課程代碼：00882
第一部分 選擇題（共40 分）
一、單項選擇題（本大題共20 小題，每小題２分，共40 分）在每小題列出的四個備選項中只有一個
是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.據了解，開始出現(xiàn)以“幼兒教育心理學”命名的著作，如日本學者若井邦夫等著的《幼兒教育心理
學》是在２０世紀的（ ）
A.60 年代B.70 年代
C.80 年代D.90 年代
2.一般我們認為可以把幼兒教育心理學思想追溯到（ ）
A.福祿貝爾B.裴斯泰洛齊
C.蒙臺梭利D.盧梭
3.維特羅克學習過程的生成模式包括四個方面，它們是（ ）
A.感知、記憶、思維和想象B.動機、注意、感知和記憶
C.生成、動機、注意和先前經驗D.先前經驗、動機、注意和思維
4.下列選項在布盧姆認知領域六個層次的分類中沒有提到的是（ ）
A.分析B.領會
C.評價D.綜合運用
5.下列選項中，在潘菽教授主編的《教育心理學》的學習分類中沒有提及的是（ ）
A.知識的學習B.動作技能的學習
C.創(chuàng)造性學習D.品德和行為規(guī)范的學習
6.學生的學習準備包括哪兩個方面（ ）
A.動機狀態(tài)和智力水平B.原有知識水平和心理發(fā)展水平
C.智力因素與非智力因素D.遺傳素質與心理發(fā)展水平
7.提出“發(fā)現(xiàn)學習”的是（ ）
A.布魯納B.加涅
C.奧蘇伯爾D.布盧姆
8.下列選項中，班杜拉沒有提及的強化類型是（ ）
A.內部強化B.外部強化
C.替代強化D.自我強化
9.在學習理論中提出“中介變量”概念的心理學家是（ ）
A.魏特海墨B.加涅
C.托爾曼D.苛勒
10.下列選項中，不屬于前運算階段幼兒認知特征的是（ ）
A.不理解事物的可逆性B.不能通過語言認識事物
C.自我中心D.無邏輯性的轉換推理
第一部分 選擇題（共40 分）
一、單項選擇題（本大題共20 小題，每小題２分，共40 分）在每小題列出的四個備選項中只有一個
是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.據了解，開始出現(xiàn)以“幼兒教育心理學”命名的著作，如日本學者若井邦夫等著的《幼兒教育心理
學》是在２０世紀的（ ）
A.60 年代B.70 年代
C.80 年代D.90 年代
2.一般我們認為可以把幼兒教育心理學思想追溯到（ ）
A.福祿貝爾B.裴斯泰洛齊
C.蒙臺梭利D.盧梭
3.維特羅克學習過程的生成模式包括四個方面，它們是（ ）
A.感知、記憶、思維和想象B.動機、注意、感知和記憶
C.生成、動機、注意和先前經驗D.先前經驗、動機、注意和思維
4.下列選項在布盧姆認知領域六個層次的分類中沒有提到的是（ ）
A.分析B.領會
C.評價D.綜合運用
5.下列選項中，在潘菽教授主編的《教育心理學》的學習分類中沒有提及的是（ ）
A.知識的學習B.動作技能的學習
C.創(chuàng)造性學習D.品德和行為規(guī)范的學習
6.學生的學習準備包括哪兩個方面（ ）
A.動機狀態(tài)和智力水平B.原有知識水平和心理發(fā)展水平
C.智力因素與非智力因素D.遺傳素質與心理發(fā)展水平
7.提出“發(fā)現(xiàn)學習”的是（ ）
A.布魯納B.加涅
C.奧蘇伯爾D.布盧姆
8.下列選項中，班杜拉沒有提及的強化類型是（ ）
A.內部強化B.外部強化
C.替代強化D.自我強化
9.在學習理論中提出“中介變量”概念的心理學家是（ ）
A.魏特海墨B.加涅
C.托爾曼D.苛勒
10.下列選項中，不屬于前運算階段幼兒認知特征的是（ ）
A.不理解事物的可逆性B.不能通過語言認識事物
C.自我中心D.無邏輯性的轉換推理