第一章 什么是教育
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
理解教育的涵義與本質(zhì)；了解教育起源問(wèn)題的有關(guān)觀點(diǎn)；認(rèn)識(shí)教育發(fā)展各階段的基本特征。
二、教學(xué)建議
本章除了課堂講授外，要引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，加深對(duì)教育本質(zhì)的理解。
本章教學(xué)時(shí)數(shù)：4 課時(shí)。其中課堂教學(xué) 3 課時(shí)，學(xué)生自學(xué)、課堂討論觀看教學(xué)錄像 1 課時(shí)。
三、教學(xué)實(shí)施要求
（一）課堂講授
1.教育的涵義。
2.教育的本質(zhì)。
3.教育的勞動(dòng)起源說(shuō)。
4.原始教育、現(xiàn)代教育的概況。
（二）學(xué)生自學(xué)
1.教育的心理起源說(shuō)。
2.教育的生物起源說(shuō)。
3.古代教育和近代教育的概況。
（三）實(shí)踐與練習(xí)
1.如有條件，參觀一所現(xiàn)代化程度較高的學(xué)校。
2.討論：
（1）如何認(rèn)識(shí)教育的本質(zhì)；
（2）如何看待現(xiàn)代教育在現(xiàn)代社會(huì)中的地位。
（四）觀看有關(guān)人類(lèi)起源問(wèn)題的錄像，以此加深對(duì)教育起源問(wèn)題的認(rèn)識(shí)
（五）其他教學(xué)活動(dòng)
1.閱讀課外學(xué)習(xí)參考資料：（法）米亞拉雷文章： “教育”一詞的多種含義。據(jù)此，談?wù)勀銓?duì)教育的理解。
2.閱讀課外學(xué)習(xí)的參考資料：袁振國(guó)主編《對(duì)峙與融合——20 世紀(jì)的教育改革》第十四章“結(jié)語(yǔ)：面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)” 。據(jù)此，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)我國(guó)教育改革前景的看法。
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
理解教育的涵義與本質(zhì)；了解教育起源問(wèn)題的有關(guān)觀點(diǎn)；認(rèn)識(shí)教育發(fā)展各階段的基本特征。
二、教學(xué)建議
本章除了課堂講授外，要引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，加深對(duì)教育本質(zhì)的理解。
本章教學(xué)時(shí)數(shù)：4 課時(shí)。其中課堂教學(xué) 3 課時(shí)，學(xué)生自學(xué)、課堂討論觀看教學(xué)錄像 1 課時(shí)。
三、教學(xué)實(shí)施要求
（一）課堂講授
1.教育的涵義。
2.教育的本質(zhì)。
3.教育的勞動(dòng)起源說(shuō)。
4.原始教育、現(xiàn)代教育的概況。
（二）學(xué)生自學(xué)
1.教育的心理起源說(shuō)。
2.教育的生物起源說(shuō)。
3.古代教育和近代教育的概況。
（三）實(shí)踐與練習(xí)
1.如有條件，參觀一所現(xiàn)代化程度較高的學(xué)校。
2.討論：
（1）如何認(rèn)識(shí)教育的本質(zhì)；
（2）如何看待現(xiàn)代教育在現(xiàn)代社會(huì)中的地位。
（四）觀看有關(guān)人類(lèi)起源問(wèn)題的錄像，以此加深對(duì)教育起源問(wèn)題的認(rèn)識(shí)
（五）其他教學(xué)活動(dòng)
1.閱讀課外學(xué)習(xí)參考資料：（法）米亞拉雷文章： “教育”一詞的多種含義。據(jù)此，談?wù)勀銓?duì)教育的理解。
2.閱讀課外學(xué)習(xí)的參考資料：袁振國(guó)主編《對(duì)峙與融合——20 世紀(jì)的教育改革》第十四章“結(jié)語(yǔ)：面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)” 。據(jù)此，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)我國(guó)教育改革前景的看法。