二、理解分析：4*8分=32分
1.一（1）P10從邏輯學(xué)角度理解教育的涵義
從邏輯學(xué)角度看，教育存在著8個(gè)層面的涵義：
1.教育是一種影響活動(dòng)。
2.教育是人與人之間的一種影響活動(dòng)。
3.教育是人與人之間一種有意識(shí)的精神影響活動(dòng)。
4.教育是人與人之間的一種有意識(shí)的向善的精神影響活動(dòng)。
5.教育是使人不斷向上、不斷超越的積極的精神活動(dòng)。
6.教育是一種以道德上可以接受的方式使人不斷向上的活動(dòng)。
7.在學(xué)校中，教育是一種以教與學(xué)以外在表現(xiàn)形式，有目的地促進(jìn)人的身心向上發(fā)展的精神生活。
8.特指思想品德教育。
2.三（1）P76理解學(xué)生的本質(zhì)屬性
“教育原理”理論體系中的“學(xué)生”是指在中小學(xué)接受基礎(chǔ)教育的青少年。從本質(zhì)意義上來(lái)說(shuō)學(xué)生是具體發(fā)展意義的人（1．學(xué)生發(fā)展是多方面盡可能充分的發(fā)展2．學(xué)生的發(fā)展是富有個(gè)性的發(fā)展3．學(xué)生的發(fā)展是持續(xù)的、終身的發(fā)展）、是具有社會(huì)意義的人、是具有文化意義的人；學(xué)生是獨(dú)特的生命精靈。
3.六（1）P154新課程背景下的課程定義
從詞源分析，課程一詞是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷發(fā)展的。一般而言，它是為實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類學(xué)校的教育目標(biāo)而規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)幾它的目的、內(nèi)容、范圍、分量和進(jìn)程總和，包括為學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展而營(yíng)造的學(xué)校環(huán)境的全部?jī)?nèi)容。
4.七（1）P191教學(xué)的語(yǔ)義
從漢語(yǔ)的語(yǔ)義考察，“教學(xué)”有四個(gè)意思：教學(xué)即學(xué)習(xí)；教學(xué)即教授；教學(xué)即教學(xué)生學(xué)；教學(xué)是教與學(xué)的統(tǒng)一。從teach的語(yǔ)義學(xué)分析，有五種定義方式：描述式定義；成功式定義；意向式定義；規(guī)范式定義；科學(xué)式定義。教學(xué)就其性質(zhì)而言，有三層意思：一是教師通過(guò)教而學(xué)習(xí)；二是師生共同學(xué)習(xí)；三是學(xué)生在教師教的過(guò)程中得到學(xué)習(xí)。
1.一（1）P10從邏輯學(xué)角度理解教育的涵義
從邏輯學(xué)角度看，教育存在著8個(gè)層面的涵義：
1.教育是一種影響活動(dòng)。
2.教育是人與人之間的一種影響活動(dòng)。
3.教育是人與人之間一種有意識(shí)的精神影響活動(dòng)。
4.教育是人與人之間的一種有意識(shí)的向善的精神影響活動(dòng)。
5.教育是使人不斷向上、不斷超越的積極的精神活動(dòng)。
6.教育是一種以道德上可以接受的方式使人不斷向上的活動(dòng)。
7.在學(xué)校中，教育是一種以教與學(xué)以外在表現(xiàn)形式，有目的地促進(jìn)人的身心向上發(fā)展的精神生活。
8.特指思想品德教育。
2.三（1）P76理解學(xué)生的本質(zhì)屬性
“教育原理”理論體系中的“學(xué)生”是指在中小學(xué)接受基礎(chǔ)教育的青少年。從本質(zhì)意義上來(lái)說(shuō)學(xué)生是具體發(fā)展意義的人（1．學(xué)生發(fā)展是多方面盡可能充分的發(fā)展2．學(xué)生的發(fā)展是富有個(gè)性的發(fā)展3．學(xué)生的發(fā)展是持續(xù)的、終身的發(fā)展）、是具有社會(huì)意義的人、是具有文化意義的人；學(xué)生是獨(dú)特的生命精靈。
3.六（1）P154新課程背景下的課程定義
從詞源分析，課程一詞是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷發(fā)展的。一般而言，它是為實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類學(xué)校的教育目標(biāo)而規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)幾它的目的、內(nèi)容、范圍、分量和進(jìn)程總和，包括為學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展而營(yíng)造的學(xué)校環(huán)境的全部?jī)?nèi)容。
4.七（1）P191教學(xué)的語(yǔ)義
從漢語(yǔ)的語(yǔ)義考察，“教學(xué)”有四個(gè)意思：教學(xué)即學(xué)習(xí)；教學(xué)即教授；教學(xué)即教學(xué)生學(xué)；教學(xué)是教與學(xué)的統(tǒng)一。從teach的語(yǔ)義學(xué)分析，有五種定義方式：描述式定義；成功式定義；意向式定義；規(guī)范式定義；科學(xué)式定義。教學(xué)就其性質(zhì)而言，有三層意思：一是教師通過(guò)教而學(xué)習(xí)；二是師生共同學(xué)習(xí)；三是學(xué)生在教師教的過(guò)程中得到學(xué)習(xí)。