中學教育學，作為一門教學科目在高等師范院校教育課程體系中占有重要的地位，是所有師范生共同必修的一門重要的師范專業(yè)課程。為什么說是師范專業(yè)課程？我們一部分師范生和師范院校的教師對所學專業(yè)課程有哪些，這是清楚的。無論是數(shù)學專業(yè)的，還是中文專業(yè)的學生和老師對他們所教學的專業(yè)課程都是明確的。學好這些專業(yè)課程是完全應該的。但是每個師范生都是未來的教師，不論各自的專業(yè)是什么，有一點是共同的，即都要從事教師職業(yè)，因而學好中學教育學，學好心理學、學科教學方法等都是應該的，它們都是共同必修的師范專業(yè)的課程。只要是師范生，將來做教師的都必須學好這些教育課程，正是在這一意義上說，中學教育學是師范生共同必修的師范專業(yè)課程。這是由師范教育的性質決定的，是師范生未來工作的要求決定的。師范院校加強教育課程的教學正是師范性的體現(xiàn)，是師范教育區(qū)別于其他專業(yè)教育的特點。
在高等師范院校中，中等教育學應是教育學科課程中的核心課程。教育學與心理學關系密切，不能離開教育來研究心理、心理學，尤其是教育心理學要研究學校教育過程中各種心理現(xiàn)象及心理規(guī)律，它的理論又轉過來為教育實踐服務。心理學教學與教育學教學結合起來方能更深刻地理解心理的規(guī)律，并運用這些規(guī)律于教育實際。學科教育學是以教育的一般原理為指導的，學科教育學是正在形成中的學科，是研究各門學科特有的教育問題和規(guī)律的，其發(fā)展經(jīng)歷了教材教法到學科教法以至于目前的學科教育學。學科教育學是教育學一般原理在各門學科教育領域的具體運用和深化。由此可見，中學教育學在師范院校教育課程體系中占有重要地位。要研究教育學、心理學、學科教育學的相互分工與配合以更好發(fā)揮教育課程的整體效應。
在高等師范院校中，中等教育學應是教育學科課程中的核心課程。教育學與心理學關系密切，不能離開教育來研究心理、心理學，尤其是教育心理學要研究學校教育過程中各種心理現(xiàn)象及心理規(guī)律，它的理論又轉過來為教育實踐服務。心理學教學與教育學教學結合起來方能更深刻地理解心理的規(guī)律，并運用這些規(guī)律于教育實際。學科教育學是以教育的一般原理為指導的，學科教育學是正在形成中的學科，是研究各門學科特有的教育問題和規(guī)律的，其發(fā)展經(jīng)歷了教材教法到學科教法以至于目前的學科教育學。學科教育學是教育學一般原理在各門學科教育領域的具體運用和深化。由此可見，中學教育學在師范院校教育課程體系中占有重要地位。要研究教育學、心理學、學科教育學的相互分工與配合以更好發(fā)揮教育課程的整體效應。