一、現(xiàn)代教育逐漸成為社會發(fā)展中的戰(zhàn)略重點(diǎn)
“在當(dāng)今世界中，幾乎所有國家、地區(qū)、民族都在努力尋求更快更好的發(fā)展道路，新的技術(shù)革命使人們認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展離不開教育。過去衡量一個國家僅僅看經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，現(xiàn)在則以綜合國力來衡量。綜合國力有生存力（繼續(xù)生存和安全自衛(wèi)能力）、發(fā)展力（綜合發(fā)展能力）、協(xié)同力（國家領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)對內(nèi)、對外優(yōu)化組合、協(xié)調(diào)統(tǒng)一能力）構(gòu)成。包括資源力、經(jīng)濟(jì)力、科技力、教育力、文化力、國防力、外交力、政治力等。國際競爭的實(shí)質(zhì)，其根基是經(jīng)濟(jì)競爭、科技競爭，但歸根結(jié)底是人的素質(zhì)的競爭，是教育競爭。教育改革成為世界各國共同關(guān)注的問題。正因?yàn)檫@樣，一些國家的高領(lǐng)導(dǎo)層親自過問教育，教育日益成為社會發(fā)展中的戰(zhàn)略重點(diǎn)。
二、現(xiàn)代教育在我國社會主義建設(shè)中的戰(zhàn)略地位
1．社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，科技是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)。
鄧小平指出，“我們要實(shí)現(xiàn)四化，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)要上去，發(fā)展科學(xué)技術(shù)不抓教育不行?！卑寻l(fā)展科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展地位，使經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，是我國社會主義建設(shè)指導(dǎo)思想上的一個重要發(fā)展。從根本上說，教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展的重要保證。
1978年黨的十一屆三中全會以后，全黨工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來，對教育在四化建設(shè)中的作用認(rèn)識不斷深化。1982年黨的第十二次代表大會已明確提出把教育作為我國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的“戰(zhàn)略重點(diǎn)”。1985年黨中央在關(guān)于教育體制改革的決定中指出“教育必須為社會主義建設(shè)服務(wù)，社會主義建設(shè)必須依靠教育”。1987年黨的第十三次代表大會強(qiáng)調(diào)要把教育放在“突出的戰(zhàn)略位置”，提出“百年大計，教育為本”。1992年黨的第十四次代表大會再次指出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)繁榮和社會發(fā)展，從根本上說取決于提高勞動者的素質(zhì)，要培養(yǎng)大批人才，就必須把教育擺在“優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”，努力提高全民族的思想道德和科學(xué)文化水平，這是實(shí)現(xiàn)我國現(xiàn)代化的“根本大計”。正因?yàn)榻逃龑ξ覈鐣F(xiàn)代化建設(shè)具有如此重大意義，今后教育的發(fā)展將適度超前于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，超前性是現(xiàn)代教育的特點(diǎn)之一。
2．實(shí)現(xiàn)社會現(xiàn)代化必須依靠現(xiàn)代教育培養(yǎng)現(xiàn)代人
現(xiàn)代化是復(fù)雜的社會過程，是現(xiàn)代社會、現(xiàn)代人、現(xiàn)代教育相互作用、協(xié)調(diào)發(fā)展的結(jié)果。社會的現(xiàn)代化既包括物質(zhì)生產(chǎn)的現(xiàn)代化、制度現(xiàn)代化，也包括人的現(xiàn)代化（精神現(xiàn)代化）?，F(xiàn)代人是物質(zhì)生產(chǎn)現(xiàn)代化、制度現(xiàn)代化的主體，而人的現(xiàn)代化只能通過現(xiàn)代教育進(jìn)行培養(yǎng)。
我們可以從國外引進(jìn)作為現(xiàn)代化顯著標(biāo)志的科學(xué)技術(shù)，移植國外先進(jìn)的卓有成效的工業(yè)管理方法、教育制度、課程內(nèi)容等等。但必須進(jìn)一步通過教育使生產(chǎn)工作者成為執(zhí)行和運(yùn)用制度的人，從心理、思想、態(tài)度、行為方式上都經(jīng)歷現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)變。我國社會主義社會，對人的現(xiàn)代化的要求除了要求具有現(xiàn)代化共有的特征，如：開放性、開拓性、創(chuàng)造性、時間觀念、效率感、自尊、自愛、自律、自強(qiáng)、責(zé)任感、群體意識等等以外，還應(yīng)當(dāng)要求有正確的理想、信念、價值觀，具有愛國主義、集體主義、社會主義思想和道德，能抵御資本主義、封建主義腐朽思想的侵蝕。這樣，才能在新的科技革命和經(jīng)濟(jì)的、政治的競爭中處于主動地位。沒有教育的現(xiàn)代化，沒有人的現(xiàn)代化，要使我們的國家走入世界先進(jìn)行列是不可能的。
所以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化是現(xiàn)代社會、人、教育相互作用的復(fù)雜的社會過程，其中人是現(xiàn)代化中重要環(huán)節(jié)，人的現(xiàn)代化起關(guān)鍵作用，因此要特別重視現(xiàn)代學(xué)校在人的現(xiàn)代化中的作用。
“在當(dāng)今世界中，幾乎所有國家、地區(qū)、民族都在努力尋求更快更好的發(fā)展道路，新的技術(shù)革命使人們認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展離不開教育。過去衡量一個國家僅僅看經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，現(xiàn)在則以綜合國力來衡量。綜合國力有生存力（繼續(xù)生存和安全自衛(wèi)能力）、發(fā)展力（綜合發(fā)展能力）、協(xié)同力（國家領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)對內(nèi)、對外優(yōu)化組合、協(xié)調(diào)統(tǒng)一能力）構(gòu)成。包括資源力、經(jīng)濟(jì)力、科技力、教育力、文化力、國防力、外交力、政治力等。國際競爭的實(shí)質(zhì)，其根基是經(jīng)濟(jì)競爭、科技競爭，但歸根結(jié)底是人的素質(zhì)的競爭，是教育競爭。教育改革成為世界各國共同關(guān)注的問題。正因?yàn)檫@樣，一些國家的高領(lǐng)導(dǎo)層親自過問教育，教育日益成為社會發(fā)展中的戰(zhàn)略重點(diǎn)。
二、現(xiàn)代教育在我國社會主義建設(shè)中的戰(zhàn)略地位
1．社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，科技是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)。
鄧小平指出，“我們要實(shí)現(xiàn)四化，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)要上去，發(fā)展科學(xué)技術(shù)不抓教育不行?！卑寻l(fā)展科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展地位，使經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，是我國社會主義建設(shè)指導(dǎo)思想上的一個重要發(fā)展。從根本上說，教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展的重要保證。
1978年黨的十一屆三中全會以后，全黨工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來，對教育在四化建設(shè)中的作用認(rèn)識不斷深化。1982年黨的第十二次代表大會已明確提出把教育作為我國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的“戰(zhàn)略重點(diǎn)”。1985年黨中央在關(guān)于教育體制改革的決定中指出“教育必須為社會主義建設(shè)服務(wù)，社會主義建設(shè)必須依靠教育”。1987年黨的第十三次代表大會強(qiáng)調(diào)要把教育放在“突出的戰(zhàn)略位置”，提出“百年大計，教育為本”。1992年黨的第十四次代表大會再次指出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)繁榮和社會發(fā)展，從根本上說取決于提高勞動者的素質(zhì)，要培養(yǎng)大批人才，就必須把教育擺在“優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”，努力提高全民族的思想道德和科學(xué)文化水平，這是實(shí)現(xiàn)我國現(xiàn)代化的“根本大計”。正因?yàn)榻逃龑ξ覈鐣F(xiàn)代化建設(shè)具有如此重大意義，今后教育的發(fā)展將適度超前于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，超前性是現(xiàn)代教育的特點(diǎn)之一。
2．實(shí)現(xiàn)社會現(xiàn)代化必須依靠現(xiàn)代教育培養(yǎng)現(xiàn)代人
現(xiàn)代化是復(fù)雜的社會過程，是現(xiàn)代社會、現(xiàn)代人、現(xiàn)代教育相互作用、協(xié)調(diào)發(fā)展的結(jié)果。社會的現(xiàn)代化既包括物質(zhì)生產(chǎn)的現(xiàn)代化、制度現(xiàn)代化，也包括人的現(xiàn)代化（精神現(xiàn)代化）?，F(xiàn)代人是物質(zhì)生產(chǎn)現(xiàn)代化、制度現(xiàn)代化的主體，而人的現(xiàn)代化只能通過現(xiàn)代教育進(jìn)行培養(yǎng)。
我們可以從國外引進(jìn)作為現(xiàn)代化顯著標(biāo)志的科學(xué)技術(shù)，移植國外先進(jìn)的卓有成效的工業(yè)管理方法、教育制度、課程內(nèi)容等等。但必須進(jìn)一步通過教育使生產(chǎn)工作者成為執(zhí)行和運(yùn)用制度的人，從心理、思想、態(tài)度、行為方式上都經(jīng)歷現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)變。我國社會主義社會，對人的現(xiàn)代化的要求除了要求具有現(xiàn)代化共有的特征，如：開放性、開拓性、創(chuàng)造性、時間觀念、效率感、自尊、自愛、自律、自強(qiáng)、責(zé)任感、群體意識等等以外，還應(yīng)當(dāng)要求有正確的理想、信念、價值觀，具有愛國主義、集體主義、社會主義思想和道德，能抵御資本主義、封建主義腐朽思想的侵蝕。這樣，才能在新的科技革命和經(jīng)濟(jì)的、政治的競爭中處于主動地位。沒有教育的現(xiàn)代化，沒有人的現(xiàn)代化，要使我們的國家走入世界先進(jìn)行列是不可能的。
所以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化是現(xiàn)代社會、人、教育相互作用的復(fù)雜的社會過程，其中人是現(xiàn)代化中重要環(huán)節(jié)，人的現(xiàn)代化起關(guān)鍵作用，因此要特別重視現(xiàn)代學(xué)校在人的現(xiàn)代化中的作用。