第十四章 怎樣當(dāng)班主任
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
明確班主任的任務(wù)； 掌握組織和培養(yǎng)班集體的方法； 具備組織開展班級活動的基本知識。
二、教學(xué)建議
本章除了講透班集體的基本理論外，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生組織和培養(yǎng)班集體的技能與能力。
教學(xué)時數(shù)：4課時。其中課堂講授 3 課時，學(xué)生自學(xué)、觀看教學(xué)錄像 1 課時。
三、教學(xué)實(shí)施程序
（一）課堂講授
1.怎樣組織和培養(yǎng)班集體。
2.做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
（二）學(xué)生自學(xué)
1.班主任的任務(wù)。
2.班級活動的組織與指導(dǎo)。
（三）實(shí)踐與練習(xí)
1.馬卡連柯指出： “人的生活的真正刺激是明天的快樂” ， “培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的
希望” 。我們要盡快讓學(xué)生取得成功，盡早讓學(xué)生得到“快樂”的體驗(yàn)。假如你是一位班主
任，你將為學(xué)生的成功設(shè)計(jì)哪些近期目標(biāo)和中期目標(biāo)？
2.針對時代特點(diǎn)和中學(xué)生思想現(xiàn)狀設(shè)計(jì)出 10～15個主題班會題目。
3.設(shè)計(jì)一個主題班會。
4.討論：①你認(rèn)為班干部應(yīng)當(dāng)具備的條件中關(guān)鍵的是什么？②你有沒有什么更好的辦
法來選拔班級干部？③你認(rèn)為班干部實(shí)行輪換制是利大于弊還是弊大于利？
5.到中學(xué)去觀摩主題班會。
6.設(shè)計(jì)某一年級學(xué)生情況調(diào)查表。
7.為班級的某次活動設(shè)計(jì)一個方案。
（四）觀看教學(xué)錄像
觀看主題班會錄像，看后寫出評價文章。
（五）其他教學(xué)活動
1.課外閱讀學(xué)習(xí)參考資料：《幾種問卷調(diào)查表》，以此為啟發(fā)，根據(jù)現(xiàn)在中學(xué)生的特點(diǎn)編
制一份問卷調(diào)查表。
2.課外閱讀學(xué)習(xí)參考資料：《百花山夏令營》，以此為啟發(fā)，為班級設(shè)計(jì)一個活動性班會方案。
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
明確班主任的任務(wù)； 掌握組織和培養(yǎng)班集體的方法； 具備組織開展班級活動的基本知識。
二、教學(xué)建議
本章除了講透班集體的基本理論外，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生組織和培養(yǎng)班集體的技能與能力。
教學(xué)時數(shù)：4課時。其中課堂講授 3 課時，學(xué)生自學(xué)、觀看教學(xué)錄像 1 課時。
三、教學(xué)實(shí)施程序
（一）課堂講授
1.怎樣組織和培養(yǎng)班集體。
2.做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
（二）學(xué)生自學(xué)
1.班主任的任務(wù)。
2.班級活動的組織與指導(dǎo)。
（三）實(shí)踐與練習(xí)
1.馬卡連柯指出： “人的生活的真正刺激是明天的快樂” ， “培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的
希望” 。我們要盡快讓學(xué)生取得成功，盡早讓學(xué)生得到“快樂”的體驗(yàn)。假如你是一位班主
任，你將為學(xué)生的成功設(shè)計(jì)哪些近期目標(biāo)和中期目標(biāo)？
2.針對時代特點(diǎn)和中學(xué)生思想現(xiàn)狀設(shè)計(jì)出 10～15個主題班會題目。
3.設(shè)計(jì)一個主題班會。
4.討論：①你認(rèn)為班干部應(yīng)當(dāng)具備的條件中關(guān)鍵的是什么？②你有沒有什么更好的辦
法來選拔班級干部？③你認(rèn)為班干部實(shí)行輪換制是利大于弊還是弊大于利？
5.到中學(xué)去觀摩主題班會。
6.設(shè)計(jì)某一年級學(xué)生情況調(diào)查表。
7.為班級的某次活動設(shè)計(jì)一個方案。
（四）觀看教學(xué)錄像
觀看主題班會錄像，看后寫出評價文章。
（五）其他教學(xué)活動
1.課外閱讀學(xué)習(xí)參考資料：《幾種問卷調(diào)查表》，以此為啟發(fā)，根據(jù)現(xiàn)在中學(xué)生的特點(diǎn)編
制一份問卷調(diào)查表。
2.課外閱讀學(xué)習(xí)參考資料：《百花山夏令營》，以此為啟發(fā)，為班級設(shè)計(jì)一個活動性班會方案。