1.掌握教育學的基礎(chǔ)知識和基本理論，其中包括基本概念，主要原理和規(guī)律；
2.理解和掌握教學工作，德育工作以及班主任工作的基本內(nèi)容、方法和技能；
3.形成運用教育理論分析和解決教育實踐問題的能力。
導論
本章教學目的
1.了解新世紀的社會特征和教育特征；
2.明確教育學的研究對象；
3.認識學習教育學的意義。
第一節(jié)新世紀的教育話語
一、新世紀的經(jīng)濟和社會生活前瞻
（一）經(jīng)濟知識化
（二）社會生活數(shù)字化
二、新世紀教育展望
（一）教育事業(yè)社會化
（二）個人教育終身化
（三）教育活動個性化
（四）教育手段現(xiàn)代化
第二節(jié)學習教育學的意義
一、學習教育學，對于樹立正確的“教育觀” ，掌握教育規(guī)律，指導教育實踐，具有重
要意義
二、學習教育學，對于樹立正確的“教學觀” ，掌握教學規(guī)律，提高教學質(zhì)量，具有重
要意義
三、學習教育學，對于掌握學生思想品德發(fā)展變化的規(guī)律，做好“教書育人”工作，具
有重要意義
四、學習教育學，對于建構(gòu)教師合理優(yōu)化的知識結(jié)構(gòu)，提高教育理論水平和實際技能，
具有重要意義
2.理解和掌握教學工作，德育工作以及班主任工作的基本內(nèi)容、方法和技能；
3.形成運用教育理論分析和解決教育實踐問題的能力。
導論
本章教學目的
1.了解新世紀的社會特征和教育特征；
2.明確教育學的研究對象；
3.認識學習教育學的意義。
第一節(jié)新世紀的教育話語
一、新世紀的經(jīng)濟和社會生活前瞻
（一）經(jīng)濟知識化
（二）社會生活數(shù)字化
二、新世紀教育展望
（一）教育事業(yè)社會化
（二）個人教育終身化
（三）教育活動個性化
（四）教育手段現(xiàn)代化
第二節(jié)學習教育學的意義
一、學習教育學，對于樹立正確的“教育觀” ，掌握教育規(guī)律，指導教育實踐，具有重
要意義
二、學習教育學，對于樹立正確的“教學觀” ，掌握教學規(guī)律，提高教學質(zhì)量，具有重
要意義
三、學習教育學，對于掌握學生思想品德發(fā)展變化的規(guī)律，做好“教書育人”工作，具
有重要意義
四、學習教育學，對于建構(gòu)教師合理優(yōu)化的知識結(jié)構(gòu)，提高教育理論水平和實際技能，
具有重要意義