6．合作學(xué)習(xí)
有論者提出，實(shí)施合作學(xué)習(xí)策略，必須樹立課堂教學(xué)交往觀。首先，不僅要重
視師生交往，更要重視生生交往。其次，要建立融洽的師生關(guān)系和生生關(guān)系，要充
分信任每一個(gè)學(xué)生，幫助他們?cè)诮煌袑ふ腋髯郧‘?dāng)?shù)奈恢?。再次，教學(xué)交往要面
向全體學(xué)生，盡可能實(shí)施學(xué)生之間的直接交往。后，教學(xué)交往要為實(shí)現(xiàn)一定的教
學(xué)目的服務(wù)。教學(xué)交往存在本身并不是目的，要根據(jù)不同的教學(xué)目的創(chuàng)設(shè)多樣化的
確切的教學(xué)交往形式。
(1)變革座位排列方式
學(xué)生課堂中的座位排列方式直接影響到學(xué)生合作與參與的方式和程度。 合作學(xué)
習(xí)是采用小組排列的方式，具體做法是，每 5 人一個(gè)小組，它能大限度促進(jìn)學(xué)生
之間的相互交往和相互影響，加強(qiáng)學(xué)生之間的關(guān)系，促進(jìn)小組活動(dòng)。
11 (2)正確進(jìn)行分組
小組合作學(xué)習(xí)的分組是以組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)為原則。具體步驟如下：為每個(gè)
小組制訂小組概況表→給學(xué)生排名次→確定小組數(shù)目→將學(xué)生分到小組中→填寫
小組概況表。
(3)采用多種形式的合作學(xué)習(xí)方式
一是基本式?；臼绞侵冈诮虒W(xué)過(guò)程中，運(yùn)用教師精講和小組成員互助合作相
結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)的合作學(xué)習(xí)方式。
二是拼盤式。將全班學(xué)生分成若干小組之后，將學(xué)習(xí)任務(wù)分割成幾個(gè)部分，各
小組各個(gè)成員負(fù)責(zé)掌握其中的一個(gè)部分， 再將學(xué)習(xí)同一部分任務(wù)的學(xué)生集中來(lái)共同
學(xué)習(xí)和研究。 然后全部學(xué)生回到自己的小組中進(jìn)行組內(nèi)交流以全面掌握全部的學(xué)習(xí)任務(wù)。
三是游戲－競(jìng)賽式。學(xué)生作為不同小組的代表，同以往成績(jī)與自己相當(dāng)?shù)钠渌?BR> 小組成員展開競(jìng)賽。其教學(xué)流程是：教師精講－小組合作活動(dòng)－游戲與競(jìng)賽。
有論者提出，實(shí)施合作學(xué)習(xí)策略，必須樹立課堂教學(xué)交往觀。首先，不僅要重
視師生交往，更要重視生生交往。其次，要建立融洽的師生關(guān)系和生生關(guān)系，要充
分信任每一個(gè)學(xué)生，幫助他們?cè)诮煌袑ふ腋髯郧‘?dāng)?shù)奈恢?。再次，教學(xué)交往要面
向全體學(xué)生，盡可能實(shí)施學(xué)生之間的直接交往。后，教學(xué)交往要為實(shí)現(xiàn)一定的教
學(xué)目的服務(wù)。教學(xué)交往存在本身并不是目的，要根據(jù)不同的教學(xué)目的創(chuàng)設(shè)多樣化的
確切的教學(xué)交往形式。
(1)變革座位排列方式
學(xué)生課堂中的座位排列方式直接影響到學(xué)生合作與參與的方式和程度。 合作學(xué)
習(xí)是采用小組排列的方式，具體做法是，每 5 人一個(gè)小組，它能大限度促進(jìn)學(xué)生
之間的相互交往和相互影響，加強(qiáng)學(xué)生之間的關(guān)系，促進(jìn)小組活動(dòng)。
11 (2)正確進(jìn)行分組
小組合作學(xué)習(xí)的分組是以組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)為原則。具體步驟如下：為每個(gè)
小組制訂小組概況表→給學(xué)生排名次→確定小組數(shù)目→將學(xué)生分到小組中→填寫
小組概況表。
(3)采用多種形式的合作學(xué)習(xí)方式
一是基本式?；臼绞侵冈诮虒W(xué)過(guò)程中，運(yùn)用教師精講和小組成員互助合作相
結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)的合作學(xué)習(xí)方式。
二是拼盤式。將全班學(xué)生分成若干小組之后，將學(xué)習(xí)任務(wù)分割成幾個(gè)部分，各
小組各個(gè)成員負(fù)責(zé)掌握其中的一個(gè)部分， 再將學(xué)習(xí)同一部分任務(wù)的學(xué)生集中來(lái)共同
學(xué)習(xí)和研究。 然后全部學(xué)生回到自己的小組中進(jìn)行組內(nèi)交流以全面掌握全部的學(xué)習(xí)任務(wù)。
三是游戲－競(jìng)賽式。學(xué)生作為不同小組的代表，同以往成績(jī)與自己相當(dāng)?shù)钠渌?BR> 小組成員展開競(jìng)賽。其教學(xué)流程是：教師精講－小組合作活動(dòng)－游戲與競(jìng)賽。