第十章 怎樣備課
一、教學指導思想
通過本章學習，使學生充分認識備課的重要性，了解備課的主要內容；掌握鉆研教材、
寫教案的一般方法；掌握板書設計的基本思路，并能根據(jù)需要設計出恰當?shù)陌鍟?BR> 二、教學建議
本章是第三編“教師從教技能”的第一章，共分三節(jié)，從“備課”到“編寫教案”到“設
計板書” ，是層層遞進的關系。備課對整個教學活動能否順利進行起著關鍵性的作用，同時，
備課工作的質量直接影響著上課的質量，備課是否充分，還會影響到課堂教學的后續(xù)環(huán)節(jié)。
所以，怎樣備課、怎樣編寫教案、怎樣設計板書，這些都是直接關系到教師教學水平高低的
重要技能，也是教師必備的基本功。因此，本章的教學除了教師的講授以外，應加大學生活
動的分量，輔導學生自學，著重進行基本技能訓練，改變以往的教育學教學中教師講學生聽
的被動局面，要求學生既掌握一些基本的原理，又具備實際的從教技能。
本章教學時數(shù)：4 課時。其中教師講授、學生自學、教學實踐及技能訓練各占 1/4。
三、教學實施程序
（一）課堂講授
1.備課的主要內容。
2.怎樣編寫教案。
3.板書的格式。
4.板書設計的基本思路。
（二）學生自學（本章學習參考資料）
1.三種計劃：學期教學進度計劃、單元教學計劃、課時計劃。
2.三份教案：文字表達式教案、表格式教案、卡片式教案。
3.教學板書的藝術。
（三）實踐與練習（具體要求參見本章實踐與習題）
1.分析某一個單元教學內容的重點和難點。
2.編寫一個教學進度表。
3.寫一份教案。
4.進行板書設計并付諸教學實踐。
5.進行粉筆字的書寫訓練。
（四）其他教學活動
請有經驗的中小學教師就“怎樣備課”給學生做報告，并展開座談。
以上幾方面的教學活動中，教師講授要注意精煉，點到為止，要著重指導學生的自學和
教學實踐活動，加大學生參與力度。自學的目的是讓學生增強有關的感性經驗，可放在課堂
中進行，學完后要能回答教師提出的問題，要談一談感想與體會。教學實踐活動要注意活動
的組織與管理，防止走過場，要讓學生真的能實實在在地學到一些知識、掌握一些基本的從
教技能。
一、教學指導思想
通過本章學習，使學生充分認識備課的重要性，了解備課的主要內容；掌握鉆研教材、
寫教案的一般方法；掌握板書設計的基本思路，并能根據(jù)需要設計出恰當?shù)陌鍟?BR> 二、教學建議
本章是第三編“教師從教技能”的第一章，共分三節(jié)，從“備課”到“編寫教案”到“設
計板書” ，是層層遞進的關系。備課對整個教學活動能否順利進行起著關鍵性的作用，同時，
備課工作的質量直接影響著上課的質量，備課是否充分，還會影響到課堂教學的后續(xù)環(huán)節(jié)。
所以，怎樣備課、怎樣編寫教案、怎樣設計板書，這些都是直接關系到教師教學水平高低的
重要技能，也是教師必備的基本功。因此，本章的教學除了教師的講授以外，應加大學生活
動的分量，輔導學生自學，著重進行基本技能訓練，改變以往的教育學教學中教師講學生聽
的被動局面，要求學生既掌握一些基本的原理，又具備實際的從教技能。
本章教學時數(shù)：4 課時。其中教師講授、學生自學、教學實踐及技能訓練各占 1/4。
三、教學實施程序
（一）課堂講授
1.備課的主要內容。
2.怎樣編寫教案。
3.板書的格式。
4.板書設計的基本思路。
（二）學生自學（本章學習參考資料）
1.三種計劃：學期教學進度計劃、單元教學計劃、課時計劃。
2.三份教案：文字表達式教案、表格式教案、卡片式教案。
3.教學板書的藝術。
（三）實踐與練習（具體要求參見本章實踐與習題）
1.分析某一個單元教學內容的重點和難點。
2.編寫一個教學進度表。
3.寫一份教案。
4.進行板書設計并付諸教學實踐。
5.進行粉筆字的書寫訓練。
（四）其他教學活動
請有經驗的中小學教師就“怎樣備課”給學生做報告，并展開座談。
以上幾方面的教學活動中，教師講授要注意精煉，點到為止，要著重指導學生的自學和
教學實踐活動，加大學生參與力度。自學的目的是讓學生增強有關的感性經驗，可放在課堂
中進行，學完后要能回答教師提出的問題，要談一談感想與體會。教學實踐活動要注意活動
的組織與管理，防止走過場，要讓學生真的能實實在在地學到一些知識、掌握一些基本的從
教技能。