做完形填空題時，應(yīng)首先看懂文章的第一句，接下來瀏覽全文，了解大意，然后邊研讀邊根據(jù)上下文、邏輯、常識、詞法知識等進行初步推測。有了自己的初步判斷后，再對照所給選項，找出其中與自己預(yù)測完全一致或相近的選項。若四個選項均與所預(yù)測答案相差甚遠，應(yīng)調(diào)整思路，再從新的角度進行推測。在這個過程中，應(yīng)瞻前顧后，適時調(diào)整。后應(yīng)通讀全文，再從閱讀的角度看文章是否通順、是否合邏輯。
對于改錯題，除加強語言基本功訓練外，主要通過做改錯題提高學生的觀察能力、糾錯能力，了解改錯題的命題規(guī)律，如冠詞、時態(tài)、人稱、介詞、名詞復(fù)數(shù)、連詞等方面的錯幾乎每年都有。
至于書面表達，平時要強化詞匯、語法知識的運用，多讀、多背、多寫，養(yǎng)成良好的寫作習慣，好能堅持寫英語日記。集中訓練階段，可先練習用5種基本句型翻譯簡單句，然后練習翻譯復(fù)合句，后練習各種文體的審題、提煉要點、語篇表達。水平一般的同學要避免犯簡單的拼寫、語法錯誤，要盡可能少用或不用復(fù)合句。但由于近幾年高考英語書面表達的評卷要求提高了，為了求穩(wěn)只寫簡單句的考生已很難得高分，所以基礎(chǔ)較好的同學寫作時應(yīng)該大膽使用復(fù)合句、非謂語動詞等較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，以求得分上檔次。另外，不能忽略英文書法練習。學生的習作老師要盡可能面改，及時給學生指出錯誤或不當?shù)牡胤讲⒂枰约m正。
3.適時開展綜合運用訓練，加強實戰(zhàn)演練，積累臨場經(jīng)驗，強化應(yīng)試技能，終提高應(yīng)試能力。
綜合運用訓練，一般安排在高考沖刺階段即四五月份，是單項運用的延伸，也可以和單項運用交叉進行，如月考、期中、期末考試、一模、二模等。綜合運用訓練并不是簡單地做幾套綜合題，應(yīng)該精選高質(zhì)量的模擬試題，進行強化模擬，實戰(zhàn)演練，認真評講，不斷總結(jié)，使學生的綜合應(yīng)試能力產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。訓練材料一般選近幾年的完整高考題、各地市及的模考題。學生可以課外自測，做后立刻核對答案；也可以定期搞課堂測試，還可安排學生課后做、課堂評。評卷時，對共性的錯誤要重點分析。
學生通過評卷要及時找到失誤的原因，但不要過分計較考試成績，不能讓考試成績左右學習情緒，更不要急于求成。對訓練中發(fā)現(xiàn)的知識漏洞應(yīng)及時采取措施彌補，思路性錯誤應(yīng)及時總結(jié)糾正。到了五月下旬，應(yīng)適當調(diào)低練習題的難度，放慢做題的節(jié)奏，逐步回歸課本和考綱中的基礎(chǔ)知識。經(jīng)過綜合運用訓練，學生的綜合運用能力和做題熟練程度會明顯提高，特別是經(jīng)過多次的考試鍛煉，學生的臨場經(jīng)驗越來越豐富，自信心越來越強，應(yīng)試能力也必然會有較大提高。
總之，在后幾個月的時間內(nèi)，只要我們進一步夯實基礎(chǔ)，搞好單項運用和綜合運用訓練，相信絕大多數(shù)同學會在高考中取得優(yōu)異成績。
對于改錯題，除加強語言基本功訓練外，主要通過做改錯題提高學生的觀察能力、糾錯能力，了解改錯題的命題規(guī)律，如冠詞、時態(tài)、人稱、介詞、名詞復(fù)數(shù)、連詞等方面的錯幾乎每年都有。
至于書面表達，平時要強化詞匯、語法知識的運用，多讀、多背、多寫，養(yǎng)成良好的寫作習慣，好能堅持寫英語日記。集中訓練階段，可先練習用5種基本句型翻譯簡單句，然后練習翻譯復(fù)合句，后練習各種文體的審題、提煉要點、語篇表達。水平一般的同學要避免犯簡單的拼寫、語法錯誤，要盡可能少用或不用復(fù)合句。但由于近幾年高考英語書面表達的評卷要求提高了，為了求穩(wěn)只寫簡單句的考生已很難得高分，所以基礎(chǔ)較好的同學寫作時應(yīng)該大膽使用復(fù)合句、非謂語動詞等較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，以求得分上檔次。另外，不能忽略英文書法練習。學生的習作老師要盡可能面改，及時給學生指出錯誤或不當?shù)牡胤讲⒂枰约m正。
3.適時開展綜合運用訓練，加強實戰(zhàn)演練，積累臨場經(jīng)驗，強化應(yīng)試技能，終提高應(yīng)試能力。
綜合運用訓練，一般安排在高考沖刺階段即四五月份，是單項運用的延伸，也可以和單項運用交叉進行，如月考、期中、期末考試、一模、二模等。綜合運用訓練并不是簡單地做幾套綜合題，應(yīng)該精選高質(zhì)量的模擬試題，進行強化模擬，實戰(zhàn)演練，認真評講，不斷總結(jié)，使學生的綜合應(yīng)試能力產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。訓練材料一般選近幾年的完整高考題、各地市及的模考題。學生可以課外自測，做后立刻核對答案；也可以定期搞課堂測試，還可安排學生課后做、課堂評。評卷時，對共性的錯誤要重點分析。
學生通過評卷要及時找到失誤的原因，但不要過分計較考試成績，不能讓考試成績左右學習情緒，更不要急于求成。對訓練中發(fā)現(xiàn)的知識漏洞應(yīng)及時采取措施彌補，思路性錯誤應(yīng)及時總結(jié)糾正。到了五月下旬，應(yīng)適當調(diào)低練習題的難度，放慢做題的節(jié)奏，逐步回歸課本和考綱中的基礎(chǔ)知識。經(jīng)過綜合運用訓練，學生的綜合運用能力和做題熟練程度會明顯提高，特別是經(jīng)過多次的考試鍛煉，學生的臨場經(jīng)驗越來越豐富，自信心越來越強，應(yīng)試能力也必然會有較大提高。
總之，在后幾個月的時間內(nèi)，只要我們進一步夯實基礎(chǔ)，搞好單項運用和綜合運用訓練，相信絕大多數(shù)同學會在高考中取得優(yōu)異成績。