聽(tīng) 力
第一篇： 學(xué)生找老師就探討下周的一個(gè)發(fā)言，有關(guān)應(yīng)該討論一個(gè)墨西哥藝術(shù)家的哪些部分。教授說(shuō)雖然這個(gè)藝術(shù)家的生平很有趣，但是還是應(yīng)該要多說(shuō)一些有關(guān)他的藝術(shù)創(chuàng)作。然后教授提到有一個(gè)相關(guān)主題的meeting，讓學(xué)生去聽(tīng)，學(xué)生很想去，可是安排了其他的事情。然后學(xué)生說(shuō)想去墨西哥出國(guó)留學(xué)，教授表示贊同并說(shuō)要將一個(gè)墨西哥朋友的E-MAIL給學(xué)生，方便去的時(shí)候聯(lián)系，并且最后談到了教授自己去陌生地方的經(jīng)歷。
第二篇：Mar上的dust storm，跟地球的比較，說(shuō)這種dust storm是怎么形成的，因?yàn)橹亓π?，大氣壓小，所以比颶風(fēng)威力大，還說(shuō)會(huì)產(chǎn)生電場(chǎng)）
第三篇：電影的歷史，連續(xù)的放映機(jī)在愛(ài)迪生發(fā)明投影儀之前就被某人發(fā)明出來(lái)了，他是個(gè)業(yè)余的photograph，有個(gè)斯坦福的挑釁他，說(shuō)你小樣的有種拍 一下一匹跑動(dòng)的馬試試？他開(kāi)始不肯，后面受到金錢(qián)的誘惑，6年后，他用一根繩子把12個(gè)camera捆在一起，看，你小樣，我不是解決了么？所以，電影就先于放映機(jī)誕生了
第四篇：說(shuō)英國(guó)的 工業(yè)革命。發(fā)生在英國(guó)的原因：幾個(gè)條件1是科技的進(jìn)步，運(yùn)用大型機(jī)械；2是labor；3是national market；4是capital，分別解釋了后三個(gè)條件。labor包含人口的增多，并且由于沒(méi)有土地，free move to town.market說(shuō)的是由于人口增加進(jìn)而需求旺盛，capital說(shuō)的是financial institution先出現(xiàn)所以有利。
第五篇：說(shuō)學(xué)生收到罰款單，他去找staff詢(xún)問(wèn)，staff說(shuō)他的furniture沒(méi)問(wèn)題，但是有個(gè)lamp不符合規(guī)定，學(xué)生說(shuō)我不知道有這樣的規(guī)定，staff說(shuō)1個(gè)月前就發(fā)通知了，沒(méi)有看到是你自己的責(zé)任（有題），后來(lái)staff建議get rid of it去bookstore重新買(mǎi)一個(gè)，那里的東西都是符合標(biāo)準(zhǔn)的。最后學(xué)生說(shuō)現(xiàn)在沒(méi)有Cash，staff說(shuō)可以下周來(lái)交
第六篇：說(shuō)native spices 和exotic的區(qū)別，首先將的是判斷標(biāo)準(zhǔn)，然后說(shuō)外來(lái)的會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)，接著說(shuō)了gardening選用native spices 的優(yōu)點(diǎn)：resistant to pest，還有一個(gè)忘了，最合說(shuō)現(xiàn)在很多物種瀕臨滅絕，還舉了兩個(gè)例子，問(wèn)舉這個(gè)例子的目的何在？
寫(xiě) 作
1.protect old building spreading :（negative）
1.can't satisfied with the modern residents;
2.stand in the way of new communities building
3.cost too much9 listening（positive）;
①many old buildings can equip with modern facilities example. heating, residents think old architecture is charming
②neighborhood is a nature process. stop some meaningless building cost should see a whole financial picture examples. tourist industry bring more money than government spend on it
需不需要保護(hù)古建筑。
比較簡(jiǎn)單，三點(diǎn)分別反駁的。
一題是說(shuō)有人對(duì)保持舊建筑持批評(píng)態(tài)度，舉了三個(gè)理由：
1）舊建筑里盡是破東西，破的取暖設(shè)備，破的供電系統(tǒng)等。這不適合人住。
2）居民并不真正喜歡舊建筑，舊建筑周?chē)絹?lái)越多的是超市、現(xiàn)代化的建筑等。
3）保持這些破玩意還要花費(fèi)公共支出，浪費(fèi)納稅人的錢(qián)，并舉了一個(gè)例子，說(shuō)某個(gè)破建筑通過(guò)創(chuàng)收來(lái)募集維修資金。
獨(dú)立作文：
Nowadays each group member get same grade（mark）, Is it a good method to evaluate students?
To give the same grade to all the members who do the same project together. what do you think of the way of evaluation.
許多學(xué)校建立了study group,學(xué)生在一個(gè)group做同一個(gè)project的時(shí)候是不是應(yīng)該給一樣的分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生一起學(xué)習(xí)，但是他們的作業(yè)都是一樣的，同不同意給這些學(xué)生一樣的grade，你支持還是反對(duì).
閱 讀
第一篇：是考古學(xué)的，將的是判斷某個(gè)地方有沒(méi)有人居住過(guò)，以及出現(xiàn)的時(shí)間，貌似是叫Pre-C 還是什么，但是由于他們的工具太簡(jiǎn)單（跟另外一個(gè)3500-4000的名族做的比較），科學(xué)家無(wú)法判斷
第二篇：天然氣的使用日益廣泛，先介紹了優(yōu)點(diǎn)，和其他fossil fuel比較，然后說(shuō)產(chǎn)生的方法，也和oil 和coal比較。最后說(shuō)天然氣運(yùn)用的領(lǐng)域，最后說(shuō)的是前景展望 .
第三篇：日本受到中國(guó)的影響，唐朝的時(shí)候他們就派monk, student來(lái)中國(guó)（有題），說(shuō)他們的建筑風(fēng)格吸收了很多中國(guó)元素，著重講了政體在日本的運(yùn)用，改革，以便增強(qiáng)實(shí)力 并成為中國(guó)的盟國(guó)（這是我選的選項(xiàng)）不受到侵略，最后說(shuō)佛教通過(guò)中國(guó)和韓國(guó)傳到日本，除此之外還有軍事上、經(jīng)濟(jì)上的一些同中國(guó)和韓國(guó)的聯(lián)系。
口 語(yǔ)
1.describe which kind of skills you are good at and why it's important to you?
你最good at 的事情，畫(huà)畫(huà)，運(yùn)動(dòng)，或者學(xué)習(xí)……為什么特別擅長(zhǎng)
2.有的人喜歡準(zhǔn)確的plan how to spend free time，有的人則不plan.你傾向那種？為什么
3.學(xué)校通知學(xué)生比較在畢業(yè)前完成10個(gè)小時(shí)的志愿者時(shí)間。兩個(gè)人討論，女學(xué)生認(rèn)為不合理，因?yàn)槿绻鰹橛残砸蟮脑?huà)，很多人不愿意做，因?yàn)閷W(xué)校要的是encourage 而不是require, 另一個(gè)原因是需要服務(wù)的community都很遠(yuǎn)，學(xué)生沒(méi)有車(chē)，不方便到，所以不practical.
4.ecosystem的resilience：文章說(shuō)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力很強(qiáng)，有的物種消失了由其他物種填充它的位置來(lái)發(fā)揮作用，結(jié)果還是平衡。教授舉了coral reef為例，很多生物在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，靠它提供棲息地和食物。這里面說(shuō)有的魚(yú)專(zhuān)門(mén)吃某樣?xùn)|西，他們的數(shù)量保持平衡， 但是這種魚(yú)滅絕了，還有其他物種（species） feed on 這種“reft”，所以coral reef生態(tài)系統(tǒng)還是平衡了。
5.一個(gè)學(xué)生遇到time conflict， 又要去career fair又要去打工，那個(gè)女的說(shuō)，你可以請(qǐng)coworker幫忙，但是男的說(shuō)他不想，因?yàn)閎oss很nice不想惹麻煩。后來(lái)那女的又說(shuō)，你可以先去幾分鐘再去打工，可以先接觸那些公司，之后再慢慢跟人家聯(lián)系，那個(gè)男的說(shuō)萬(wàn)一先去的沒(méi)有他中意的公司呢？
6.嬰兒和他們的撫養(yǎng)者的感情（emotional development）是通過(guò)什么建立起來(lái)的。以前認(rèn)為是通過(guò)feed, 家長(zhǎng)給孩子食物，孩子就對(duì)家長(zhǎng)更依賴(lài)，他們之間建立了bond.后來(lái)提出了不是這么回事，而是warm and loving touch是孩子love家長(zhǎng)。做了個(gè)實(shí)驗(yàn)baby monkeys, two substitute mother made of metal wire, 但是有一個(gè)mother包上了毛絨外殼。小猴分兩組，一組是金屬媽媽喂，另一組是毛絨媽媽喂，平時(shí)不是吃飯時(shí)間小猴可以隨便touch兩個(gè)媽媽?zhuān)l(fā)現(xiàn)不管 被誰(shuí)喂，所有小猴都喜歡毛絨媽媽?zhuān)宰C明了touching是感情的來(lái)源。題目讓敘述實(shí)驗(yàn)怎么證實(shí)這個(gè)說(shuō)法的。
第一篇： 學(xué)生找老師就探討下周的一個(gè)發(fā)言，有關(guān)應(yīng)該討論一個(gè)墨西哥藝術(shù)家的哪些部分。教授說(shuō)雖然這個(gè)藝術(shù)家的生平很有趣，但是還是應(yīng)該要多說(shuō)一些有關(guān)他的藝術(shù)創(chuàng)作。然后教授提到有一個(gè)相關(guān)主題的meeting，讓學(xué)生去聽(tīng)，學(xué)生很想去，可是安排了其他的事情。然后學(xué)生說(shuō)想去墨西哥出國(guó)留學(xué)，教授表示贊同并說(shuō)要將一個(gè)墨西哥朋友的E-MAIL給學(xué)生，方便去的時(shí)候聯(lián)系，并且最后談到了教授自己去陌生地方的經(jīng)歷。
第二篇：Mar上的dust storm，跟地球的比較，說(shuō)這種dust storm是怎么形成的，因?yàn)橹亓π?，大氣壓小，所以比颶風(fēng)威力大，還說(shuō)會(huì)產(chǎn)生電場(chǎng)）
第三篇：電影的歷史，連續(xù)的放映機(jī)在愛(ài)迪生發(fā)明投影儀之前就被某人發(fā)明出來(lái)了，他是個(gè)業(yè)余的photograph，有個(gè)斯坦福的挑釁他，說(shuō)你小樣的有種拍 一下一匹跑動(dòng)的馬試試？他開(kāi)始不肯，后面受到金錢(qián)的誘惑，6年后，他用一根繩子把12個(gè)camera捆在一起，看，你小樣，我不是解決了么？所以，電影就先于放映機(jī)誕生了
第四篇：說(shuō)英國(guó)的 工業(yè)革命。發(fā)生在英國(guó)的原因：幾個(gè)條件1是科技的進(jìn)步，運(yùn)用大型機(jī)械；2是labor；3是national market；4是capital，分別解釋了后三個(gè)條件。labor包含人口的增多，并且由于沒(méi)有土地，free move to town.market說(shuō)的是由于人口增加進(jìn)而需求旺盛，capital說(shuō)的是financial institution先出現(xiàn)所以有利。
第五篇：說(shuō)學(xué)生收到罰款單，他去找staff詢(xún)問(wèn)，staff說(shuō)他的furniture沒(méi)問(wèn)題，但是有個(gè)lamp不符合規(guī)定，學(xué)生說(shuō)我不知道有這樣的規(guī)定，staff說(shuō)1個(gè)月前就發(fā)通知了，沒(méi)有看到是你自己的責(zé)任（有題），后來(lái)staff建議get rid of it去bookstore重新買(mǎi)一個(gè)，那里的東西都是符合標(biāo)準(zhǔn)的。最后學(xué)生說(shuō)現(xiàn)在沒(méi)有Cash，staff說(shuō)可以下周來(lái)交
第六篇：說(shuō)native spices 和exotic的區(qū)別，首先將的是判斷標(biāo)準(zhǔn)，然后說(shuō)外來(lái)的會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)，接著說(shuō)了gardening選用native spices 的優(yōu)點(diǎn)：resistant to pest，還有一個(gè)忘了，最合說(shuō)現(xiàn)在很多物種瀕臨滅絕，還舉了兩個(gè)例子，問(wèn)舉這個(gè)例子的目的何在？
寫(xiě) 作
1.protect old building spreading :（negative）
1.can't satisfied with the modern residents;
2.stand in the way of new communities building
3.cost too much9 listening（positive）;
①many old buildings can equip with modern facilities example. heating, residents think old architecture is charming
②neighborhood is a nature process. stop some meaningless building cost should see a whole financial picture examples. tourist industry bring more money than government spend on it
需不需要保護(hù)古建筑。
比較簡(jiǎn)單，三點(diǎn)分別反駁的。
一題是說(shuō)有人對(duì)保持舊建筑持批評(píng)態(tài)度，舉了三個(gè)理由：
1）舊建筑里盡是破東西，破的取暖設(shè)備，破的供電系統(tǒng)等。這不適合人住。
2）居民并不真正喜歡舊建筑，舊建筑周?chē)絹?lái)越多的是超市、現(xiàn)代化的建筑等。
3）保持這些破玩意還要花費(fèi)公共支出，浪費(fèi)納稅人的錢(qián)，并舉了一個(gè)例子，說(shuō)某個(gè)破建筑通過(guò)創(chuàng)收來(lái)募集維修資金。
獨(dú)立作文：
Nowadays each group member get same grade（mark）, Is it a good method to evaluate students?
To give the same grade to all the members who do the same project together. what do you think of the way of evaluation.
許多學(xué)校建立了study group,學(xué)生在一個(gè)group做同一個(gè)project的時(shí)候是不是應(yīng)該給一樣的分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生一起學(xué)習(xí)，但是他們的作業(yè)都是一樣的，同不同意給這些學(xué)生一樣的grade，你支持還是反對(duì).
閱 讀
第一篇：是考古學(xué)的，將的是判斷某個(gè)地方有沒(méi)有人居住過(guò)，以及出現(xiàn)的時(shí)間，貌似是叫Pre-C 還是什么，但是由于他們的工具太簡(jiǎn)單（跟另外一個(gè)3500-4000的名族做的比較），科學(xué)家無(wú)法判斷
第二篇：天然氣的使用日益廣泛，先介紹了優(yōu)點(diǎn)，和其他fossil fuel比較，然后說(shuō)產(chǎn)生的方法，也和oil 和coal比較。最后說(shuō)天然氣運(yùn)用的領(lǐng)域，最后說(shuō)的是前景展望 .
第三篇：日本受到中國(guó)的影響，唐朝的時(shí)候他們就派monk, student來(lái)中國(guó)（有題），說(shuō)他們的建筑風(fēng)格吸收了很多中國(guó)元素，著重講了政體在日本的運(yùn)用，改革，以便增強(qiáng)實(shí)力 并成為中國(guó)的盟國(guó)（這是我選的選項(xiàng)）不受到侵略，最后說(shuō)佛教通過(guò)中國(guó)和韓國(guó)傳到日本，除此之外還有軍事上、經(jīng)濟(jì)上的一些同中國(guó)和韓國(guó)的聯(lián)系。
口 語(yǔ)
1.describe which kind of skills you are good at and why it's important to you?
你最good at 的事情，畫(huà)畫(huà)，運(yùn)動(dòng)，或者學(xué)習(xí)……為什么特別擅長(zhǎng)
2.有的人喜歡準(zhǔn)確的plan how to spend free time，有的人則不plan.你傾向那種？為什么
3.學(xué)校通知學(xué)生比較在畢業(yè)前完成10個(gè)小時(shí)的志愿者時(shí)間。兩個(gè)人討論，女學(xué)生認(rèn)為不合理，因?yàn)槿绻鰹橛残砸蟮脑?huà)，很多人不愿意做，因?yàn)閷W(xué)校要的是encourage 而不是require, 另一個(gè)原因是需要服務(wù)的community都很遠(yuǎn)，學(xué)生沒(méi)有車(chē)，不方便到，所以不practical.
4.ecosystem的resilience：文章說(shuō)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力很強(qiáng)，有的物種消失了由其他物種填充它的位置來(lái)發(fā)揮作用，結(jié)果還是平衡。教授舉了coral reef為例，很多生物在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，靠它提供棲息地和食物。這里面說(shuō)有的魚(yú)專(zhuān)門(mén)吃某樣?xùn)|西，他們的數(shù)量保持平衡， 但是這種魚(yú)滅絕了，還有其他物種（species） feed on 這種“reft”，所以coral reef生態(tài)系統(tǒng)還是平衡了。
5.一個(gè)學(xué)生遇到time conflict， 又要去career fair又要去打工，那個(gè)女的說(shuō)，你可以請(qǐng)coworker幫忙，但是男的說(shuō)他不想，因?yàn)閎oss很nice不想惹麻煩。后來(lái)那女的又說(shuō)，你可以先去幾分鐘再去打工，可以先接觸那些公司，之后再慢慢跟人家聯(lián)系，那個(gè)男的說(shuō)萬(wàn)一先去的沒(méi)有他中意的公司呢？
6.嬰兒和他們的撫養(yǎng)者的感情（emotional development）是通過(guò)什么建立起來(lái)的。以前認(rèn)為是通過(guò)feed, 家長(zhǎng)給孩子食物，孩子就對(duì)家長(zhǎng)更依賴(lài)，他們之間建立了bond.后來(lái)提出了不是這么回事，而是warm and loving touch是孩子love家長(zhǎng)。做了個(gè)實(shí)驗(yàn)baby monkeys, two substitute mother made of metal wire, 但是有一個(gè)mother包上了毛絨外殼。小猴分兩組，一組是金屬媽媽喂，另一組是毛絨媽媽喂，平時(shí)不是吃飯時(shí)間小猴可以隨便touch兩個(gè)媽媽?zhuān)l(fā)現(xiàn)不管 被誰(shuí)喂，所有小猴都喜歡毛絨媽媽?zhuān)宰C明了touching是感情的來(lái)源。題目讓敘述實(shí)驗(yàn)怎么證實(shí)這個(gè)說(shuō)法的。