六年級(jí)男生“言情作文”獲高分，中、高考“涉愛作文”頻現(xiàn)
近日，一名杭州六年級(jí)男生的高分“言情作文”引起了社會(huì)廣泛關(guān)注。這篇名為《我對(duì)她的愛情》的作文短短370余字，卻多處照搬了成人化的情節(jié)和語言。出人意料的是老師竟給該篇作文打出了90分的高分。與此同時(shí)，不管是高考還是中考，正涌現(xiàn)出越來越多的“涉愛作文”，其中不乏一些被閱卷老師評(píng)為高分的文章。那么該如何看待低齡學(xué)生的“情感表達(dá)”？是否這些都意味著現(xiàn)在的作文閱卷寬容度正在提高？
[事件回放]愛情作文語言表達(dá)露骨
據(jù)了解，這篇作文是杭州東園小學(xué)六年級(jí)語文期中考試題目，要求是“寫一個(gè)你熟悉的人”，這名男生的作文名為《我對(duì)她的愛情》。短短370余字的文章，充斥著“我愛她”、“我要保護(hù)她”等成人化的纏綿悱惻，加上聯(lián)想與女生親密擁抱、在三角戀中“爭(zhēng)風(fēng)吃醋”等細(xì)節(jié)，儼然上演了一出活生生的言情劇，表達(dá)之露骨讓成人目瞪口呆。
不過男孩的語文老師表示：“單從文筆上看，這是他有史以來寫得的作文了。”該校校長(zhǎng)也堅(jiān)持打高分：“我給這篇作文打90分！因?yàn)樗鎸?shí)地反映了孩子的內(nèi)心世界，不應(yīng)該抹殺?！?BR> [一線教師說法]
是正常宣泄，師長(zhǎng)不必反應(yīng)過度
記者從本市一些小學(xué)語文教師處了解到，小學(xué)階段學(xué)生作文中幾乎沒有這樣的“涉愛作文”出現(xiàn)。二師附小語文老師吳燕蓓認(rèn)為，“這和孩子的心理發(fā)展有關(guān)系，學(xué)生在這個(gè)階段不會(huì)去想到類似的情感問題。有些剛剛學(xué)會(huì)寫字，有些則剛起步開始學(xué)寫作文，本身在知識(shí)的準(zhǔn)備上也沒有達(dá)到要求?！?BR> 不過，談到初中作文“言情化”趨勢(shì)時(shí)，吳燕蓓認(rèn)為可以從兩方面來理解這一現(xiàn)象。一方面，初中生的身心發(fā)展到了一定階段，情感問題進(jìn)入他們的視野是很自然的事。他們會(huì)對(duì)這些問題進(jìn)行思考，形成自己的看法。只要這些思考和看法是健康的，就不應(yīng)受到遏制?！皩W(xué)生把這些思考和看法寫進(jìn)作文，是一種正常的宣泄，是良性的，老師和家長(zhǎng)對(duì)此不必反應(yīng)過度?！?BR> 另一方面，初中生的心理世界還是很稚嫩的，他們對(duì)很多事情的思考只是停留在表面，很多看法也是道聽途說，模仿社會(huì)上的偶像和大眾明星。這時(shí)候，社會(huì)媒體和大眾文化發(fā)揮的作用就顯得尤為重要了。電視上粗制濫造的偶像言情劇和在小群體中流行的口袋言情小說等等，都會(huì)對(duì)學(xué)生的情感觀念造成潛移默化的影響，有時(shí)候這種影響會(huì)是決定性的。這就需要老師和家長(zhǎng)的有效疏導(dǎo)。
吳燕蓓告訴記者，如果類似的情況發(fā)生在她的學(xué)生身上，她會(huì)采取與學(xué)生面談的方式，因?yàn)槊嬲勀軌蛄私獾綄W(xué)生的真實(shí)看法?！懊嬲勔惨植襟E。首先我會(huì)從作文的文筆和技巧上和學(xué)生進(jìn)行探討，指出作文在這些方面的優(yōu)缺點(diǎn)。然后，慢慢地深入到主題上，和學(xué)生交流看法。一般對(duì)學(xué)生的情感問題不必采取大驚小怪的態(tài)度，學(xué)生自然會(huì)把他的真實(shí)看法講給你聽，越壓制他，他反而越會(huì)來反抗你?！?BR> 吳燕蓓認(rèn)為，當(dāng)學(xué)生把一些情感上的看法寫到作文里的時(shí)候，正說明了他們對(duì)待這些問題的天真和質(zhì)樸，在這個(gè)年齡段急于傾訴，因此老師和家長(zhǎng)要做一名合格的傾聽者。到了孩子什么事情都憋在肚子里不肯說的時(shí)候，反而才是最糟糕的。
[閱卷專家觀點(diǎn)]
寫敏感題材須立意高、思考獨(dú)特
在中、高考這樣的考場(chǎng)作文中，涉及敏感題材的文章也有增多趨勢(shì)。如今年有不少考生將視線投向了弱勢(shì)群體，甚至有考生的作文以“性變態(tài)”為主題，文章以弗洛伊德的《性學(xué)三論》的主要觀念入手，探討了當(dāng)今社會(huì)存在的同性戀和性變態(tài)現(xiàn)象。另外一篇作文則關(guān)注了理發(fā)店小姐現(xiàn)象，文中提到，生活在社會(huì)底層的人也應(yīng)該受到社會(huì)的關(guān)注，陽光也應(yīng)該照到陰暗的角落。
這些直面社會(huì)現(xiàn)實(shí)的敏感尖銳話題在一般人想象中似乎不能登大雅之堂，這些文章也似乎與傳統(tǒng)的道德觀或是正統(tǒng)的主流觀不匹配，但因?yàn)橐娊猹?dú)到，邏輯縝密，閱卷老師都打出了高分，這些意味著高考作文閱卷上的寬容度在提高。
觀點(diǎn)1不對(duì)敏感題材戴有色眼鏡
上師大中文系教授、資深高考語文閱卷專家郭開平告訴記者，學(xué)生作文中出現(xiàn)愛情之類的敏感話題，不是一個(gè)新現(xiàn)象，但現(xiàn)在體現(xiàn)在閱卷上的寬容度確實(shí)比以前更高了?！霸诟呖歼@種考場(chǎng)作文中，閱卷老師不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生寫這些敏感題材就認(rèn)為是庸俗的，戴上有色眼鏡。相反，評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)主要還是看立意?！?BR> 郭開平說，對(duì)涉及敏感題材文章的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與其他文章的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是一致的，評(píng)分高低主要還是看立意，立意高、思想觀點(diǎn)正確、語言文字表述得好，文章就容易打高分。相反，如果立意不高、語言表述得又一般，這類文章就會(huì)顯得庸俗，打分自然也不會(huì)高。還有閱卷專家也表示，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，有自己獨(dú)特的思考，文風(fēng)平實(shí)細(xì)膩，這樣的文風(fēng)其實(shí)正是閱卷專家們喜歡閱讀并希望看到的。
觀點(diǎn)2不提倡低年級(jí)學(xué)生寫成人化東西
不過對(duì)于低年級(jí)學(xué)生作文中出現(xiàn)的愛情話題，郭開平還是持否定態(tài)度。他指出，作文教學(xué)中，老師還是要注意正面引導(dǎo)。對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說，不鼓勵(lì)也不提倡涉及這些敏感題材。比如中考作文，學(xué)生還是應(yīng)該寫學(xué)校生活為主。更不要說小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，不提倡他們寫這些成人化的東西。“這樣的話題不符合這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)。”在閱卷老師看來，低年級(jí)孩子對(duì)于成人的世界知之甚少，他們很難寫好這類文章，立意也難以拔高。
郭開平指出，敏感類題材作文分兩種情況。一種是考生對(duì)這種現(xiàn)象的看法，一種則是考生描述自己的經(jīng)歷。前一種情況以高中生居多，因?yàn)楦吣昙?jí)學(xué)生往往具備了獨(dú)立思考能力。而低年級(jí)學(xué)生的“涉愛”作文，則往往是寫經(jīng)歷而非觀點(diǎn)?！俺踔猩鷮懙綈矍?，往往是寫自己的初戀、朦朧的感情等。比起高年級(jí)學(xué)生，初中生顯然還無法比較深刻地來看待這個(gè)話題?！?BR>
近日，一名杭州六年級(jí)男生的高分“言情作文”引起了社會(huì)廣泛關(guān)注。這篇名為《我對(duì)她的愛情》的作文短短370余字，卻多處照搬了成人化的情節(jié)和語言。出人意料的是老師竟給該篇作文打出了90分的高分。與此同時(shí)，不管是高考還是中考，正涌現(xiàn)出越來越多的“涉愛作文”，其中不乏一些被閱卷老師評(píng)為高分的文章。那么該如何看待低齡學(xué)生的“情感表達(dá)”？是否這些都意味著現(xiàn)在的作文閱卷寬容度正在提高？
[事件回放]愛情作文語言表達(dá)露骨
據(jù)了解，這篇作文是杭州東園小學(xué)六年級(jí)語文期中考試題目，要求是“寫一個(gè)你熟悉的人”，這名男生的作文名為《我對(duì)她的愛情》。短短370余字的文章，充斥著“我愛她”、“我要保護(hù)她”等成人化的纏綿悱惻，加上聯(lián)想與女生親密擁抱、在三角戀中“爭(zhēng)風(fēng)吃醋”等細(xì)節(jié)，儼然上演了一出活生生的言情劇，表達(dá)之露骨讓成人目瞪口呆。
不過男孩的語文老師表示：“單從文筆上看，這是他有史以來寫得的作文了。”該校校長(zhǎng)也堅(jiān)持打高分：“我給這篇作文打90分！因?yàn)樗鎸?shí)地反映了孩子的內(nèi)心世界，不應(yīng)該抹殺?！?BR> [一線教師說法]
是正常宣泄，師長(zhǎng)不必反應(yīng)過度
記者從本市一些小學(xué)語文教師處了解到，小學(xué)階段學(xué)生作文中幾乎沒有這樣的“涉愛作文”出現(xiàn)。二師附小語文老師吳燕蓓認(rèn)為，“這和孩子的心理發(fā)展有關(guān)系，學(xué)生在這個(gè)階段不會(huì)去想到類似的情感問題。有些剛剛學(xué)會(huì)寫字，有些則剛起步開始學(xué)寫作文，本身在知識(shí)的準(zhǔn)備上也沒有達(dá)到要求?！?BR> 不過，談到初中作文“言情化”趨勢(shì)時(shí)，吳燕蓓認(rèn)為可以從兩方面來理解這一現(xiàn)象。一方面，初中生的身心發(fā)展到了一定階段，情感問題進(jìn)入他們的視野是很自然的事。他們會(huì)對(duì)這些問題進(jìn)行思考，形成自己的看法。只要這些思考和看法是健康的，就不應(yīng)受到遏制?！皩W(xué)生把這些思考和看法寫進(jìn)作文，是一種正常的宣泄，是良性的，老師和家長(zhǎng)對(duì)此不必反應(yīng)過度?！?BR> 另一方面，初中生的心理世界還是很稚嫩的，他們對(duì)很多事情的思考只是停留在表面，很多看法也是道聽途說，模仿社會(huì)上的偶像和大眾明星。這時(shí)候，社會(huì)媒體和大眾文化發(fā)揮的作用就顯得尤為重要了。電視上粗制濫造的偶像言情劇和在小群體中流行的口袋言情小說等等，都會(huì)對(duì)學(xué)生的情感觀念造成潛移默化的影響，有時(shí)候這種影響會(huì)是決定性的。這就需要老師和家長(zhǎng)的有效疏導(dǎo)。
吳燕蓓告訴記者，如果類似的情況發(fā)生在她的學(xué)生身上，她會(huì)采取與學(xué)生面談的方式，因?yàn)槊嬲勀軌蛄私獾綄W(xué)生的真實(shí)看法?！懊嬲勔惨植襟E。首先我會(huì)從作文的文筆和技巧上和學(xué)生進(jìn)行探討，指出作文在這些方面的優(yōu)缺點(diǎn)。然后，慢慢地深入到主題上，和學(xué)生交流看法。一般對(duì)學(xué)生的情感問題不必采取大驚小怪的態(tài)度，學(xué)生自然會(huì)把他的真實(shí)看法講給你聽，越壓制他，他反而越會(huì)來反抗你?！?BR> 吳燕蓓認(rèn)為，當(dāng)學(xué)生把一些情感上的看法寫到作文里的時(shí)候，正說明了他們對(duì)待這些問題的天真和質(zhì)樸，在這個(gè)年齡段急于傾訴，因此老師和家長(zhǎng)要做一名合格的傾聽者。到了孩子什么事情都憋在肚子里不肯說的時(shí)候，反而才是最糟糕的。
[閱卷專家觀點(diǎn)]
寫敏感題材須立意高、思考獨(dú)特
在中、高考這樣的考場(chǎng)作文中，涉及敏感題材的文章也有增多趨勢(shì)。如今年有不少考生將視線投向了弱勢(shì)群體，甚至有考生的作文以“性變態(tài)”為主題，文章以弗洛伊德的《性學(xué)三論》的主要觀念入手，探討了當(dāng)今社會(huì)存在的同性戀和性變態(tài)現(xiàn)象。另外一篇作文則關(guān)注了理發(fā)店小姐現(xiàn)象，文中提到，生活在社會(huì)底層的人也應(yīng)該受到社會(huì)的關(guān)注，陽光也應(yīng)該照到陰暗的角落。
這些直面社會(huì)現(xiàn)實(shí)的敏感尖銳話題在一般人想象中似乎不能登大雅之堂，這些文章也似乎與傳統(tǒng)的道德觀或是正統(tǒng)的主流觀不匹配，但因?yàn)橐娊猹?dú)到，邏輯縝密，閱卷老師都打出了高分，這些意味著高考作文閱卷上的寬容度在提高。
觀點(diǎn)1不對(duì)敏感題材戴有色眼鏡
上師大中文系教授、資深高考語文閱卷專家郭開平告訴記者，學(xué)生作文中出現(xiàn)愛情之類的敏感話題，不是一個(gè)新現(xiàn)象，但現(xiàn)在體現(xiàn)在閱卷上的寬容度確實(shí)比以前更高了?！霸诟呖歼@種考場(chǎng)作文中，閱卷老師不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生寫這些敏感題材就認(rèn)為是庸俗的，戴上有色眼鏡。相反，評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)主要還是看立意?！?BR> 郭開平說，對(duì)涉及敏感題材文章的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與其他文章的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是一致的，評(píng)分高低主要還是看立意，立意高、思想觀點(diǎn)正確、語言文字表述得好，文章就容易打高分。相反，如果立意不高、語言表述得又一般，這類文章就會(huì)顯得庸俗，打分自然也不會(huì)高。還有閱卷專家也表示，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，有自己獨(dú)特的思考，文風(fēng)平實(shí)細(xì)膩，這樣的文風(fēng)其實(shí)正是閱卷專家們喜歡閱讀并希望看到的。
觀點(diǎn)2不提倡低年級(jí)學(xué)生寫成人化東西
不過對(duì)于低年級(jí)學(xué)生作文中出現(xiàn)的愛情話題，郭開平還是持否定態(tài)度。他指出，作文教學(xué)中，老師還是要注意正面引導(dǎo)。對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說，不鼓勵(lì)也不提倡涉及這些敏感題材。比如中考作文，學(xué)生還是應(yīng)該寫學(xué)校生活為主。更不要說小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，不提倡他們寫這些成人化的東西。“這樣的話題不符合這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)。”在閱卷老師看來，低年級(jí)孩子對(duì)于成人的世界知之甚少，他們很難寫好這類文章，立意也難以拔高。
郭開平指出，敏感類題材作文分兩種情況。一種是考生對(duì)這種現(xiàn)象的看法，一種則是考生描述自己的經(jīng)歷。前一種情況以高中生居多，因?yàn)楦吣昙?jí)學(xué)生往往具備了獨(dú)立思考能力。而低年級(jí)學(xué)生的“涉愛”作文，則往往是寫經(jīng)歷而非觀點(diǎn)?！俺踔猩鷮懙綈矍?，往往是寫自己的初戀、朦朧的感情等。比起高年級(jí)學(xué)生，初中生顯然還無法比較深刻地來看待這個(gè)話題?！?BR>