第四章 教師與學(xué)生
本章教學(xué)目的
1.了解教師所應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)；
2.認識我國當代中學(xué)生的社會文化心理特點及社會對他們的特殊要求；
3.了解師生關(guān)系的意義及幾種典型的師生關(guān)系模式對學(xué)生的影響。
第一節(jié)教師的職業(yè)素養(yǎng)
一、教師的職業(yè)道德
（一）什么是職業(yè)道德
（二）教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容
1.忠于人民的教育事業(yè)
2.熱愛學(xué)生
3.團結(jié)協(xié)作
4.以身作則
二、教師的智能結(jié)構(gòu)
（一）教師的知識結(jié)構(gòu)
1.扎實的專業(yè)知識
2.比較廣泛的文化科學(xué)知識
3.嫻熟的教育科學(xué)知識
（二）教師的能力結(jié)構(gòu)
1.組織管理能力
2.語言表達能力
3.教育機智
三、教師的心理素質(zhì)
（一）良好的意志品質(zhì)
（二）穩(wěn)定的情緒
（三）良好的性格特征
（四）清晰的自我意識
第二節(jié)當代中學(xué)生的特點
一、當代中學(xué)生的社會文化心理特點
（一）文化撞擊所造成的價值觀念沖突
（二）偶像崇拜所導(dǎo)致的“追星”心理
（三）信息多元化所導(dǎo)致的懷疑心理
（四）心理上的閉鎖性所導(dǎo)致的不易被理解與渴望理解的矛盾心理
（五）迅速發(fā)展的社會生活所導(dǎo)致的心理內(nèi)容的社會性的增多
二、社會對當代中學(xué)生的特殊要求
（一）要具有艱苦、勤奮的吃苦精神
（二）要有競爭意識和創(chuàng)新精神
（三）要做“四有”新人
（四）要“學(xué)會關(guān)心”
本章教學(xué)目的
1.了解教師所應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)；
2.認識我國當代中學(xué)生的社會文化心理特點及社會對他們的特殊要求；
3.了解師生關(guān)系的意義及幾種典型的師生關(guān)系模式對學(xué)生的影響。
第一節(jié)教師的職業(yè)素養(yǎng)
一、教師的職業(yè)道德
（一）什么是職業(yè)道德
（二）教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容
1.忠于人民的教育事業(yè)
2.熱愛學(xué)生
3.團結(jié)協(xié)作
4.以身作則
二、教師的智能結(jié)構(gòu)
（一）教師的知識結(jié)構(gòu)
1.扎實的專業(yè)知識
2.比較廣泛的文化科學(xué)知識
3.嫻熟的教育科學(xué)知識
（二）教師的能力結(jié)構(gòu)
1.組織管理能力
2.語言表達能力
3.教育機智
三、教師的心理素質(zhì)
（一）良好的意志品質(zhì)
（二）穩(wěn)定的情緒
（三）良好的性格特征
（四）清晰的自我意識
第二節(jié)當代中學(xué)生的特點
一、當代中學(xué)生的社會文化心理特點
（一）文化撞擊所造成的價值觀念沖突
（二）偶像崇拜所導(dǎo)致的“追星”心理
（三）信息多元化所導(dǎo)致的懷疑心理
（四）心理上的閉鎖性所導(dǎo)致的不易被理解與渴望理解的矛盾心理
（五）迅速發(fā)展的社會生活所導(dǎo)致的心理內(nèi)容的社會性的增多
二、社會對當代中學(xué)生的特殊要求
（一）要具有艱苦、勤奮的吃苦精神
（二）要有競爭意識和創(chuàng)新精神
（三）要做“四有”新人
（四）要“學(xué)會關(guān)心”