課程代碼：00882
一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共40分)
1.解釋概念學(xué)習(xí)的基本過程的理論主要有( )。
A.接受理論與建構(gòu)理論 B.行為主義理論與認(rèn)知主義理論
C.試誤理論與頓悟理論 D.聯(lián)結(jié)理論與假設(shè)理論
2.下位學(xué)習(xí)包括哪兩種學(xué)習(xí)模式？( )
A.派生下位學(xué)習(xí)與相關(guān)下位學(xué)習(xí) B.連鎖下位學(xué)習(xí)與歸屬下位學(xué)習(xí)
C.聯(lián)結(jié)下位學(xué)習(xí)與分化下位學(xué)習(xí) D.經(jīng)典下位學(xué)習(xí)與操作下位學(xué)習(xí)
3.米德從社會(huì)上時(shí)時(shí)刻刻互動(dòng)著的個(gè)人角度來闡述人與社會(huì)的關(guān)系，解釋人與社會(huì)
的生成與變遷，這種理論稱為( )。
A.人際互動(dòng)論 B.符號(hào)互動(dòng)論
C.團(tuán)體互動(dòng)論 D.循環(huán)互動(dòng)論
4.加涅提出的學(xué)習(xí)記憶模型由哪三個(gè)系統(tǒng)構(gòu)成？( )
A.感覺記憶、短時(shí)記憶與長時(shí)記憶 B.加工、預(yù)期與執(zhí)行控制
C.輸入、加工與輸出 D.刺激、反應(yīng)與反饋
5.心理學(xué)上是用哪個(gè)術(shù)語來說明兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)或行為比較容易，心理某方面發(fā)
展為迅速的時(shí)期的？( )
A.發(fā)展快速期 B.發(fā)展高峰期
C.發(fā)展敏感期 D.發(fā)展?jié)摿ζ?BR> 6.幼兒創(chuàng)造性測量的一般原則是（ ）。
A.適用性原則與活動(dòng)性原則 B.客觀性原則與科學(xué)性原則
C.教育性原則與生成性原則 D.理論聯(lián)系實(shí)際原則與開放性原則
7.影響遷移的主要因素有( )。
A.智力因素與非智力因素
B.環(huán)境因素與個(gè)體因素
C.相似性、原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)
D.生理因素、社會(huì)因素與主觀能動(dòng)性
8.在系統(tǒng)觀指導(dǎo)下，提出教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想的學(xué)者是( )。
A.斯金納 B.維果茨基
C.弗洛伊德 D.羅米索斯基
9.教育心理學(xué)獨(dú)立的年代是( )。
A.1879年～1880年 B.1889年～1890年
C.1899年～1900年 D.1913年～1914年
10.下列選項(xiàng)中描述幼兒教育心理學(xué)的主要作用不正確的是( )。
A.模仿與創(chuàng)造 B.預(yù)測與控制
C.理解與說明 D.測量與描述
11.根據(jù)馮忠良教授的觀點(diǎn)，動(dòng)作技能的形成一般要依次經(jīng)歷哪四個(gè)階段?( )
A.動(dòng)作的觀察、動(dòng)作的揣摩、動(dòng)作的連貫與動(dòng)作的自動(dòng)化
B.動(dòng)作的觀察、動(dòng)作的模仿、動(dòng)作的練習(xí)與動(dòng)作的熟練
C.動(dòng)作的學(xué)習(xí)、動(dòng)作的練習(xí)、動(dòng)作的合成與動(dòng)作的創(chuàng)新
D.動(dòng)作的定向、動(dòng)作的模仿、動(dòng)作的整合與動(dòng)作的熟練
12.個(gè)體的社會(huì)化過程是通過以下哪兩方面而實(shí)現(xiàn)的？( )
A.學(xué)校教學(xué)與個(gè)體努力 B.社會(huì)教化與個(gè)體內(nèi)化
C.教師教育與個(gè)體追求 D.家庭榜樣與個(gè)體自覺
13.幼兒社會(huì)性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法主要有六種，下列選項(xiàng)中不屬于其中的是( )。
A.觀察學(xué)習(xí)法 B.強(qiáng)化評(píng)價(jià)法
C.體驗(yàn)思考法 D.相關(guān)下位學(xué)習(xí)法
一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共40分)
1.解釋概念學(xué)習(xí)的基本過程的理論主要有( )。
A.接受理論與建構(gòu)理論 B.行為主義理論與認(rèn)知主義理論
C.試誤理論與頓悟理論 D.聯(lián)結(jié)理論與假設(shè)理論
2.下位學(xué)習(xí)包括哪兩種學(xué)習(xí)模式？( )
A.派生下位學(xué)習(xí)與相關(guān)下位學(xué)習(xí) B.連鎖下位學(xué)習(xí)與歸屬下位學(xué)習(xí)
C.聯(lián)結(jié)下位學(xué)習(xí)與分化下位學(xué)習(xí) D.經(jīng)典下位學(xué)習(xí)與操作下位學(xué)習(xí)
3.米德從社會(huì)上時(shí)時(shí)刻刻互動(dòng)著的個(gè)人角度來闡述人與社會(huì)的關(guān)系，解釋人與社會(huì)
的生成與變遷，這種理論稱為( )。
A.人際互動(dòng)論 B.符號(hào)互動(dòng)論
C.團(tuán)體互動(dòng)論 D.循環(huán)互動(dòng)論
4.加涅提出的學(xué)習(xí)記憶模型由哪三個(gè)系統(tǒng)構(gòu)成？( )
A.感覺記憶、短時(shí)記憶與長時(shí)記憶 B.加工、預(yù)期與執(zhí)行控制
C.輸入、加工與輸出 D.刺激、反應(yīng)與反饋
5.心理學(xué)上是用哪個(gè)術(shù)語來說明兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)或行為比較容易，心理某方面發(fā)
展為迅速的時(shí)期的？( )
A.發(fā)展快速期 B.發(fā)展高峰期
C.發(fā)展敏感期 D.發(fā)展?jié)摿ζ?BR> 6.幼兒創(chuàng)造性測量的一般原則是（ ）。
A.適用性原則與活動(dòng)性原則 B.客觀性原則與科學(xué)性原則
C.教育性原則與生成性原則 D.理論聯(lián)系實(shí)際原則與開放性原則
7.影響遷移的主要因素有( )。
A.智力因素與非智力因素
B.環(huán)境因素與個(gè)體因素
C.相似性、原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)
D.生理因素、社會(huì)因素與主觀能動(dòng)性
8.在系統(tǒng)觀指導(dǎo)下，提出教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想的學(xué)者是( )。
A.斯金納 B.維果茨基
C.弗洛伊德 D.羅米索斯基
9.教育心理學(xué)獨(dú)立的年代是( )。
A.1879年～1880年 B.1889年～1890年
C.1899年～1900年 D.1913年～1914年
10.下列選項(xiàng)中描述幼兒教育心理學(xué)的主要作用不正確的是( )。
A.模仿與創(chuàng)造 B.預(yù)測與控制
C.理解與說明 D.測量與描述
11.根據(jù)馮忠良教授的觀點(diǎn)，動(dòng)作技能的形成一般要依次經(jīng)歷哪四個(gè)階段?( )
A.動(dòng)作的觀察、動(dòng)作的揣摩、動(dòng)作的連貫與動(dòng)作的自動(dòng)化
B.動(dòng)作的觀察、動(dòng)作的模仿、動(dòng)作的練習(xí)與動(dòng)作的熟練
C.動(dòng)作的學(xué)習(xí)、動(dòng)作的練習(xí)、動(dòng)作的合成與動(dòng)作的創(chuàng)新
D.動(dòng)作的定向、動(dòng)作的模仿、動(dòng)作的整合與動(dòng)作的熟練
12.個(gè)體的社會(huì)化過程是通過以下哪兩方面而實(shí)現(xiàn)的？( )
A.學(xué)校教學(xué)與個(gè)體努力 B.社會(huì)教化與個(gè)體內(nèi)化
C.教師教育與個(gè)體追求 D.家庭榜樣與個(gè)體自覺
13.幼兒社會(huì)性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法主要有六種，下列選項(xiàng)中不屬于其中的是( )。
A.觀察學(xué)習(xí)法 B.強(qiáng)化評(píng)價(jià)法
C.體驗(yàn)思考法 D.相關(guān)下位學(xué)習(xí)法