(fā)展極為必要
C.學習是人所特有的
D.學習是人和動物所共有的