3.1．當代中國教育的發(fā)展
3.1.1．建國初 17 年的教育歷程
1949 年～1952 年
體現(xiàn)教育的人民性的五項改革措施：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；教育機會；教育設(shè)施；思想
改造；院系調(diào)整。
1953 年～1957 年
4 凱洛夫 《教育學(xué)》 對我國教育思想的影響： 建設(shè)社會主義國民教育制度的原則；
教育目的；教學(xué)為主的思想。
1958 年～1965 年
1958 年提出教育為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的教育方針；
1960 年底執(zhí)行"調(diào)整、鞏固、充實、提高"的措施，頒布大、中、小學(xué)三個重要條例。
3.1.2．"*"十年
教育革命的內(nèi)容：
要奪取教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，排遣工人、農(nóng)民和解放軍進駐學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校；
學(xué)校的中心任務(wù)是開展對資產(chǎn)階級的批判， 文化要學(xué)習， 但更要到工廠、 農(nóng)村、
軍營向工人、農(nóng)民、解放軍學(xué)習，要到社會革命實踐中學(xué)習。
否定了以往教育整套的招生、升學(xué)、選拔、分配制度以及培養(yǎng)方式，試圖建立
起一整套全新的社會主義教育模式。
1976 年朝陽農(nóng)學(xué)院黨委總結(jié)教育革命經(jīng)驗為 10個方面。
3.1.3．十一屆三中全會以后的教育改革
1976 年，批判關(guān)于"領(lǐng)導(dǎo)權(quán)"和"世界觀"的"兩個估計"。
1978 年，總體上恢復(fù)60 年代初期的教育思想和基本措施。
1983 年，鄧小平提出"三個面向"的教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略方針。
1985 年，《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》提出基礎(chǔ)教育地方化，高等教
育自主化。
1993 年，中共中央發(fā)布《中國教育改革和發(fā)展綱要》。
1997 年，江澤民在十五大報告中強調(diào)實行科教興國戰(zhàn)略。
3.2．當代中國教育的現(xiàn)狀
3.2.1．義務(wù)教育
近幾年中國小學(xué)教育普及水平不斷提高。
在已經(jīng)基本普及小學(xué)教育的地區(qū)，進一步實施初級中等教育（含職業(yè)初中）。
3.2.2．高中階段教育
90 年代進一步實行調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，積極發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的方針，取得
了顯著成效。
普通高中在校學(xué)生規(guī)模有了適度發(fā)展。
3.2.3．民辦教育
1997 年底，各級民辦教育機構(gòu)約 6 萬所
在校生 1066萬人，在校教職工 52 萬人
3.2.4．高等教育
普通高等教育：1998年，研究生在校生 19.9 萬人（含博士生 4 萬人），本?？?BR> 在校生 341萬人，比1990 年增長 58％。
成人高等教育：1998年，在校生 282 萬人，比 1990年增長 69％。
3.2.5．教師
人數(shù)：1996年專任教師 1118.5 萬人，比 1990年增長8％。
素質(zhì)：1996 年專任教師學(xué)歷合格率與 1990 年相比，小學(xué)提高 17％；初中提高
29％；高中合格率 58％。
3.2.6．教育經(jīng)費
1995 年財政撥款比 1990 年增長了 3.3 倍。
5 3.3．我國的教育目的
3.3.1．教育目的的概念和層次結(jié)構(gòu)
教育目的的概念
廣義的教育目的是指人們對受教育者的期望
狹義的教育目的是國家對培養(yǎng)什么樣人才的總要求。
教育目的的層次結(jié)構(gòu)
教育目的（國家的或思想家理想中的）
培養(yǎng)目標（各級各類學(xué)校的）
教學(xué)目標（課程或教學(xué)的）
3.3.2．我國的教育目的
我國教育目的的表述
1957 年，1982 年，1985 年，1993 年
全面發(fā)展教育的基本組成
體育、智育、德育、美育、勞動技術(shù)教育
3.1.1．建國初 17 年的教育歷程
1949 年～1952 年
體現(xiàn)教育的人民性的五項改革措施：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；教育機會；教育設(shè)施；思想
改造；院系調(diào)整。
1953 年～1957 年
4 凱洛夫 《教育學(xué)》 對我國教育思想的影響： 建設(shè)社會主義國民教育制度的原則；
教育目的；教學(xué)為主的思想。
1958 年～1965 年
1958 年提出教育為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的教育方針；
1960 年底執(zhí)行"調(diào)整、鞏固、充實、提高"的措施，頒布大、中、小學(xué)三個重要條例。
3.1.2．"*"十年
教育革命的內(nèi)容：
要奪取教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，排遣工人、農(nóng)民和解放軍進駐學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校；
學(xué)校的中心任務(wù)是開展對資產(chǎn)階級的批判， 文化要學(xué)習， 但更要到工廠、 農(nóng)村、
軍營向工人、農(nóng)民、解放軍學(xué)習，要到社會革命實踐中學(xué)習。
否定了以往教育整套的招生、升學(xué)、選拔、分配制度以及培養(yǎng)方式，試圖建立
起一整套全新的社會主義教育模式。
1976 年朝陽農(nóng)學(xué)院黨委總結(jié)教育革命經(jīng)驗為 10個方面。
3.1.3．十一屆三中全會以后的教育改革
1976 年，批判關(guān)于"領(lǐng)導(dǎo)權(quán)"和"世界觀"的"兩個估計"。
1978 年，總體上恢復(fù)60 年代初期的教育思想和基本措施。
1983 年，鄧小平提出"三個面向"的教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略方針。
1985 年，《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》提出基礎(chǔ)教育地方化，高等教
育自主化。
1993 年，中共中央發(fā)布《中國教育改革和發(fā)展綱要》。
1997 年，江澤民在十五大報告中強調(diào)實行科教興國戰(zhàn)略。
3.2．當代中國教育的現(xiàn)狀
3.2.1．義務(wù)教育
近幾年中國小學(xué)教育普及水平不斷提高。
在已經(jīng)基本普及小學(xué)教育的地區(qū)，進一步實施初級中等教育（含職業(yè)初中）。
3.2.2．高中階段教育
90 年代進一步實行調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，積極發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的方針，取得
了顯著成效。
普通高中在校學(xué)生規(guī)模有了適度發(fā)展。
3.2.3．民辦教育
1997 年底，各級民辦教育機構(gòu)約 6 萬所
在校生 1066萬人，在校教職工 52 萬人
3.2.4．高等教育
普通高等教育：1998年，研究生在校生 19.9 萬人（含博士生 4 萬人），本?？?BR> 在校生 341萬人，比1990 年增長 58％。
成人高等教育：1998年，在校生 282 萬人，比 1990年增長 69％。
3.2.5．教師
人數(shù)：1996年專任教師 1118.5 萬人，比 1990年增長8％。
素質(zhì)：1996 年專任教師學(xué)歷合格率與 1990 年相比，小學(xué)提高 17％；初中提高
29％；高中合格率 58％。
3.2.6．教育經(jīng)費
1995 年財政撥款比 1990 年增長了 3.3 倍。
5 3.3．我國的教育目的
3.3.1．教育目的的概念和層次結(jié)構(gòu)
教育目的的概念
廣義的教育目的是指人們對受教育者的期望
狹義的教育目的是國家對培養(yǎng)什么樣人才的總要求。
教育目的的層次結(jié)構(gòu)
教育目的（國家的或思想家理想中的）
培養(yǎng)目標（各級各類學(xué)校的）
教學(xué)目標（課程或教學(xué)的）
3.3.2．我國的教育目的
我國教育目的的表述
1957 年，1982 年，1985 年，1993 年
全面發(fā)展教育的基本組成
體育、智育、德育、美育、勞動技術(shù)教育