我曾經(jīng)在以前的文章里講過參加過女兒英語聽力學(xué)習(xí)公開課。那還是在她小學(xué)時(shí)。當(dāng)時(shí)的老師給學(xué)生聽了兩遍課文后，就迫不及待地讓學(xué)生打開書本開始逐句講解課文，然后再讓學(xué)生聽課文。學(xué)生都說聽懂了。文章里我說學(xué)生不是聽懂的，而是記住了課文內(nèi)容而已。
讀有位姜教授的博客關(guān)于練習(xí)英語聽力的文章。他介紹的方法是“百遍跟讀法”，就是讓學(xué)生跟著錄音、看著書讀一百遍，說是這樣可以提高英語聽力。我在網(wǎng)上發(fā)表不同意見，他也承認(rèn)我說得對，練聽力不能先看要聽的文章內(nèi)容。
讓我說，這些教英語聽力的方法，都是在誤人子弟！
我認(rèn)為，英語學(xué)習(xí)聽為上。相信我、一個(gè)在外企打工15年、與無數(shù)外國人打過交道的過來人的話。
語言是用來和人溝通的工具。學(xué)習(xí)語言，一定不能違背其特有的規(guī)律。什么是語言的規(guī)律？看一下人生下來后長大的過程就清楚了。
人剛生下來后不會(huì)說話，只是睜著眼睛看著、用耳朵聽著他周圍的事物。漸漸地他對別人的聲音有相應(yīng)的反應(yīng)了，能聽懂的話越來越多了，但他不會(huì)說。大人不停地對著他說話、反復(fù)說著，還借助動(dòng)作和事物向他表達(dá)所說的內(nèi)容。一歲大的嬰兒已經(jīng)能聽懂大人和他說得大部分話了，但除了發(fā)出幾個(gè)簡單的音，他仍然不會(huì)說話。漸漸的他從只會(huì)發(fā)諸如“媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、飯飯”等單音節(jié)的音外，開始學(xué)著發(fā)出諸如“阿姨、牛奶、喝水”等多音節(jié)的聲音，再往后就是一些詞組和短句，慢慢開始用完整的、連貫或不連貫的句子和別人交流了。
學(xué)習(xí)英語也應(yīng)該是這樣的，聽懂別人說什么是和別人交流的前提，也是自己也能說出來的前提。只有聽懂別人說什么，才能做出正確的反應(yīng)回應(yīng)對方，即使你會(huì)的詞句不多，也可以借助動(dòng)作和表情、用簡單的詞句表達(dá)。如果你根本聽不懂別人在說什么，你的詞匯量再大、語法再精通也沒有用。
聽、說是學(xué)習(xí)口頭語言的次序規(guī)律，讀、寫是學(xué)習(xí)書面語言的次序規(guī)律。
看了嬰兒是怎樣聽懂語言的，就知道英語聽力應(yīng)該如何學(xué)習(xí)了。
首先，要選擇正常語速的教材，不要因?yàn)槁牪欢拖日倚┞x的錄音聽，那樣只會(huì)耽誤你的時(shí)間。
其次，千萬不要先看聽力教材里的文章。聽力材料只要讀過一遍，基本上就沒有用了。這也包括已經(jīng)用過的聽力教材，聽懂過了，再聽就失去練習(xí)聽力的意義了。正因?yàn)槿绱?，開始時(shí)不要一個(gè)人練，因?yàn)槟憧傆新牪欢纳~，又不能看書，所以要有人提醒你那些生詞。
如何練習(xí)呢？還是以我自己當(dāng)年親身經(jīng)歷來說吧。
當(dāng)年我參加一個(gè)暑期英語強(qiáng)化班，教我們聽力的是一位上了年紀(jì)的老師。第一節(jié)聽力課，他夾著書、提著一臺(tái)磁帶錄音機(jī)走進(jìn)教師。一句話也沒說，先發(fā)了一套托福答題試卷，就開始放錄音，讓我們邊聽邊答題。當(dāng)時(shí)我們的英語水平都不高，特別是聽力（現(xiàn)在40多歲的人都應(yīng)該記得當(dāng)年學(xué)校是怎么教英語的吧，基本上就是啞巴、聾子英語），所以可想而知，答題過程一塌糊涂，同學(xué)們都議論紛紛。老師也不管不問，好像是在意料之中。他把磁帶倒到頭，從第一句開始一句一句放給我們聽，還不停地叫下面的同學(xué)復(fù)述剛放過的那個(gè)句子，一邊觀察其它同學(xué)的反應(yīng)?；卮鸬耐瑢W(xué)復(fù)述不出來，他就把磁帶倒回去再放一邊那個(gè)句子，直到他覺得大家都聽懂了，才開始放下一句……就這樣，一節(jié)課下來，我們只聽了沒有幾句句子。下課后同學(xué)們就炸開了，紛紛說這樣教不行，太難了，根本聽不懂，這樣學(xué)下去一段課文要學(xué)多久呵，等等。而我和其它幾位為數(shù)不多的同學(xué)認(rèn)為老師之所以這樣做一定有他的道理，我們不妨先跟著學(xué)幾節(jié)課，實(shí)在不行再說。大家都同意了。
接下去的聽力課都是這么上的。每次上課前根本不知道將會(huì)聽什么內(nèi)容，沒有教材，也不用預(yù)習(xí)（老外和你講話時(shí)也不會(huì)事先告訴你下一句是什么）。上課時(shí)老師熟練地翻動(dòng)著錄音機(jī)上的按鍵，一句一句地放。我們一句一句地聽，一句一句地復(fù)述。實(shí)在是聽不懂的生詞，老師就寫在黑板上，我們就會(huì)恍然大悟。老師很嚴(yán)格，要求我們聽懂句子中的每一個(gè)單詞。有的句子因?yàn)樽x速很快，其中的輕讀介詞音很輕，我們很容易漏聽，他就反復(fù)放給我們聽，提醒那里還有個(gè)詞，直到我們聽出來為止。有時(shí)候聽了很多遍我們也聽不出來，不茍言笑的老師也會(huì)被我們著急的樣子逗樂的。
暑期強(qiáng)化班結(jié)束了，我的英語聽力水平大大提高了，說英語的自信心也有了，和外國人說話再也不緊張了。那時(shí)我明白了為什么很多人和外國人溝通時(shí)顯得很害羞、很緊張，就是因?yàn)槁牪欢畬Ψ皆谡f什么、無從反應(yīng)造成的。
這以后，我開始到外企面試，每次和老外談話我都自信滿滿，同時(shí)被好幾家外企錄取了。我選了一家大型跨過公司，終于走出國企，開始了白領(lǐng)的生涯。也是借助較強(qiáng)的英語溝通能力，進(jìn)入外企高級(jí)管理層。
外語聽力就該這樣練：一句一句聽，聽懂里面的每一個(gè)詞，直到能完整復(fù)述出來為止。選正常語速的教材，注意聽之前千萬別先看教材！不要用已經(jīng)聽懂的教材！
當(dāng)然現(xiàn)在也不用那種老式的錄音機(jī)了，復(fù)讀機(jī)的功能就很適合這樣的練習(xí)。
祝你們成功！
讀有位姜教授的博客關(guān)于練習(xí)英語聽力的文章。他介紹的方法是“百遍跟讀法”，就是讓學(xué)生跟著錄音、看著書讀一百遍，說是這樣可以提高英語聽力。我在網(wǎng)上發(fā)表不同意見，他也承認(rèn)我說得對，練聽力不能先看要聽的文章內(nèi)容。
讓我說，這些教英語聽力的方法，都是在誤人子弟！
我認(rèn)為，英語學(xué)習(xí)聽為上。相信我、一個(gè)在外企打工15年、與無數(shù)外國人打過交道的過來人的話。
語言是用來和人溝通的工具。學(xué)習(xí)語言，一定不能違背其特有的規(guī)律。什么是語言的規(guī)律？看一下人生下來后長大的過程就清楚了。
人剛生下來后不會(huì)說話，只是睜著眼睛看著、用耳朵聽著他周圍的事物。漸漸地他對別人的聲音有相應(yīng)的反應(yīng)了，能聽懂的話越來越多了，但他不會(huì)說。大人不停地對著他說話、反復(fù)說著，還借助動(dòng)作和事物向他表達(dá)所說的內(nèi)容。一歲大的嬰兒已經(jīng)能聽懂大人和他說得大部分話了，但除了發(fā)出幾個(gè)簡單的音，他仍然不會(huì)說話。漸漸的他從只會(huì)發(fā)諸如“媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、飯飯”等單音節(jié)的音外，開始學(xué)著發(fā)出諸如“阿姨、牛奶、喝水”等多音節(jié)的聲音，再往后就是一些詞組和短句，慢慢開始用完整的、連貫或不連貫的句子和別人交流了。
學(xué)習(xí)英語也應(yīng)該是這樣的，聽懂別人說什么是和別人交流的前提，也是自己也能說出來的前提。只有聽懂別人說什么，才能做出正確的反應(yīng)回應(yīng)對方，即使你會(huì)的詞句不多，也可以借助動(dòng)作和表情、用簡單的詞句表達(dá)。如果你根本聽不懂別人在說什么，你的詞匯量再大、語法再精通也沒有用。
聽、說是學(xué)習(xí)口頭語言的次序規(guī)律，讀、寫是學(xué)習(xí)書面語言的次序規(guī)律。
看了嬰兒是怎樣聽懂語言的，就知道英語聽力應(yīng)該如何學(xué)習(xí)了。
首先，要選擇正常語速的教材，不要因?yàn)槁牪欢拖日倚┞x的錄音聽，那樣只會(huì)耽誤你的時(shí)間。
其次，千萬不要先看聽力教材里的文章。聽力材料只要讀過一遍，基本上就沒有用了。這也包括已經(jīng)用過的聽力教材，聽懂過了，再聽就失去練習(xí)聽力的意義了。正因?yàn)槿绱?，開始時(shí)不要一個(gè)人練，因?yàn)槟憧傆新牪欢纳~，又不能看書，所以要有人提醒你那些生詞。
如何練習(xí)呢？還是以我自己當(dāng)年親身經(jīng)歷來說吧。
當(dāng)年我參加一個(gè)暑期英語強(qiáng)化班，教我們聽力的是一位上了年紀(jì)的老師。第一節(jié)聽力課，他夾著書、提著一臺(tái)磁帶錄音機(jī)走進(jìn)教師。一句話也沒說，先發(fā)了一套托福答題試卷，就開始放錄音，讓我們邊聽邊答題。當(dāng)時(shí)我們的英語水平都不高，特別是聽力（現(xiàn)在40多歲的人都應(yīng)該記得當(dāng)年學(xué)校是怎么教英語的吧，基本上就是啞巴、聾子英語），所以可想而知，答題過程一塌糊涂，同學(xué)們都議論紛紛。老師也不管不問，好像是在意料之中。他把磁帶倒到頭，從第一句開始一句一句放給我們聽，還不停地叫下面的同學(xué)復(fù)述剛放過的那個(gè)句子，一邊觀察其它同學(xué)的反應(yīng)?；卮鸬耐瑢W(xué)復(fù)述不出來，他就把磁帶倒回去再放一邊那個(gè)句子，直到他覺得大家都聽懂了，才開始放下一句……就這樣，一節(jié)課下來，我們只聽了沒有幾句句子。下課后同學(xué)們就炸開了，紛紛說這樣教不行，太難了，根本聽不懂，這樣學(xué)下去一段課文要學(xué)多久呵，等等。而我和其它幾位為數(shù)不多的同學(xué)認(rèn)為老師之所以這樣做一定有他的道理，我們不妨先跟著學(xué)幾節(jié)課，實(shí)在不行再說。大家都同意了。
接下去的聽力課都是這么上的。每次上課前根本不知道將會(huì)聽什么內(nèi)容，沒有教材，也不用預(yù)習(xí)（老外和你講話時(shí)也不會(huì)事先告訴你下一句是什么）。上課時(shí)老師熟練地翻動(dòng)著錄音機(jī)上的按鍵，一句一句地放。我們一句一句地聽，一句一句地復(fù)述。實(shí)在是聽不懂的生詞，老師就寫在黑板上，我們就會(huì)恍然大悟。老師很嚴(yán)格，要求我們聽懂句子中的每一個(gè)單詞。有的句子因?yàn)樽x速很快，其中的輕讀介詞音很輕，我們很容易漏聽，他就反復(fù)放給我們聽，提醒那里還有個(gè)詞，直到我們聽出來為止。有時(shí)候聽了很多遍我們也聽不出來，不茍言笑的老師也會(huì)被我們著急的樣子逗樂的。
暑期強(qiáng)化班結(jié)束了，我的英語聽力水平大大提高了，說英語的自信心也有了，和外國人說話再也不緊張了。那時(shí)我明白了為什么很多人和外國人溝通時(shí)顯得很害羞、很緊張，就是因?yàn)槁牪欢畬Ψ皆谡f什么、無從反應(yīng)造成的。
這以后，我開始到外企面試，每次和老外談話我都自信滿滿，同時(shí)被好幾家外企錄取了。我選了一家大型跨過公司，終于走出國企，開始了白領(lǐng)的生涯。也是借助較強(qiáng)的英語溝通能力，進(jìn)入外企高級(jí)管理層。
外語聽力就該這樣練：一句一句聽，聽懂里面的每一個(gè)詞，直到能完整復(fù)述出來為止。選正常語速的教材，注意聽之前千萬別先看教材！不要用已經(jīng)聽懂的教材！
當(dāng)然現(xiàn)在也不用那種老式的錄音機(jī)了，復(fù)讀機(jī)的功能就很適合這樣的練習(xí)。
祝你們成功！